寒凡道：“那怎麽教我？要這麽多年才能學會，這麽短時間內，我能學到多少？”寒凡還想說，連胡老師你都沒學到多少吧。

    胡老師接道：“我先教你三招。後麵半個學期，你就好好學習這三招，雖然每招變化九十九，三招變化二百九十七。星期天就教你一招，關於如果變化，我會教你。”

    寒凡隻好連連答應，“好，好，我一定學。”出了教導室，感覺重擔壓身。在學校就得學習，另外又得練氣，現在還要拚命練劍。一天有多少時間？寒凡在學習中，唯一的放鬆法就是練氣。

    通過練氣，身體疲勞，對於學習也有幫忙。所以在學校盡管忙碌，但學習絕不放棄。

    到了星期天，早上胡老師就找到了寒凡。為了能替學校向市裏爭取一個名額，胡老師隻能教寒凡。

    寒凡隨著胡老師到了一處城東一座樓天台上。似乎胡老師租房就在這樓房裏。此時正是四月下旬，天氣比較暖和。

    胡老師一身白色運動服，突顯出英姿颯爽的身材，不算挺美的臉，自有一股英氣，在學校中也算měi nǚ老師，充滿成熟的韻味。

    寒凡見多李潔與白凝香，那些少女就已初具美人的雛形。才十六歲已美絕眾學校內外。見到胡老師，忽然感覺不一樣了。成熟與不成熟，完全是兩種美感。要比較起來，還是成熟一點更有吸引力。

    胡老師道：“聽好了。能拿到名次，學校獎勵一萬xiàn jīn。另外在全國劍術大賽前，還有全市大賽。而全市大賽的名額就是全縣校園大賽前三名，每個縣隻有三個代表。也就是第二中學的李潔，你，還有第一中學的雷菲。”

    聽這麽一說，寒凡明白為什麽選他了，非選他不可。不光是學校的要求。也是縣內的要求。關於市內還得舉行一場淘汰賽。看來國家是著急，想盡快得到一批人才。

    胡老師接著道：“如果在市內淘汰賽中，你們其中一個輸了，整個代表隊全員都將淘汰。所以你不光要練好劍術，還要配合好隊友。”

    寒凡道：“是了，胡老師教我一個人劍術，已超越了普通師生的關係。那已經是師徒關係了。既然要學習劍術，就按古老的規矩來。我想請您做我師父。”

    胡老師愣了一下，隨後心裏非常感動。能有這麽優秀的學生做徒弟也是非常自豪。臉上一抹暈紅。“好吧。我答應了。你以後就是我徒弟。也是第一個。”

    寒凡笑了，像個孩子般，左掌蓋著右拳行了個禮，“徒弟寒凡拜見師父。”

    其實抱拳拱禮也有學問。左掌蓋住右拳表示友好，尊敬。自古以來都是如此。如果右掌蓋住左拳，那表示死人了，死者為大，是拜祭禮。“師父你死得好慘，我給您祭拜來了。”右掌蓋住左拳行禮。

    如果搞錯了就會貽笑大方。而師父與師傅也有區別。師父是傳授武術的叫法。在道家佛教中就是這樣。而師傅是傳授技術的，比如開車，學電腦，學廚師，等等。學這方麵的叫師傅。讀音相同，字不同，意思也不同。各位，漲知識了嗎？

    胡老師突然笑了，“好，好徒弟。不過師徒兩平時像朋友一樣，千萬別太拘謹。也不要用尊稱。”

    寒凡道：“是，師父。”

    胡老師也不多說其它的。“第一要教的是刺劍法。所謂刺劍法是所有劍法中，最簡單也是最重要。我教的是屬於所有劍術修改後劍法，稱為國術無雙劍法。簡稱國無雙劍。”

    寒凡仔細聽胡老師說著。胡老師繼續道：“刺劍法中九十九種變化，你隻要學會其中五十種變化就算不錯了。看好了。”

    胡老師說著一柄木劍便使了起來，隻見胡老師白色身影閃動，每刺出一劍，又叫出招式的名稱。“平刺，上刺，下刺，直刺，斜左刺，斜右刺……二連刺，三劍刺，刺頭，刺肩，刺胸……突擊刺，追擊刺，衝擊刺，跳躍刺，貼地刺，……毒蛇刺，閃電刺，迅猛刺……”

    寒凡仔細看著胡老師，一道道白色身影在眼前晃動，胡老師每一招每一式，都是刺劍法中刺法招式。原來刺一劍有這麽多變化。這麽多名稱。明明有許多相似，而攻擊部位不同，采取手法也不同。

    所以說刺劍法變化無窮就是這個，明明是一招簡簡單單的刺法，卻有幾十種變化，無論怎麽變化，都是劍法中的刺法。說起來有點難以理解。

    寒凡見前麵的招式都很簡單，越到後麵越複雜。隻見胡老師忽而躍起，忽而起落。劍刺得靈活，又高明。連寒凡也覺得像是一派高手模樣。

    胡老師接連使出幾十招之後，覺得自己也練熟了。“記住了嗎？記住多少了？”

