收到曲娉婷這樣的一句話，衛小楓腦子裏瞬間像是爆炸了一樣“嗡嗡”作響，麵部和耳朵開始發燙，心髒不由得一緊，接著急速跳動起來。此時的她就像是一個在考場上zuò bì被監考老師逮個正著的優等生一樣。

    她不斷反複地默念著曲娉婷的這句話，在急遽的心跳和急促的呼吸中不斷思索著該怎樣做回複。她不斷打著字，卻一次又一次地將這些不成句的字給刪除。打了又刪六七回之後，她才回複道：“你怎麽會這麽想？”

    消息發出之後，她立馬就後悔了。她並不是後悔發出的這句話——現在立馬撤回還來得及——她後悔的是回複時間太過於漫長了，這就如同在向對方展示了自己的猶豫，這種猶豫正是對曲娉婷那句問話最好的肯定回答。

    衛小楓死死盯著shǒu jī屏幕，她的心情比剛剛發送出第一條微信時還要忐忑。她猜不到在另一邊的shǒu jī屏幕前，曲娉婷將會以怎樣的態度來繼續和她的交流，是滿不在乎地僅僅當做一個有趣的插曲，還是多出了一分警惕就此顧左右而言他，亦或是轉變為徹底的不信任就此斷了她求真的前路。或許真如昨天下午武雲所說的那樣，在沒有完全弄清楚曲娉婷對待吳沁桐自殺一事的態度之前，果然不應該貿然和她取得聯係，妄圖從她這邊打開突破口。

    不過好在衛小楓顯然過慮了，曲娉婷的回複言語之間處處透露出輕鬆頑皮，就像是拆穿了馬戲團小醜的笨拙把戲之後的竊喜：“因為昨天在見到你和小武走在一起的時候，很明顯就感覺你和他不管從言談舉止還是到氣質內涵這些方麵，都不像是在一起工作的人。他看上去蠻有資深記者和寫手的氣質，而你呢，感覺連菜鳥記者都算不上。對不起，我不是有意在貶低你哦。從你身上我好像看到了我以前上大學時那些同學的影子，有一種未經社會滌蕩的純真，所以我猜想你會不會大學還沒有畢業。”

    沒有感受到惡意，衛小楓心裏輕鬆了一些，急促的心跳和呼吸也漸漸放緩了。既然已被曲娉婷所猜測到，衛小楓決定順著她的話走，不過以防萬一還是留了一手：“你好厲害啊，這都被你看出來了。你說的沒錯，我是一名大四的學生，快畢業了，所以跟著武雲給他當助手，當作實習增長見識和閱曆。”

    衛小楓的這番半真半假的說辭似乎奏效了，對方並沒有起疑，繼續發來消息：“你是學什麽專業的？”

    衛小楓如實回道：“廣告學，有涉及到新聞傳播和媒體這些方麵，所以跟著雜誌記者見習也算擦到一點邊。而且我也很羨慕武雲這樣的記者，可以到處走走看看，將自己的所見所聞所感所想告訴大眾。”

    接下來曲娉婷又發來一條令衛小楓臉紅心跳的問題，這回不是因為緊張，而是因為羞澀。“你和小武記者是男女朋友吧？”

    在羞澀之餘，一股疑惑又縈繞在小楓的心頭。她和武雲為了不引起學校裏師生們的注意，特意避免做出過於親昵的舉動。她不知曲娉婷又是因何看出她和武雲之間的那層關係的，於是回了個微信提出了這個疑惑。

    “因為你們看彼此的眼神。我可是過來人，我看得出你們看向彼此的眼神隻屬於處在熱戀中的情侶才會有的。而且不管什麽時候，你的目光都會時不時地瞟向小武，小武的目光也會時不時地瞟向你，你們潛意識中都不希望對方的身影離開自己的視線範圍太久。”

    此時的衛小楓唯有歎服。也難怪會有人說老師的眼睛是天底下最厲害的眼睛之一，他們站在講台前，哪怕麵對黑板背對學生，都能看清楚底下的學生們是否有將注意力放在課堂上，而那些注意力不在課堂上的學生在私底下做著什麽小動作他們也能一目了然。更何況曲娉婷是個心細如發的女人，她在與武雲和衛小楓相處的那短短的一段時間裏，也將兩人之間的一舉一動盡收眼底。

    於是，衛小楓將這種歎服轉換為文字發送了過去之後，曲娉婷很快就回複了一個得意洋洋的表情。

    接著，衛小楓把提前想好要問的問題發了過去：“你當老師有幾年了？”

    對方似乎在細細算著，回複地稍稍有些慢：“差不多十年了吧？”

    “你是師範大學畢業的嗎？”“是的。”

