周平，華國著名音樂評論家，他對歌曲的了解，以及感悟，僅僅次於歌曲創作人本人，甚至超過本人。所以他寫的關於歌曲的剖析，理解深受華國大眾的支持。

    夜深了，閑來無事的周平，打開電腦，看看有什麽新的好歌嗎，一般他都是在夜裏或者晚上找歌，甚至寫評論。因為他覺得隻有安靜的夜才能讓他全身心的投入到歌裏麵去。

    剛剛進去網站，就看到許多的人在議論中央音樂學院今天舉辦的活動。

    “中央音樂學院關於《既然青春留不住》活動上驚現趙寒！趙寒現場演唱了兩首經典！”

    “中央音樂學院論壇出現兩首新歌，好聽到爆！”

    “你想念你的童年嗎？那就去看看中央音樂學院的這次活動，你不會後悔的！”

    ……

    對於趙寒，周平是知道的，趙寒出第一首歌的時候，周平就注意到了，當時他還挺看好趙寒的，可是誰知世事弄人，趙寒因病退出樂壇了，當時他還特別惋惜這件事。

    但他萬萬沒想到，三年後的趙寒卷土重來，變得更加厲害。每首歌都讓他讚歎不已。

    所以說，對於這次活動他是一個很感興趣的，畢竟有趙寒唱歌，趙寒的歌到目前為止還沒讓他失望過。

    登上論壇，點開了視頻。

    草草的看完前麵的內容，終於到了趙寒唱歌的時候了。

    “池塘邊的榕樹上

    知了在聲聲叫著夏天”

    ……

    “沒有人能夠告訴我

    山裏麵有沒有住著神仙

    多少的日子裏總是

    一個人麵對著天空發呆

    ……

    陽光下蜻蜓飛過來

    一片片綠油油的稻田

    水彩蠟筆和萬花筒

    畫不出天邊那一道彩虹

    什麽時候才能像高年級

    的同學有張成熟與長大的臉

    盼望著假期

    盼望著明天

    盼望長大的童年

    一天又一天一年又一年

    盼望長大的童年”

    一口氣聽完，周平有些醉了，被這歌的畫麵感銜生的意境陶醉了。

    “真好！真好啊，真好…”周平先是拍了一下大腿激動的說道，然後又陷入了喃喃自語。

    還沒等到周平回過神來，第二首歌的音樂傳了出來

    “春天的花開秋天的風

    以及冬天的落陽

    ........

    風花雪月的詩句裏

    我在年年的成長

    流水它帶走光陰的故事

    改變了一個人

    就在那多愁善感而初次

    等待的青春

    ...........

    遙遠的路程昨日的夢

    以及遠去的笑聲

    再次的見麵我們又曆經了

    多少的路程

    不再是舊日熟悉的我

    有著舊日狂熱的夢

    也不是舊日熟悉的你

    有著依然的笑容”

    ……

    “遙遠的路程昨日的夢，以及遠去的笑聲，再次的見麵我們又曆經了，多少的路程，不再是舊日熟悉的我，有著舊日狂熱的夢，也不是舊日熟悉的你，有著依然的笑容’寫的真好，真厲害啊。”周平有些魂不守舍的喃喃著。

    等到清醒過來的周平，二話沒說，登上了自己的微博，為這兩首歌寫評論。周平身為華國著名的音樂評論家，微博粉絲也有近五百萬。

    登上微博的周平，首先為《童年》這首歌寫評論。

    “今天，偶然間得到了兩首好歌，推薦大家去聽聽，包你們滿意。

    《童年》這首歌，是我今天在中央音樂學院論壇上聽到的兩首歌之一，是歌手趙寒為中央音樂學院的活動專門創作的歌曲。

    歌曲的不論是歌詞還是旋律，全部都是特別出彩的，兩者的結合鉤織出了強烈的畫麵感。

    聽到這首歌的時候，我自己的感受就是，不禁有點酸楚，十分懷念過去流逝的歲月，懷念那個懵懂的童年時期。漸漸長大了，我們不得不和成長妥協，時代的記憶也會掩蓋過去種種的記憶。我覺得這首歌能突出童年生活的幼稚、純真、可愛、煩惱等一些特點。而且讓人唱起來感覺非常的快樂，情不自禁的就唱起來了。語調比較輕快，讓聽者感覺非常愉悅，自然心情也就好起來了。

