剛毅在師範學校的時候學過心理學，當記者以後因為經常要分析被采訪對象的心裏，對心理學深入學習了一段時間。他對這個案例有些拿不準，通過diàn huà谘詢了華南師大的一個心理學教授王華。王華覺得張陶應該是抑鬱症。

    抑鬱症的病因複雜，包含了生物、心理與社會環境諸多方麵因素。生物學因素主要涉及遺傳、神經生化、神經內分泌、神經再生等方麵；與抑鬱症關係密切的心理學易患素質是病前性格特征，如抑鬱氣質。成年期遭遇應激性的生活事件，是導致出現具有臨床意義的抑鬱發作的重要觸發條件。然而，以上這些因素並不是單獨起作用的，遺傳與環境或應激因素之間的交互作用、以及這種交互作用的出現時點在抑鬱症發生過程中具有重要的影響。

    王華教授說，抑鬱症可以表現為單次或反複多次的抑鬱發作，抑鬱發作的主要表現是：

    一、心境低落。主要表現為顯著而持久的情感低落，抑鬱悲觀。輕者悶悶不樂、無愉快感、興趣減退，重者痛不欲生、悲觀絕望、度日如年、生不如死。典型患者的抑鬱心境有晨重夜輕的節律變化。在心境低落的基礎上，患者會出現自我評價降低，產生無用感、無望感、無助感和無價值感，常伴有自責自罪，嚴重者出現罪惡妄想和疑病妄想，部分患者可出現幻覺。患者思維聯想速度緩慢，反應遲鈍，思路閉塞

    二、意誌huó dòng減退。患者意誌huó dòng呈顯著持久的抑製。臨床表現行為緩慢，生活被動、疏懶，不想做事，不願和周圍人接觸交往，常獨坐一旁，或整日臥床，閉門獨居、疏遠親友、回避社交。伴有焦慮的患者，可有坐立不安、手指抓握、搓手頓足或踱來踱去等症狀。嚴重的患者常伴有消極自殺的觀念或行為。消極悲觀的思想及自責自罪、缺乏自信心可萌發絕望的念頭，並會使自殺企圖發展成自殺行為。這是抑鬱症最危險的症狀，應提高警惕。

    三、認知功能損害。研究認為抑鬱症患者存在認知功能損害。主要表現為近事記憶力下降、注意力障礙、反應時間延長、警覺性增高、抽象思維能力差、學習困難、語言流暢性差、空間知覺、眼手協調及思維靈活性等能力減退。

    抑鬱症患者身體上也會出現不適，睡眠障礙、乏力、食欲減退、體重下降等。軀體不適的體訴可涉及各髒器，如惡心、嘔吐、心慌、胸悶、出汗等。

    王華認為，對於抑鬱症目前有多種治療辦法，關鍵要注意自己的心裏衛生，早發現，早治療，並且要預防複發。

    陳芹是個有才華的女孩子，很快就拿出了新聞稿。

    剛毅看了，做了全麵的修改。陳芹的標題過於醒目，剛毅認為自殺事件不宜過分渲染，改用了一般的標題。陳芹在稿子裏直接引用了警方和小區物業人員的話，剛毅也將其淡化。相對於自殺，更多的要給人希望。他在新聞稿中引用了王華教授的話，提出預防自殺的辦法。自殺是個複雜的現象，每一例自殺後麵都有很多原因，包括心理疾病，而這些疾病都是可以治愈的。對於自殺的原因，陳芹將其歸納為炒股，剛毅則認為每一例自殺都是多種原因導致，不能過於簡單，讓讀者對於自殺有過分簡化的誤解。

    在辦公室把稿子改完後，已經八點多了，剛毅把修改的理由告訴了陳芹。陳芹沒有想到簡單的自殺案件報道還有這麽多注意事項，對於他周到的考慮感到敬佩。

    這個報道出來後，和以往的類似案件的報道明顯不同。集團的方總敏銳地覺察到了，他是個懂行的人，點頭讚許。在一次集團內部的采編業務培訓會上，他明確要求大家要學習這種嚴謹的新聞報道方式。

    對於任何一個人口大都市而言，自殺這種現象並不鮮見。這事情發生半個月後。剛毅又遇到一起自殺案件，這次也很奇怪，是個初三的小女孩。

    這是個很善良的小女孩，很有同情心。家裏買了活公雞回來殺，小女孩看公雞可憐，難過的流淚，堅決不讓殺。她也有剛強的一麵，這一段以為老師對自己不公平，她心裏鬱悶，成績有所下降。她滿腔的委屈，可是家人並不理解。她的父母親最近因為家裏生意遇到了困難，情緒也不好。那天傍晚，小女孩因為學習的事情，和家人吵了幾句，突然從陽台跳了下去。

    剛毅和陳芹趕到的時候，小姑娘穿著紅衣服，一動不動地躺在地上，她的父親母親已經哭昏在地上，看了讓人落淚。

    經常跑社會新聞，人間冷暖看的多了，會有很多感慨。一件簡單的事情，撕裂了一個原本溫暖、上進的家庭。人們啊，在你們努力前行的時候，不要忘記關懷自身啊。

    在新聞稿中，除了對案件本身的報道外，剛毅再次提出了呼籲關注心裏衛生，防止自殺。