涼意者，涼意也!

    ——《心語畫白方》

    諸君若問涼意係何人，小子便能指出其人其名其姓；若問其人所曆，小子也能祥談其生於何地，居於何處，學於何所；但若問其性情何似，那卻是此世間最為熟悉此人的小子都不清楚，若偏以某字某詞某句形容，那便是“怎一個‘怪’字了得”。

    諸君莫煩，其人雖無名，卻也有些不同尋常的典型之處，以此為榜為戒，悉以諸君為鑒!

    說也詭異，小子以此人作書，乃機密之事，那人不知從何而知此事，尋著了小子。也不以平時之扭捏以拒，一反尋常，竟口述許多他之事跡，並與小子深談其時他之感受，為本篇奇人奇事之內容豐富不少。或許也不算詭異與反常，那就是那樣的一個人。

    喏，小子不再閑絮，隻因前言不可或缺，以防諸君以下之費解，既已言盡，便進入正文了。

    其人所名所姓，以“涼意”二字就可代之，所生於雲貴某小縣，居與學更未曾變動。其人所怪，萌芽於初三，高中便已“病”入膏肓了。芽前之人，與一般學霸，三好生，內向男無異，與今之論其怪無關，便不多述。

    他的臉色與表情(以下稱為為“涼麵”)是多年來封閉的結果，牙齒難看，索性不笑，也便沒了表情。而眼神，因個人“外交”少而不知如何應對尷尬與突發狀況，就訓練成了看似“平靜無波”的現狀。其實，或震撼或高興或生氣或激動，大多都一個樣。

    以“涼意”二字概之，顧名思義，便是冷場般的人物。因其言語少，平時溝通能力沒能提高，而又將其所憋話語所謂“濃縮，加工”，導致無人可懂，卻又無話可接，常常冷場，語意冰涼。

    據小子所知，其人小學時，生性活潑；但入初中不久，或自卑，或冷性，少有jiāo yǒu，交際圈不過方圓三桌。但其時凡有所結交，必悉心以待。然而或許他人不知，涼之友少但寓情深，涼之友之友多卻不懂涼之意，往往傷之。而涼之性情冷淡，不願糾纏，更不願訴明，久而久之，涼之友若非與之感情深厚，往往不能長久。

    “君子之交淡如水。”涼意奉行此語。在於他人交談之際，論其與友相處之道，涼意常被詬病，他人之語莫若“好壞皆交，道路平坦”“常聯係，長維係”等。而涼意之心，不求友之量，重視質。認為“既有好友，何須範友”和“新聯係不若心聯係”，此語雖真，但皆有共取之處。然而涼意卻過於極端，平時偶遇故友，往往以“淡入水”輕易示意，甚至飄然疾逝，恍若未聞。久而久之，故友散，涼意之心亦不喜招待，飄然而掠，他人問之，便稱“我走起路來目中無人，隻有終點與須躲之障礙”。如此，偶遇故友時即使看見，也未能及時招呼，而涼之步履快行，常失時機，悔時晚矣!

    “這是我要求高了，還是他們太差勁？”前時他問小子。

    “若是他們差勁，你的朋友從何而來？”小子我不置可否。

    “這是在能不能聯係與需不需要中猶豫。”他在想，“或許，有種人是需要與常聯係不可分的。”

    他告訴我，那時他想到了當初他的一個朋友，那人曾說他是她的男閨蜜，隻是因他的交際法，這多年來雖常見，卻也最終形同陌路。語盡時，我看得出來他的寞落。

    “但若再來一次，還會是這樣的，我們也會因此陌路。”

    小子，我不懂!

    這涼意，作為一個男人(願稱男生隨便)，也有一些心境波動之時。那小學懵懂時“八姨太”對他的震撼與帶來的一陣風波，並那升初時的一時肢體接觸所帶的動蕩，和那升高時開端的美好等雖因年齡增長，心境成長而感受不一，但一些事，該明白的都明白，不該明白也有所領略。耳讀目染之下，都有懂了一些，都要感謝那些“壞”學生呢!不然上哪兒去學這知識？

    一反初中常態，高中的涼意表現為十足的渣，如上課瞪著老師神遊太虛，敬茶周公(這樣才不會被發現)；作業荒廢，臨時趕抄；測驗不備，臨陣磨槍；結交不良少年，如波老師……不一而足。變化雖大，卻也不是一蹴而就。萌芽於初三，涼意認為，那時的自己太過狂妄，妄圖從自己的“哲學”中找尋擺脫厭學之意與人生出路。若是那麽容易，怎麽輪得上山中的自己？更何況於那時的他還不懂得根源呢。而高中的他，則是在聚了一些憤青的小圈裏感慨，但因這個原因，他的性格再次外向不少。

    不過因為具體環境具體性格，很多人對他認識還不夠全麵。如我，也隻是才認識他而已，這令他頗為煩惱。他說性格是障礙，每每心中平淡，激昂，高興等語氣話語脫口便與內心背道而馳。

    “這是自卑麽？”那時他問自己。

    “可以不是的。”我說。

    一會兒後，他的眼睛充滿笑意。

    高考後，對於接下來的路，他隻需要自己走。涼意也有些打算，不同於理想或有或無，或動搖或堅定。他的理想，他的路，他的堅持，隨性而為。不強求，不做作。

    涼意，那便涼了那意吧？不冷不熱，不驕不躁。

    諸君請看，涼意就是涼意!一個需要被認識的涼意。

    情之所至，字字無華。

    (本章完)