    “池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。操場邊的秋千上，隻有蝴蝶停在上麵，黑板上老師的粉筆，還在拚命嘰嘰喳喳地寫個不停.等待著下課，等待著放學，等待著遊戲的童年。”

    一個成熟的男人對童年的理想幻曲，平易近人，可愛又有些傷感，就是那種讓你微微一笑之後的那種對同年不舍的傷感。這個童年裏，有夢想、有無奈、有憧憬、還有懵懵懂懂的愛情。”

    “第一段，首先勾勒出一幅校園課堂上的圖畫，有沒似曾相識的感覺？相信每個聽眾都會忍不住竊笑，因為再好的學生也會有走神的時候，歌曲不是抓住學習和大人們期待的那種樣子去展開，而是牢牢把握了孩子的心理，把孩子渴望自然的純真的童心寫的晶瑩剔透，活潑靈動。第二段，但是趙寒，絕不是曲意逢迎的偽創作人；就算是對孩子也一樣，他不是要放縱孩子們的惰性，對於求學的態度他不是苦口婆心的勸阻，而是用反語，讓主人公自己說出“寸金難買寸光陰”的箴言；隻有真正領悟了，才起到了教育的作用。

    從第二段開始，信息量陡然增大；從日常生活的休閑，到課間的娛樂，到孩子青澀的心事，輕巧的筆觸不生硬但是也不膚淺，讓每個人都輕易喚起對童年記憶的認同感；

    第三段，內容看似抽象了，其實更好的寫出了人豐富的內心世界；雖然不像寫實內容那麽立體，但是給與人更大的想象空間，幻想，希望，還有了孤單，這種過渡到成熟時必經的特殊又複雜的感情；孩子，不在是家長老師眼裏無憂無慮，沒心沒肺的了，他們有自己的心事自己的煩惱自己的天地，這其中包括了青春期的些許心理特征，所以跨度大大增寬了。

    第四段，一副很鮮亮的田園景象，明媚的色調，正是孩子內心的主色調，雖然他們心裏有了小小陰暗的角落；最後作者把感情放在了“盼望”這兩個字上，這挺巧妙的，是孩子的盼望，也是家長的盼望，在這個地方其受眾群得到了統一，把歌曲的視野和思路徹底打開了。

    曲調輕巧，沒有扭捏做作。

    “可以說這首歌的涵蓋性極強，幾乎不存在任何時代局限，流傳在每一個心中有童年，懷有童心的人中間。朗朗上口的歌詞，平實有趣，是那種寫真一派的，在聽到歌曲的一瞬，我們的麵前似乎敞開了一扇通向童年的大門，綠茵、草地、藍天、夏日午後的炎熱帶著青草蔥蘢的懶散，帆布書包，裏麵裝的什麽？誰知道呢？可能就是——童年。”

    “嚴格來說，《童年》這首歌屬於校園民謠，趙寒憑借著這一首歌，就能登頂校園民謠界！”

    “真的，太美好了，從它誕生開始，就注定了，它要成為永恒的經典！”周平越寫越興奮，腦子裏的畫麵不斷的變化，對《童年》這首歌，他是極盡溢美之詞。

    寫完了童年，周平又開始寫《光陰的故事》。

    “《光陰的故事》也是趙寒為這次活動寫的歌，這首歌的歌詞更加的深刻，情感也更加的強烈。”

    “這首歌總能觸動你的神經，很容易也很自然讓你勾起對往事的懷念。青春易逝，韶華易老，流水帶走光陰的故事，也帶走多愁善感的青春。”

    ““發黃的相片，古老的信，以及褪色的聖誕卡”，“過去的誓言就像那課本裏繽紛的書簽”。而對這些實物的描寫隻是一筆帶過，這樣就不會顯得過於具體，具體到使我們感覺和自己記憶中的畫麵有區別。這樣不單單的讓歌曲具有了畫麵感，還會讓我們感到熟悉。”

    “這首歌真的寫的太好了，太完美了，或許從今天開始趙寒的詞曲創作家身份將蓋住他身為歌手的身份！”

    寫完評論的周平，心中那股衝動興奮勁還是沒能下去。

    又反複聽了好幾遍，才依依不舍的關上電腦，去睡覺。