第9章:與校長的對話

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    此時的教室裏,一遍寂靜,大家都看著老校長,感覺到校長是不是瘋了。

    李孝清看了看老校長,“老師,怎麽了?我沒zuò bì吧”?

    “沒,沒有”“叮叮!kǎo shì時間結束,請考生立即停止答題,迅速離開考場”

    大家紛紛的把交卷,然後都回到座位,看著老校長。

    “這道題你是怎麽做的?這dá àn甚至可以作為參考dá àn了”!老校長拿著試卷激動地問道。

    李孝清看著周圍的同學露出好奇的目光,因為他們都看了看最後一道題,感覺很難,一點沒有解題思路,有的考生雖然有了一點眉目,但是解除一部分內容,後麵的就再也做不走了。

    李孝清接過試卷,態度誠懇的回答道:“這道題表麵看起來非常複雜,就算能解決出一些結果,但是有一些細節沒有注意,那麽就做不下去,我也是運氣好,找到了一些解題思路,碰巧把它做出來了”,李孝清很謙虛的說道。

    “恩,年輕人,很謙虛,不錯,那麽你能解釋一下怎樣解題的嗎”?

    “校長,kǎo shì時間已經結束了,是不是可以請考生退出考場了”?旁邊的一個女教師提醒道。

    “什麽,這老頭是校長?不會吧,校長也能當考官”?李孝清心裏想到。

    “額,對對,李老師,你先讓那些同學離開考場,我要單獨和這位學生聊一聊”。老校長興奮的說道,然後拿著李孝清的試卷,讓李孝清跟著他一起去他的辦公室。

    就這樣,李孝清跟著老校長一起來到了辦公室。校長的辦公室在3樓最左方,一處很安靜的地方。

    辦公室裏麵的設施很簡單,一張老式的辦公桌,一個破舊的藤椅。,一台老式的台式電腦,設施很簡單,連沙發都沒有,更別提空調了,隻有一把破舊的吊扇在天花板上轉動著,就像一個遲暮的老人,感覺隨時都要掛掉一樣。李孝清從一路路過那些教室,雖然說不上有多好,但是至少該有的都有,李孝清對這個老人衝滿了尊敬,於是越發的站得筆直。

    老校長抬來一條凳子,然後問道:“喝什麽?喝咖啡還是茶”?老校長客氣地問道。

    “來杯茶吧”!李孝清坐下,絲毫沒有做作的講禮,隨意的說道。

    老校長遞給李孝清一杯花茶。“我的茶葉不怎麽好喝,孝清你就將就一些”。

    “沒事,喝茶看和什麽人喝,就像老校長的茶,雖然味道不怎麽好,但是勝在清香”!李孝清喝了一口,嘴裏全是劣質茶葉的味道,但是他喝得卻十分清香。

    “嗬嗬,你這小子挺會說話的,對了,你是怎樣解這道題的”?老校長打算一定要問清楚,或許,眼前的學生就是振興清敘中學的招牌。老校長遞給李孝清試題卷。

    李孝清結果試題卷,“這道題表麵看很複雜,但是其實隻要理清這道題在問什麽,問與問之間存在什麽關係,在通過逆向思維,然後排除那些幹擾條件,比如說這個條件,看似與解題過程具有莫大的關係,其實它是個混淆視線的條件,再利用所學過的知識點,聯係起來,自然就解答出來了”。

    老校長驚訝地看著他,“聰明,想不到你的頭腦如此清晰,我就是想用這道題來振興清敘中學,可是這麽多年過去了,沒有一個人做對,我也一天又一天的老了,我想要在我有生之年,將這所學校發揚光大,今天我看見了你居然做對了,我真的很高興”!老校長激動地說道,本來古井無波的他,今天的他被李孝清給連續震撼了。

    老校長看了看李孝清的語文試卷,看著如此漂亮的書法,他問道,“你練過書法?而且這書法我似乎在哪兒見過,可是我就是想不起來”。

    “書法?沒有啊,隻是一個老人家教我寫了一些字,談不上什麽書法吧”,李孝清喝了一口茶,淡淡地說道。

    “不不,這字看著筆力雄渾,遒勁有力,氣勢磅礴,又不失雅韻,字裏行間散發出一種飄逸的感覺,又如行雲流水之間流暢,年輕人,你才上初一,居然就有如此登峰造極的書法造詣,將來必定前途無量啊”!

    “嗬嗬,校長誇獎了”!李孝清絲毫沒有自以為是,隻是淡然處之。

    “其實我想讓你在新生麵前講一番話,傳授一下你的學習方法,畢竟你這次的數學kǎo shì得了滿分,所以年輕人,不要太謙虛哦”!

    “談話?沒必要吧,況且我不太想出風頭,我就總結一句話吧,‘書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟’”。

    “就這麽簡單”?老校長目瞪口呆的問道。

    “其實何為書山,何為路,何為學海。何為苦,何為舟,這些很簡單的道理其實學多人都隻是簡單的知道這句話,卻根本不知道這句話的具體含義,隻是理解到了它的字麵意思。就像我苦苦在這裏任職了這麽久,仍然沒有把這所學校的名氣給打出去,我的青春全部奉獻給了教育事業,可是仍然收貨的是無盡的失落與悲傷,所以我決定把你們這屆初一帶完,我就辭退校長一職,讓更有能力的人來帶領學生們考上重點高中”。老校長說著說著,話語越來越沉重。

    “其實一個人的思維就決定了他所能夠達到的高度,無論他怎麽勤奮,無論怎麽努力,做再多的題,閱再多的書,注定他隻能達到他應該所能夠達到的高度,就像我們華夏擁有5千年年曆史,泱泱大國,十幾億人口,為何就不能出一個諾貝爾物理、化學、生物獎,這或許和我們自身的思維有關係,而並不是老師的責任,老師隻是負責引領學生們進行正確思考,盡量讓學生們明白自己應該去怎麽思考,或許這樣,會讓學生能夠達到更高的地步,而學生不能正確認識到,我想這是他個人的問題,認識不到自身所存在的問題,他這個人就注定隻能達到這個地步。所以就我個人而言,雖然與校長隻是認識了一會兒,但是我能夠知道校長對於這所學校的感情,而我想說的是,隻有自己問心無愧,那麽久沒有什麽可自責的”。

    “好一個問心無愧,孝清,我覺得你這番話不像是一個十三歲的孩子能夠說出來的話,你真的讓我很好奇,到底是什麽樣的老師,能夠把你教出這種水平”。

    “老師?嗬嗬,或許吧”!李孝清回想起老頭逼迫他學習,他嚴重懷疑那個人是不是神經病,什麽東西都要讓他過目不忘,而且對他十分嚴格,他嚴重懷疑晨曦兒的修為就是老頭交給她的,而且最重要的是,晨曦兒什麽東西都要讓李孝清倒著記。

    “對了,我一直想問,你小學期末kǎo shì考了多少啊”?

    “如果沒有出錯的話,數學100,語文0分”,李孝清淡淡地說道。

    “數學100分?不錯,確實厲害,語文0分,不錯,不錯,什麽?語文0分?有沒有搞錯”!校長剛準備喝一口茶,然後一口噴出來了