    “你大學剛畢業就在現在的學校任教的嗎？”

    “當然不是啦。我現在所在的學校對師資選拔可是很嚴苛的。我剛大學畢業後被分配到一所挺普通的初中，五年後經過考核被評為了市級優秀教師之後我才收到了現在這所學校的邀請跳槽過來的。去年我被評為了省級優秀教師。”最後她不忘對自己的履曆填上了亮眼的一筆。

    這些衛小楓都在東海實驗學校的官網上教師風采那一頁麵中看到過，不過還是誇讚道：“你真了不起！那你當初為什麽會想要做老師的呢？”

    聊天界麵的最上方，“對方正在輸入中”的文字顯示了好久，曲娉婷似是在懷念，似是在追憶，字斟句酌著。當衛小楓忍不住打了一個哈欠之後，她終於回複了，不過也許是嫌打字太耗費時間，她發來了語音。衛小楓連忙將音量調到最低，以免影響到室友們，然後將耳朵貼近擴音孔：“我以前讀高中的時候，住在我家附近有個小女孩還在上小學，但是那個小女孩的成績一直很不好。她媽媽對此很著急，於是來求我能不能抽出時間去給她女兒補補課。盡管我那時候課業很繁重，不過那個小女孩我是一直拿她當親mèi mèi來看待的，所以就毫不猶豫的答應了。那天之後，我幾乎每天都會努力提前將作業做完，然後抽出時間去小女孩的家裏幫她補課。在幫她補課的過程中我發現她其實挺刻苦學習的，隻不過可能悟性差了一點，所以成績一直上不去。於是我用比她多了近十個年級的學習經驗琢磨出了一套學習方法來教她，結果很奏效，她的成績有了很大的提高，我當時心裏別提多驕傲了，還意外發現了我有教書育人的天賦。於是我在高考結束填報誌願的時候毫不猶豫地選擇了師範專業，一心想成為一名教師，立誌要使那些腦瓜比較笨拙的但熱愛學習、刻苦學習的孩子們可以成為一名不亞於任何聰明孩子的優等生。”

    “後來那個小女孩呢？”衛小楓繼續文字回複。

    “考上了一所一本大學，應該今年就能夠畢業了吧？”

    衛小楓能夠感受到她話語中帶著的自豪感。十多年前還是學生的曲娉婷給那個天賦一般的小女孩打下了一個堅實的基礎，才有了十多年後她進入一本大學這顆算得上恢弘的碩果，這一無心插柳的成就對於曲娉婷來說應該是第一份，也是最值得驕傲的一份成績單。

    “真了不起！”衛小楓由衷地讚歎道。

    “所以有了這樣一個成功的案例，我在這麽多年的教師生涯中就一直堅持一個信念：沒有不適合學習的學生，隻要能夠找到適合他們的學習方式。”

    眼看曲娉婷聊得投入了，衛小楓慢慢開始引導她向自己希望了解的方向而去。“不過作為班主任，應該不單單要注重學生們的學習吧？”

    衛小楓這一轉折顯得順其自然，毫無刻意的痕跡，曲娉婷也就沒有察覺出她暗藏的意圖，實際地回道：“你說的沒錯，我們做教師的職責是教書育人，教書隻是其次的，重要的還是育人。何為育人？德、智、體、美、勞，全麵教育和培養。我們不光要教會學生們如何學習，更要教會他們樹立正確的道德價值觀，教會他們尊師敬長，和同學和睦相處，誠實禮貌待人，循規蹈矩做事。特別是我們這樣的寄宿製學校，需要教會的東西就更多了。要教會學生們自己的事自己做，不依靠父母和老師獨立生活，同學朋友之間互幫互助等等。以前隻是作為任課老師的時候沒有這種感覺，直到當上班主任之後，才突然覺得肩上的擔子變得異常沉重。”

    “通過今天的事情我看得出你對自己班裏學生的那種關愛，就像是對自己親生的孩子一樣。”衛小楓略微思索了一下，又加上了一句，“而且和四班的學生們簡單接觸過，發覺他們都是好孩子，感覺上他們也對你十分的愛戴，說明你這位班主任當得非常的稱職。”

    曲娉婷謙遜且自責地回複道：“小楓，謝謝你這麽說，不過你對我太過譽了。經過這些天發生的事情，我發現我根本是一名不稱職的班主任。今天崔玉茹會意外墜樓，是因為她不遵照校規坐在了走廊欄杆扶手上，另外那兩名男生也不遵守校規在走廊上追逐打鬧，這是我作為班主任的失職；上周六譚朗會被車撞，是因為他不遵守交通規則闖了紅燈，這是我作為班主任的失職；還有上上個周六……”

    曲娉婷發來的語音到這裏戛然而止。