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    兩小兒辯日\/兩小兒辯鬥

    (3320人評分)7。9

    朝代：先秦

    作者：列禦寇

    原文：

    孔子東遊，見兩小兒辯日，問其故。(辯日一作：辯鬥)

    一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

    一兒以日初出遠，而日中時近也。

    一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

    一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

    孔子不能決也。

    兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

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    參考翻譯

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    譯文及注釋

    譯文孔子向東遊曆，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠。”另一個小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道▼

    譯文及注釋二

    譯文孔子到東方遊曆，途中遇見兩個小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩說：“我認為太陽剛升起時距離人近（我以\/日\/始出\/時\/去人近），而到中午的時候距離人遠。”另一個小孩則認為太陽剛升起的時候距離人遠，而到中午的時候距離人近。一個小孩說：“太陽剛升起的時候大得像一個車蓋，等到正午就小得像一個盤子▼

    文言知識

    詞類活用東遊：名詞做狀語，向東通假字知：通“智”，智慧。一詞多義1其：1指示代詞，“那“——及其日中如探湯。2第三人稱代詞，“他們”——問其故。2為：1通“謂”，說——孰為汝多知乎：誰說你知識淵博呢？2是——此不為遠者小而近者大乎？古今異義1盤盂：古義：過去吃飯的碗、盤子。圓的為盤，方▼

    參考賞析

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    簡述

    從太陽中心點到地球表麵上的一個固定點來說，肯定是早上距離長、中午距離短。隻不過這點距離的變化並不足以導致中午熱早上涼，中午熱早上涼是太陽入射角度引起的，不是“兩小兒辯日”中講的那個道理。本文是一篇寓言故事。文章敘述了古時候，兩個小孩憑著自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，▼

    課後問題

    1你怎麽看待兩小兒對孔子的譏笑？兩小兒譏笑孔子固然不對，但從另一方麵，博學多聞的孔子尚且不能解答，側麵反映了學習是沒有止境的，所以要活到老學到老。2這個故事對你有什麽啟發？同上問題意義大致相同，說明人要活到老學到老。1。兩個通假字，都在最後一句：為——謂——說，知——智——智慧。2。其——指代兩小兒▼

    鑒賞

    《兩小兒辯日》表現了古人為認識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質疑、實事求是的精神；同時闡述了“學無止境”的道理。事實上，現代科學已經對這種現象有了科學的解釋：早上和傍晚，太陽角度低，穿透的大氣層很厚，受到大氣層梯度折射率影響很大，光路彎曲顯著，所以人看到的太陽就大；中午太陽角度大，穿透的大氣層相▼

    參考資料

    1.本文選自《列子湯問》。《列子》相傳為戰國時鄭國人列禦寇（約公元前450—公元前375）所著，其中保存了許多先秦時代優秀的寓言故事、民間故事。2.孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。他的一生言行被他的學生▼

    教學建議

    1.課前，教師可查閱課文中涉及的科學常識。也可布置學生課前作業：太陽與地球的距離一天之中有無變化為什麽早晨太陽看起來大些，中午卻看起來小為什麽早晨感覺涼些，中午熱些”等問題自己搜集資料。2.本文雖行文簡潔，但古今字義不同仍是學生理解的難點，如在現代文中很少出現的“乎”這一語氣詞，在文中出現了▼

    教案建議

    教材簡析《兩小兒辯日》是人教版大修訂教材第十二冊中的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀真理，並大膽質疑的科學態度；也說明了知識無▼

    作者介紹

    列禦寇

    列禦寇列禦寇，名寇，又名禦寇（又稱“圄寇”“國寇”），相傳是戰國前期的道家人，鄭國人，與鄭繆公同時。其學本於黃帝老子，主張清靜無為。後漢班固《藝文誌》“道家”部分有《列子》八卷，早已散失。。

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