藍星

    雖然路鹿覺得趙雪教的方法略掉節操，但還是用這種辦法賤賣了幾件首飾和幾塊金條，換了些錢。

    有了錢，路鹿終於不用在每天畫稿中度過了。

    盡管他現在每天還是畫八小時，但是畫自己喜歡的畫和畫別人要求的畫是兩個概念。

    平時路鹿每個月隻接三四張稿，足夠自己生活就行，除非某個約稿特貼合他的心，他才會主動去接。

    抽空換完了錢，路鹿覺得自己一生的節操都掉在那家當鋪裏了。

    好在，金錢給了他安慰，客人們每次限購的額度也漲了一些，現在每人每次可以買五件了。

    至於趙雪，隻要她能搬動，路鹿隨她拿多少。

    這也算是投桃報李了。

    有了趙雪的經濟援助，還有了宋程幫忙解決快要到期的食品，路鹿總算能吃點好的了。

    然而這天他沒有點外賣，幹脆拆了桶方便麵，用熱水泡著吃。

    “吸溜吸溜~”

    “吸溜吸溜~”

    許久沒吃，偶爾開桶泡麵味道還是不錯的。

    尤其是在夏天的空調房，熱乎乎的泡麵湯暖到了心裏，為身體tí gòng了熱度。

    熟練地用塑料叉子吸完麵條，路鹿把泡麵桶扔到垃圾桶裏毀屍滅跡。

    去洗手間洗幹淨手後，路鹿終於能在晚上的開店時間裏捧著一本書，悠閑地度過夜晚時光了。

    “路鹿，今天我又來了。”

    路鹿不用抬頭就知道那位是山區支教的女老師，自那天之後，女老師隔三差五的就會來一趟，可以說除了宋程，她是路鹿最熟悉的顧客了。

    “秋姐，最近過的怎麽樣？”

    一來二去，路鹿和秋彤也混熟了，所以沒事的時候兩個人也會閑聊。

    在山區呆久了，那裏隻有秋彤一個老師，所以能跟路鹿當麵聊天，也是她一天中不錯的消遣了。

    “還行，教學逐漸步入正軌了。就是那些孩子基礎很差，有些孩子每天要在家裏做很多農活，所以上課的時候經常提不起精神來。”

    “唉，這樣想提升成績，也非常難呐！”

    秋彤想起山區的狀況就想歎氣，她想讓孩子們多讀些書，爭取能考到城裏讀中學。

    雖然現在已經有階級固化的趨勢，底層的人想要往上爬越來越來難。就拿那幾個頂尖大學為例，能考上頂尖大學的農村孩子越來越少。

    因為城裏的孩子在娘胎裏就有早教，有為了好學位買學區房的父母，比起資源更多的城市孩子，這也是無可奈何的事。

    但無論如何，這條讀書的路子還沒有被堵死，讀書能改變命運，在這山村裏是確實貨真價實的。

    所以，她一直堅信，這是改變孩子們命運的最佳方式。

    跟路鹿講了一番最近工作的狀況，秋彤的心裏舒服了許多。於是她跟路鹿打了個招呼，就前往貨架前采購最近需要的生活用品了。

    “嗯，最近每天的三餐都是白菜蘿卜，買點肉改善一下生活好了。”秋彤站在肉類的貨架前心想：“山裏的蔬菜都是自己種的，吃起來非常新鮮，但是整體這樣吃，身體也消受不了。”

    她摸了摸自己突出了一圈的鎖骨，終於下了決定：“買捆火腿腸好了。火腿腸好保存，能吃很久，而且獨立包裝，可以獎勵給學習用功的孩子。”

    在山村小學呆久了，秋彤對孩子們也有了感情。

    不管是那天傍晚門檻上收到的大蔥，還是孩子們那一聲聲甜甜的老師，都讓她越來越喜歡這些孩子。

    於是，潛移默化之中，在平時的生活裏秋彤不再隻想著自己，也開始考慮起學生的需求。

    “把火腿腸當做給學生的獎勵，果然有點太單薄了。”

    秋彤仔細回想城裏的孩子表現好了老師會發什麽獎勵，有糖果，有小紅花，還有各式各樣的文具……

    “小紅花就不必要了，他們學的很努力，隻是之前底子打得不好，進度跟不上。”

    孩子們寫應用題的時候經常會犯一些低級錯誤，丟三落四。一開始秋彤還會批評他們，認為他們沒上心，但是知道緣由後，她就耐心了許多，不再因為這個批評他們了。

    這個山村很苦，所以很少會有人來這裏體驗生活，就連秋彤，也是一時腦子犯熱才會選擇這裏的。

    要是她早知道這裏會艱苦成這樣，打死她她也肯定不來。

    她問過那些孩子以前是怎麽學的，孩子們說，自從上一任隻有初中學曆的老師去世了後，他們就回到了家裏，直到有前來支教的大學生體驗生活，他們才再次有了學習知識的機會，重返了課堂。

    秋彤一聽這個，就不再強求孩子們了。

    前來支教的大學生們有很多不是教育專業，隻是想鍛煉一下自己，或者抱著公益的心情來到這裏，所以水平良莠不齊。在這樣惡劣的師資條件下，孩子能學成這樣，真的很不錯了。

    而且他們平時還要幫家裏幹活，每次大學生們回去他們又要失學，這樣斷斷續續地學東西，能記住這些，已經是很熱愛知識的行為了。

    綜合考慮了學生們的實際狀況，秋彤覺得糖果和文具都必不可少。

    有些學生的家境困難，連文具也負擔不起，幹脆她把文具統一發給所有學生，這樣不差別對待，又能減輕學生的負擔，讓他們能專心學習。

    至於糖果，這個和學習無關，如果直接給學生，可能會起到不好的影響。所以她決定設一個學習進步獎，每次學習進步的孩子就可以領一些糖果作為獎勵，激勵他們把更多的心思放在學習上。

    在腦子裏勾畫出章程，秋彤在貨架上精心挑選了一些實用的鉛筆、橡皮、作業本，準備帶回去給學生用。

    有些學生家境困難，承擔不起鉛筆的消費，隻能把用到頭的鉛筆綁在樹枝上，以此延長鉛筆的使用時間。

    然而，即使這樣，鉛筆還是時常不夠用，所以他們會用樹枝在泥地上練字，讓秋彤格外心痛。

    秋彤自知，她的力量很微小，不能讓孩子們有一個更好的生存環境，她隻能盡量讓他們的學習條件好一些，更好一些，就從文具開始。