星期三，一進教室，班主任王老師就找上來，說校長在辦公室等著他。小包連忙走向辦公室，就看見校長辦公室裏還有一個戴眼鏡的領導，校長一見小包同學，立刻滿臉笑容，說：小包同學，我介紹一下，這位是我們學校的黨委書記，叫王禹忠。

    小包連忙鞠躬，說：“王伯伯好！”

    王眼鏡，露出笑容，說：小包同學好！話音嘶啞，怎麽看，怎麽聽，小包都覺得這是一個陰險的人。

    校長說：小包同學，通過昨天的家訪，我們對你的家庭情況有了初步了解，你是工人階級家庭，老家的家屬又是貧下中農，家庭條件很困難，能在這樣困難的環境下有這樣的學習成績，還堅持讀毛選，說明了你的政治覺悟和思想很先進，你還不是少先隊員吧？

    小包低頭慚愧地說：“老家小學校還沒有建立支部。”

    “哦！那好！你回去找班級小隊長幫助寫個入隊申請，學校大隊部給你批準。還有，昨天你說你能背誦毛選前三卷，是真的嗎？小孩子可不能撒謊的喲！”校長和顏悅色，終於說出想問的話。

    小包抬起頭，自信地說：“前三卷會背，第四卷會背一半了，學期放假前，能全部背下來！”

    哦？王眼鏡坐起身子，說：小同學，可不能吹牛哦！要不！咱選一段試試？嘴裏說著，手裏已經拿著一本毛選了。

    小包也知道，小學生全文背誦毛選，這是一個大的政治事件，也是自己計劃的一部分，決不能有紕漏。

    王眼鏡隨便翻開一頁，說：這是毛選第二卷中的一篇文章，《目前的形勢和黨的任務》，你就背這一篇。

    小包放下書包，兩腳放開八字步，開始不疾不徐地背誦起來：“目前形勢和黨的任務  （一九三九年十月十日）

    ...  ...

    王眼鏡一直在書本和小包之間來回掃描，見小包念得一字不差，就叫暫停。這時上課鈴聲響起，小包看了一眼書包，校長說：我已經向王老師給你請假了，你再背誦一篇吧！

    王眼鏡有翻了一下書，說：還是毛選第二卷，《論政策》，開始吧！

    小包裝著想了一下，開始背誦：“《論政策》（一九四o年十二月二十五日）  這是mzx為zgzy起草的對黨內的指示。

    在目前形勢下，我們的政策有決定的意義。但是我們的幹部，還有許多人不明白黨在目前時期的政策應當和土地革命時期的政策有重大的區別。必須明白，在整個抗日戰爭時期，無論在何種情況下，我黨的抗日民族統一戰線的政策是決不會變更的；過去十年土地革命時期的許多政策，現在不應當再簡單地引用。尤其是土地革命的後期，

    ...  ...

    王眼鏡再次喊停，臉上露出難看的笑容。說：這是“小包同學，我們換一本書行嗎？”拿出另一本毛選開始翻找。“這是毛選第一卷裏的文章，《怎樣分析農村階級》，開始吧！”

    “《怎樣分析農村階級》（一九三三年十月）這個文件，是毛zd一九三三年十月為糾正在土地改革工作中生的偏向、正確地解決土地問題而寫的，曾由當時中央工農民主政府通過，作為劃分農村階級成分的標準。

    一　地主

    占有土地，自己不勞動，或隻有附帶的勞動，而靠剝削農民為生的，叫做地主。地主剝削的方式，主要地是收取地租，此外或兼放債，或兼雇工，或兼營工商業。但對農民剝削地租是地主剝削的主要的方式。管公堂和收學租也是地租剝削的一類。

    ...  ...  ...  ...

    就在小包同學覺得嘴皮子麻木了的時候，王眼鏡停止了驗證。

    王眼鏡連續挑了十篇文章，涉及四卷毛選，當然，第四卷的後半本他沒有試探，還很有良心。要是找了，小包也能背下來，不過，什麽事都要有緩衝對不對？

    王眼鏡像是撿到寶了，一字不差啊一字不差！換了臉色，親切地問：小包同學，在學習毛選過程中你還有什麽要求嗎？

    小包知道不能亂說，就很萌地提了個小小的要求：“王伯伯，我家的毛選是爸爸拿回家的老版本，裏麵有很多繁體字，我還得查字典才認識，我想要是有一套簡體字的毛選就方便了。”

    這個要求，立馬使小包的分數直線達到頂峰。毛zx的好學生啊！查字典閱讀毛選，這可是個亮點，一定要大力挖掘。

    “你要學習功課，又從三年級跳級到五年級，還溫習初中課本，哪有那麽多時間學習毛選？”王眼鏡抓住關鍵問。

    “雷鋒叔叔說：有些人說工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在於你願不願意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善於擠，願不願意鑽。一塊好好的木板，上麵一個眼也沒有，但釘子為什麽能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鑽進去的。由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鑽勁，我們在學習上，也要提倡這種‘釘子’精神，善於擠和善於鑽。我就是學習雷鋒這種學習精神的。”

    “你還能背誦《雷鋒日記》？”王遠鏡更好奇了。見小包點頭，他說：“小包同學，你回去上課吧！今後有什麽學習和生活上的困難，可以找校長和我，我的辦公室就在隔壁。”

    “謝謝王伯伯！謝謝張伯伯！”小包背上書包，鞠躬退出辦公室。

    校長笑著對書記說：貨真價實吧？下一步，該怎麽做？快放暑假了。可不能耽誤中考課程。

    眼鏡說：我來安排，這可是個特殊典型，年齡小，背得多，還學雷鋒查字典，還學習上還跳級，還學習初中課程，一定要大力宣傳。對了！昨天你去他家，看有什麽實際困難嗎？咱能解決一點嗎？

    校長真心想幫助這個孩子，說：“住在集體宿舍，一個小房間，裏麵住四個人，地上床上桌上都是書，寫了很多看書筆記。他跟著父親來武漢，他父親是大型廠加熱車間普通工人，老家還有媽媽和兩個妹妹，看樣子很困難。還有，下學期就要上初中了，可他沒有戶口，恐怕上不了。對了，他在大型廠廠前食堂給食堂師傅搞了個小明，就是這個。

    校長說著，從抽屜裏拿出那個削皮刀。

    這麽說，那個順口溜也是他搞的？望遠鏡笑了笑。

    是！我聽說後，我還叫他來唱一遍呢！沒有什麽問題吧？

    這個事不要提了，提醒他，這是低級趣味的東西，以後也不要再提了。學籍的事，等中考結果出來，我們兩家學校出麵，和大型廠聯係一下，給他家爭取個農轉非指標，解決一下後顧之憂，他將是我們學校的驕傲。

    先定個小目標，比如1秒記住：　手機版閱讀網址：