星期四午飯以後，劉娟領著三個女生來找小包，介紹說：這是文科那邊的同學，聽了你的風琴曲，很感興趣，就來問問，你把歌詞寫出來沒有？

    小包撓了撓頭，說：忘記了！這個姐姐真漂亮。

    啊哈！小包同學真有眼光，這位大姐叫劉晴芳，怎麽樣？要不要帶回家當媳婦？

    小包低頭思考一下，說：我還小，你能等我長大嗎？

    幾個女生哈哈大笑起來。連保姆吳文德也咧嘴無聲地笑。劉娟指著小包說：好！我叫晴芳等著你！

    小包說：晴川曆曆漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。真的好風景！晴芳，真的好名字！

    劉晴芳紅了臉，說：這個小包同學，你的歌詞有腹稿沒有啊？

    小包立刻打蛇順杆上：晴芳姐姐，原來還沒有，見到你了，忽然就有了。這歌名字就叫‘年輕的朋友來相會’吧！歌詞嗎！還得你們文科的高材生來指教一下，你們是專業的嘛！

    鄭衛東背著手風琴過來了，一見來了其它院係的女生，立馬湊過來，嘴裏問團支書話，眼睛卻在劉晴芳三人身上打量。

    劉娟一看，說：正好！鄭衛東，你把手風琴給小包拉一下，他正在醞釀歌詞呢！

    好嘞！鄭衛東難得地大方，立刻取下背帶，還給小包緊了下背帶扣卡位置，方便個子小的小包使用。

    小包試彈幾下，開始拉出過門，歡快的旋律立刻回蕩在一群年輕人周圍。

    草地周圍聽見這裏的琴聲，立刻圍來自由活動的學生。小包這次不是隻拉樂曲了，而是開始拉歌曲前奏，拉了一遍，覺得情緒沒有上來，再次拉了一遍，才開口唱了起來：年輕的朋友們，今天來相會，蕩起小船兒，暖風輕輕吹，花兒香，鳥兒鳴，春光惹人醉，歡歌笑語繞著彩雲飛。啊，親愛的朋友們，美妙的春光屬於誰?屬於我，屬於你，屬於我們偉大時代的新一輩!再過二十年，我們重相會，偉大的祖國該有多麽美!天也新，地也新，春光更明媚，城市鄉村處處增光輝。啊，親愛的朋友們，創造這奇跡要靠誰?要靠我，要靠你，要靠我們偉大年代的新一輩!但願到那時，我們再相會，舉杯讚英雄，光榮屬於誰?為祖國，為四化，流過多少汗?回往事心中可有愧?啊，親愛的朋友們，願我們自豪地舉起杯，挺胸膛，笑揚眉，光榮屬於我們年輕的新一輩!

    第二段歌曲唱起的時候，劉晴芳就把衣兜裏的一頁稿紙給揉捏成一團，自己的文字水平、思想境界不能和這個小孩相比呀！此時，周圍的人已經熟悉了這段旋律，有人就跟著唱了起來。

    小包表演完畢，響起熱烈掌聲，小包放下手風琴，鞠躬一周表示感謝，說，歌詞還有不滿意的地方，請大家幫助修改一下。

    鄭衛東說：小包同學，這歌應該在春天唱才合適吧？花兒香，鳥兒鳴，春光惹人醉，現在樹葉都落了，哪裏有春光明媚了？

    小包大聲說：mzd思想武裝的學生，心中永遠有春天。大家再次鼓掌。

    小包把手風琴塞給鄭衛東，踩著滑板車一溜煙跑了，今天他要去老圖書館找資料。

    這一星期裏，小包在機械設計教室裏隻呆了一個上午，其餘時間都是流連在其它教室，或是幾個圖書館。

    經劉晴芳和她的朋友整理記譜，再次還原，這歌立刻在全校流行開來。隨即加隊登上了武大學報，還沒有到月底，已經流傳到了北京上海等大學校園，接著就傳遍了全國。

    其間，劉晴芳又來過一次，找小包給個建議，說是歌曲的配器問題，卻沒有找到小包。

    流傳的不隻是歌曲，小包在宿舍裏說過的一句話：科技的展和社會的進步，都是以滿足人的需要為前提的。也被傳播到了校務主任那裏，這是把生產實踐上升到理論高度了。接著，就是一個要求下來，叫小包以此為中心，寫一篇文章。小包用了兩個晚上，寫了一篇《科學技術是第一生產力》論文。

    小包沒有自大到敢於盜竊總設計師的文章，他隻是當做一篇議論文寫的，就當著是一篇作文好了。他在文章中引用馬克思的論點，說“科學技術是生產力”是馬克思主義的基本原理。馬克思曾指出:“生產力中也包括科學”，並且說:“固定資本的展表明，一般社會知識，已經在多麽大的程度上變成了直接的生產力。”馬克思還深刻地指出:“社會勞動生產力，先是科學的力量”;“大工業把巨大的自然力和自然科學並入生產過程，必然大大提高勞動生產率”。

