夜空之中，飄落著微微的細雨。

    帝國的殿前將軍張德行走在廊下，他的腳步很輕。

    廊裏廊外，還有數十個剽悍的兵士，他們筆直地站在哪裏，全都默然無聲，隻有眼睛，一直掃視著整個院落的周圍。

    這是帝國首席大臣陸秀夫的宅院，它並不大，但也很雅致。

    主廳內，一長一少對麵而坐，再無他人。

    長者未必已老，少年人也不能算年少，此時他們都沒有說話。

    空氣中有了絲絲的茶香，少年人親手將茶斟好後，然後恭恭敬敬地敬給了長者。

    在長者飲下一口茶水之後，他才輕輕地說道：“學生讓老師作難了。”

    今夜不是什麽君臣相會，我隻會把它當作是師生之間一次真正的交談。

    長者看著麵前的茶盞，哪裏麵依然冒著沁人心脾的霧氣。

    今夜你突然駕臨，所為何事，怕是你我都知道，那就直言吧。

    “陛下可以告訴臣，如此擬定的原因嗎？”

    沒有人再隨隨便便地看待你的所為了，因為你過去做的一切，每一步都充滿了機心。也許更重要的，是你種種做法的緣由。隻有了解了這個，才能讓人心安啊。

    “老師，學生一直以為，維係了三百多年的這個帝國，它就像我們麵前的這個茶具，總有一天會碎了，而一旦碎了，就讓人不得不重新來打造。”

    世上沒有千年的帝國，但帝國之後還會有帝國，隻要知道這點，對我來講，其實已經足夠了。

    “雖然學生並不願意承認，但現在，它其實已經碎了。”

    沒有什麽過去的大宋了，就像文相在他最著名的詩中所寫的：“山河破碎風飄絮”。一個“破碎”，一個“飄絮”，說明過去所有的一切，都已隨風而去。

    我真的非常非常遺憾，徹底戳破了您心目中最後的夢。

    其實我還感到遺憾的是，因我的到來，是否文相那首流芳千古的詩句，從此再也不會出現在世上。

    桌上依然還有著霧氣，霧氣之中，卻少了點生氣。

    但長者的眼中，是不是也起了點霧？

    幻想或迷夢，總是美妙的，而一旦破碎，帶給人們的，必然會是傷感。

    歎息，長長而又艱難地歎息。“是啊。”

    “學生覺得遺憾的是，它真的不應該是這樣破碎的。”

    這並非是我一個人的感受，有多少後世之人，都曾掩卷長歎。

    沉默，有些壓抑的沉默。

    長者看了看對麵的少年，少年也看了看他。

    “破碎了也許並不可怕，因為它還可以重新打造。而且學生相信，它一定會比以前打造的更好。”

    有些東西該挑明了。

    “老師，學生還想告訴您，學生絕不會、也絕不願意像以前那樣，偏安於江南。”

    長者的瞳孔略微一縮。打造一個新的帝國，恢複故土，你所有行為的動機，是不是全部都在這裏麵了呢？

    “陛下可否告訴臣，你是何時曾有的這個想法？”

    “學生在海上醒來之後。更多的，則是到了瓊州。”

    所有的一切，都起於海上，這也不是什麽虛言。

    長者眼中光一閃，隨即低下頭來看著桌上的茶具。他想到了什麽呢？

    “陛下誌向遠大，臣實所不及啊。”

    “老師過謙了，學生之所以有此所想，真正給予學生信心的，就是您和諸位，在朝廷危難之時，依然苦苦支撐的朝中大臣。”

    因為我開始的時候，不過就是想先活下來。因為我後來還看到，真正用命來扛著這個殘破帝國的，就是你們這些人。既然有你們這些敢於舍命之士，反正我就一人，反正我也一無所有，況且我還能為所有人找到大把的退路，那麽，我為什麽還要顧忌？無非就是一些做事的必要方法罷了。不對或錯了，大不了再把它們廢了。

    在您麵前，我也不會純粹為了拉攏而來說好話。

    長者輕輕地搖了搖頭。

    “陛下所圖甚深，臣竟然不能體察聖意，頗為慚愧。”

    他眼神有點迷離。

    “是學生不對，學生其實當初也沒有想好，也並不知道該怎麽說。”

    瞞得了一時，瞞不過你們一世。我再小心，還是沒用。也許今夜，有些東西，該攤開來了。

    “臣願聆聽陛下對這個新的打造所見。”

    你把自己，實際上一直裹得很緊。在這裹起來的裏麵，到底是什麽？或還有什麽？沒人能夠知道。既然你似乎願意掀開一點，那就讓我多看看吧。

    “老師以前曾提到過程朱之說。”

    程朱理學在宋代很是流行，我隻能想到這個來入題。其實有些東西，古今也是相通的，關鍵是每個人的見解不同。

    “程朱之說，其實不如先賢。”

    程朱理學不僅在後世，就是在宋代，也曾吵成一片。咱不管別人，反正我是不太感興趣的。

    “但學生喜其太極，以為這才是真正可用之術。”

