內容摘要：目前，我國特色社會主義初階段的主要矛盾已經改變，十九大之後，對於農村義務教育的發展有了更加具體的規劃。新課程的改革定位，應體現出時代的特色，著眼於新形勢下素質人才的具體需求，新課程的改革要注重教材的整體性，再次提高學生的主體性地位，引導著學生更加積極地投入到學習中去。傳授知識和培養創新意識並重，以人為本，以學生發展為本，從而推動新課程的改革。但是農村義務教育的新課程改革依然是任重道遠。

    關鍵詞：農村教育，課程改革，國家政策，順應時代

    一、在農村義務教育中推行新課程改革的現狀

    我們國家新課程改革的重點在農村，難點也是在農村。在十九大民

    生問題上，***總書記將教育放在了第一位，並且特別強調：推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育。

    農村教育的新課程改革主要還是要依賴農村教師，但是客觀上講由於自身業務素質較低工作時間較長。任務重、壓力大、學習和參與培訓的機會韶等原因，使之不能積極進行新課程改革。農村教師對於新課程改革的“不能”和“不願”，是農村新課程改革的阻力之一。

    教育對於很多的農村家庭來說是一項重要的支出，麵對新課程改革的推進，每個家庭需要付出的代價遠遠高於先前的普通教育。很多家長對於孩子的全方位發展是支持的，但是沉重的經濟負擔也成為了阻力之一。

    在國家和整個社會的層麵上來說，整個教育的模式和社會的唯一評價標準還是高分萬歲，新課程的改革，會占用學生很多的時間，不利於他們分數的提高。在這個以分數論英雄的時代，很多學校不敢走出這一步，新課程改革的推進，對於很多學校來說，就是學校學生的整體分數下降，然後是生源的流失。在生源本就不充足，大量優秀學生湧向城市中學的現狀下，學校也不敢大力推進。

    沒有專業、配套、體係的教材教具，整個農村的義務教育資源處於嚴重的匱乏狀態。

    這樣的狀況下，推行新課程的改革十分艱難。

    二、在農村義務教育推行新課程改革的新契機

    不得不再次提一下，十九大的報告中提出：推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育。國家層麵上對於農村義務教育的大力推進，在很大程度上是整個新課程改革的契機。從原來的加快農村義務教育的發展到推動農村義務教育的發展，再到現在的普及農村義務教育的發展。三個詞語的改變，不論是從經濟上、國家上還是在社會上，農村義務教育的新課程改革已經刻不容緩，必須跟上時代的步伐，不然以後的教育發展還是處於一種畸形的發展狀態下。

    十九大報告中中還提出：普及高中教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。先前的教育方麵的發展是向某些地區傾斜，傾斜就是意味著不平衡，就是發展的不充分。普及義務教育的過程中，要求每個地方的孩子都能接受到公平而且有質量的教育。如果新課程的改革不推進，是沒有辦法實現這樣的目標的。

    十九大報告中也是針對性的提出了一些政策：健全學生的資助製度；加強學生師德師風建社，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。對於苦難的學生，國家專門提出政策進行資助，幫助家庭層麵問題的解決，上學的代價比先前要小很多。先前國家提倡的隻是注重教師隊伍自身的建設，但是從現在開始，倡導是整個社會形成一種良好的尊師重教的氛圍。從整個社會層麵上形成一種良好的社會氛圍，建立一種良好的社會關係。

    報告中還提出：深化產教融合，校企合作；支持和規範社會力量興辦教育。如果現在的學校故步自封，不講新課程改革提上日程，社會上興起的教育機構，將會逐步的取代現在的這些學校，教師不再是鐵飯碗，教師的收入也在很大程度上和自己的教學質量掛鉤。

    三、在農村義務教育推行新課程改革的新措施

    在農村義務教育推行新課程改革要從以下幾方麵入手：

    社會上：無論是從國家層麵來說，還是從社會層麵上來說，形成一種合理的考核製度，不以分數論成敗，堅決推進素質教育，接受德智體美全麵發展的非高分學生。真個社會尊師重教，給予學校充分的權利，減少行政手段的幹預，將新課程常態化，學生學習全麵化。

    學校上：產業和教育相結合，學校和企業相結合，雙方的結合能夠更大程度上調動起學校改革的積極性，在整個學校層麵積極推動新課程改革。優勝劣汰，整個社會上存在的學校都是擁有著自己核心競爭力的學校。從學校層麵加強教師隊伍的建設，從而出現一批高等的有些的教師隊伍。

    教師上：教師是整個新課程改革最核心的部分，教師首先要提高自身的素質，加強自己身的師風師德的建設，以德為首，言傳身教，做好榜樣。從分利用國家和社會傾斜的資源，發展自身，提高自身的各方麵修養。想要整個社會對教師隊伍支持並且尊重，教師自身的素質是重中之重。

    家庭上：順應時代的發展，真個家庭對於孩子的教育要不遺餘力的支持，在未來，隻有掌握的知識才是最大的財富。根據自身的情況，向國家和社會申請到屬於自己的援助，不能隻顧眼前的利益。

    推動新課程的改革，是整個社會的大事，但是這個大事是由很多部分組成的，不能顧此失彼，各個集體要齊頭並進，一同推動是必須的辦法，也是唯一的辦法。

    參考文獻

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