    文章從基本的名詞釋義講：社會生產力是人們改造自然的能力。作為人類認識自然、改造自然能力的自然科學，必然包括在社會生產力之中。生產力主要有三個要素：勞動者、勞動工具和勞動對象（包括自然物經勞動加工後的原材料）。顯然，科學技術被勞動者掌握，便成為勞動的生產力；科學技術物化為勞動工具和勞動對象，就成為物質的生產力。管理也是生產力。現代科學為生產管理提供了嶄新的科學理論、方法和手段，使生產力諸要素更有效地組成一個整體，從而使其最大限度地揮作用。

    小包還搞了個後世的計算公式：生產力=科學技術x（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產管理）。還大放厥詞舉例說：如果以產品的單位重量價格比來計算，鋼材可以賣一塊錢一斤，一口鐵鍋就可以賣兩塊，做成汽車可以賣1o塊，做成衛星就可以賣1ooo塊。

    文章最後還總結說：“科學技術是第一生產力，而且是先進生產力的集中體現和主要標誌。”

    這篇小包認為很臭屁的文章寫了十幾頁，隨後交給教務主任，教務主任看了一遍，立刻送到校務副校長劉道玉那裏。

    武大的校長李達死於動亂開始的運動中，現在武大沒有校長，這個狀態持續了十多年，劉道玉是校務副校長，領導學校的還有幾個黨委書記副書記。

    學術方麵的文章當然要教務處管，小包的文章大大滴違背了現時的傳統理論規律，屬於離經叛道的範圍。全國上下正在大搞批判抓階級鬥爭，你要提科學技術重要性？所以，劉副校長立即派人把小包找去，開始訓話！

    劉副校長說：最近學習怎麽樣啊！吃飯住宿有什麽問題沒有？小包說：很好！已經適應了學校的生活。

    劉副校長又問：學習上有什麽疑問？

    小包說：有些問題，但不是我的問題，上課時，老師總是照顧低水平學生，已經學會這部分的學生還得堅持坐那陪著，我覺得，應該變通一下，像我這樣隨便聽課，隻要能通過期末或者畢業考試，不就行了？

    還有，學生們的設計應用是不是給點獎勵？雖然說國家全資培養技術人才，但沒有專利保護和激勵製度措施，學生能有主動創新動機嗎？

    劉副校長是個有遠見之人，這個小子還知道專利這個名詞，說明沒少看書。就笑著問：說說你的想法，看咱們能不能解決？

    小包說：學校實驗工廠資源閑置，很多精密機床竟然隻是為了學生練手？學生應該搞些興趣科研小組，設計一些實用機械，以實驗工廠為基地，試製一些樣品，然後選出技術成熟、安全可靠的機械推廣，產生經濟效益。真正把科技轉化為生產力。

    哦！這個想法不錯！看來已經有了新設計了？劉道玉很驚訝小包的回答。這確實才是科研的目的啊！

    小包說：沒有實物，隻有一些小設計，不值一提。

    那你回去後，盡快搞出來，我們有評定機構的，有實用的設計還是會給予肯定並推廣的。至於你說的專利，現在還不能實現。等社會展到一定時段，肯定不會這樣下去，激勵獎懲製度肯定還會恢複的。還有，你的這篇文章現在有些不合時宜，不能表，先放在我這裏，等時機成熟了，在刊登上武大學報上。

    小包知道這是在保護自己，不然，不說批鬥了，口誅筆伐就叫自己受不了。

    最近小包的晨跑已經能夠自己獨自堅持下來，飯量也隨著增加，早上四個大包子，中午和晚上是四兩米飯，外加八分錢的一葷一素兩個菜。和大個吃得一樣多，晚上臨睡前，還是覺得很餓，也沒有什麽零食墊補一下。於是就在晚飯時買兩個饅頭，裝在搪瓷缸子裏，當做夜宵。

    已經是冬天了，夜裏很冷，小包用熱水洗臉洗腳後，坐在被窩裏，拿著硬邦邦的饅頭啃，覺得自己很受罪，心裏就想著搞個小烤箱，焦黃的饅頭片，就著榨菜，就是美味啊！

    在白紙上畫來畫去，小包就搞出了幾個適合的設計。準備明天在學校工廠加工一下，一看時間，明天就是星期六了。

    小包依舊背著經典的雙肩包，踩著滑板車，穿梭在公交站，吳文德把他送到去紅鋼城的車上，兩人就分開了。臨別，吳文德再次提醒小包，可別忘了小膠輪的事。

    先定個小目標，比如1秒記住：　手機版閱讀網址：