    咱忽悠的太極拳，想必您也不會一點不知道，拿這個來說事，絕對合適。

    “哦。”長者的臉上露出了驚異。

    “太極者，陰陽之道。陰不可離陽，陽不可離陰。孤陰不生，孤陽不長。惟有陰陽相和，方為太極。用之於治國上，則陰陽兩道為文武兩道，二者均不可偏廢。我大宋過去文采璀璨，武事上卻很是不如。比之於太極，其病為孤。”

    如此高論，兄弟們是不是該鼓個掌？汗顏哪，其實這在後世早就不是什麽新鮮見解了。

    “所以陛下不僅要文武分途，而且也偏重於武事。”長者的臉上露出了慎重。

    “學生不過就是在扭轉朝廷過去輕武之舉。”

    瞧瞧，多麽地輕描淡寫，一句話就將以前的所為給帶了過去。但到了這個時候，別人到底會怎麽看？

    “但老師您過去說的不是不對，擔憂也不是沒道理。朝廷開始重武，不代表著武人不予以管束。”

    長者的眼神有點沉：“這就是你將宋瑞放到兵部的真正原因？”

    雖然您猜得不完全對，但我也沒必要否認。

    “是的。如以太極而論，治國之術，重在文武的平衡。”

    剩下的話，咱就不能說了，再說，隻怕您要跳起來。

    長者沒有說話，他是不是也應該好好評估？有些話已經說的非常到位了。

    屋外的雨，依然還在下。

    張德已經圍繞著院子，走了很多圈了。他的頭盔上，有雨水滴落，但他還是不緊不慢地在走。

    良久，長者長出了一口氣。

    “陛下所見，臣不能說沒有道理。”

    好象你總是能找到理由，有時候真想知道，你到底是怎麽想到這些的。但恐怕即便問你，你也不會說。

    “臣能體會到陛下新定的朝廷規製中的用意，但臣還是想聽聽陛下的理由。”

    沒有人不會細細琢磨你的用意，因為你要做的每件事，都並非完全如你所說。

    好麽，瞧您這意思，咱要是不把您心裏的哪個結給解了，咱的正事就沒法提了。杯具！杯杯具！

    其實學生我相信，這個新的規劃，製定它的原因、它的好處、它到底是針對誰的、以及它的後果，依您的經曆，絕對有很多是知道的。

    “學生以為，過去帝國的賦稅，一雜、二繁、三不均，弊端多多。”

    “現在既然要重新打造這個帝國，所有這些弊端，就必須掃除。學生要做的，其實就兩條：化繁雜為簡便，變不均為均。而且學生還認為，今日不動，日後難度會更大。”

    這個堂堂大宋的弊病，您不可能不知道。

    沉默，再度的沉默。

    “陛下你知道嗎？臣剛看到的時候，以為石破天驚，它牽涉的實際上太大了。你真的想好了？”

    長者盯著少年之人，他的眼神很深。

    對麵之人同樣凝望著他：“學生已經想好了。”

    都到了這個份上，我也沒有退路了。但逆水行舟，不破不立，再回到老樣子，哪還是死路一條。

    霧氣已經消散，然而餘香，依然在屋子裏麵飄蕩。

    “陛下勇氣可嘉。臣不得不承認，如要采用，此時確是最佳時機。但此事所涉甚廣，牽一發而動全身，臣還是要再問一句，你真的考慮清楚了？”

    點頭，沒有任何猶豫的點頭。

    長者的眼中泛起了難言之色。

    而他對麵之人，此時腦海中閃過的，卻是另外兩個人的名字，哪就是王安石和張居正。他們又是什麽結局？

    人就是人，哪怕他就是再傑出之士，也一定會在一定時刻產生顧慮。

    但我還是相信您有麵對過去弊病的勇氣。一個跳海之人，誰敢說他沒有勇氣？

    “臣不反對陛下之議，臣……”

    夠了，這就足夠了。少年人立刻打斷了他的話。

    “老師，這一次，所有的一切，請您全交給學生來做，學生就要您做一件事。”

    “何事？”

    “稱病一月。”

    我不會讓您陷入王荊公的處境，更不會讓您落到張居正的結局。

    長者吃驚地看著少年人。這個少年早已不是一個孩子了，但他的身上也隱藏著太多的迷。

    “陛下這是？”

    “學生會在招集眾人商議之前，先有廣州一行。”

    宋瑞，沒有人能忽略這個宋瑞。

    可這個對麵之人，也不是第一次不容任何人置疑他的所為。

    長者會不會也再次想起了當初的厓山之行？

    “老師，學生始終會信任朝庭的海上之臣。我大宋養士三百年，所有真正的士，都在這裏了。但學生想告訴您，在這個世上，在海上眾臣中，學生最信任的，就是您、文相和少傅。無論學生要做什麽，都不會不尊重您們的意見。”

    少年之人的眼中，全是決絕。

    屋外的雨聲，已經更大了。

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    不太好寫，暫且這樣。

    節日之中，不是寫新的好時間。有空在下先將前麵的章節修訂一下，的確有很多不妥之處。見諒。

    先提前祝大家節日愉快了！