    寒凡道：“也就是幾十招吧。師父請看吧。”說著木劍使起來，一劍一劍刺起來。使出來的招式並不比胡老師差。胡老師一旁看著也是大為讚賞。

    胡老師道：“不錯，看一遍就能學會。刺劍法已學得差不多了，接下來學習劈劍法吧。”

    寒凡收起木劍，胡老師接著劈劍法中的各種劈法，閃躍騰挪中，身法步法配合，無一不到位，寒凡也暗中佩服。果然老師就是老師。

    雖然寒凡有豐富的實戰經驗，但劍術上仍然學得不多。看了胡老師使出的劈劍法，又變化出幾十種招式，才知道劍術還可以繼續升華。

    胡老師使完幾十招使完，“這劈劍法中，你能學到幾招？”

    寒凡立刻演示起來，一連使出幾招劈劍法中的各種變化。凡是看過的，寒凡都使了出來。並不是寒凡記憶力好，而是他喜歡武術，喜歡練劍術，對於他喜歡的，很容易掌握了。

    胡老師欣賞的目光望向寒凡，“很好，超出了我的預期。看來得多教你了。教你九招基礎劍術，每招都有幾十種變化。”

    寒凡道：“師父，我想盡可能的多學點。除了基礎劍術，還要更高一等的劍術。”

    胡老師接道：“那你先學好基礎再說吧。”接著施展挑劍法，削劍法，斬劍法，撩劍法，壓，紮，扁。都是劍術中最基本的用法，其變化招式也是大同小異。

    胡老師使完了幾百招，寒凡跟著學起來，用了一個上午的時間就學完了基本劍術。最後重點來了，胡老師道：“基本劍法之後，就是組合劍法，兩種基本劍術的的用法融合到一招內，難度提高了。”

    寒凡使完了所學的基本劍術，“經過師父所教劍術，我對練劍有了更深的認識，劍術跟身體各處配合起來，發揮出最強的威力，但由於身體本身限製，劍術隻能變化出人體極限的招式。當人慢慢突破極限時，還能創出更多招式，甚至跟真氣配合使用。”

    見寒凡一點就通，從一點而推出更多點來，深感欣慰。儼然有一派高手的風範。胡老師心想，再過不久，這師父的位置，恐怕要倒過來了。

    胡老師道：“不錯。能想得那麽多，那就學好眼前的劍術吧。此劍術用劈與刺聯合變化出來的招式。”

    胡老師說著接著演練起來。各種變化招式配合身法，看得那個賞心悅目。寒凡也不得不佩服，如果沒有學過這些劍術，真不會想法還能這麽用。

    待胡老師使完，寒凡又學了一遍。就這樣時間過去了。寒凡一片片複習，將複雜的劍術，一遍一遍的練習。

    第二星期天，胡老師同樣在這個天台教寒凡。胡老師連接教他各種組合劍法。第一是兩種基本劍法的組合，到了後麵是三種基本劍法的組合。

    胡老師會使出來，寒凡都能使出來。幾乎是一學就會。再到後來，四種基本劍法的組合，越來越複雜，劍術變化越來繁複。

    那一連串連削帶打的劍術，若是麵對敵手，一定打得對方無法反擊。寒凡越看越是想學。木劍施展起來。

    又一星期後，胡老師再教更複雜的劍術。一劍刺去，又帶著挑帶劈帶削。劍法複雜到連胡老師都覺得是她的極限。

    胡老師使完一遍，寒凡立刻使出來，學得很快。到了下午，學完了所教的招式。師徒兩又休息了一下。

    胡老師忽然開口，“不如我們師徒來練習一下吧。讓為師看看你練習的成果。”

    寒凡道：“好。正想跟師父檢測成績，還請師父評論一番。”

    胡老師忽然臉上現出一抹紅暈。“好吧。那麽開始。”

    由於所學的劍法太多，有些劍法還有響亮的名字，但由於實在太多，實在記不住。能記住招式，卻不記得名字。

    做為徒弟的寒凡首先出手。雖然胡老師是他師父，但一開始還不知道胡老師的實力。一開始使出試探性的劍法。

    胡老師一招擋了回去，不接受。胡老師一出一手連環組合的劍法，連連向寒凡卷去。

    寒凡一劍勢翻滾而來，一時感覺胡老師高明至極。一時想不出如何對付的劍法。由於學的太好，一時腦子有些混亂。

    反而學得太多，不知出什麽招式。一時猶豫，喪失了先機。接著寒凡隻得連連抵擋。

    待胡老師劍勢變弱。立刻幾招連環招式使出。胡老師立刻以另外幾個組合招式抵擋，不退不讓。兩柄木劍“乒乒乓乓”作響。

    寒凡立刻中斷當前施放的劍法，改使另一種攻擊組合劍法。打了幾個回合，慢慢掌握了訣竅。胡老師卻以另一種劍法不退不讓的攻擊。

    逼得寒凡邊攻邊退了幾步，又以一種刺刺劈劈得聯合招式。胡老師依舊不退讓。劍法連連抵擋，又趁機猛攻。

    對於胡老師，寒凡慢慢了解胡老師出劍的特點。如果沒有強大劍術的壓製，她覺得不會後退一步。而正巧在，寒凡剛學習不久，還不能靈活運用。

    最近都不在狀態

    (本章完)