到了下半學期開學時，鴻運就上了大班。陸雷看到她，問她為什麽不跟他一班了，她說她升級了。於是第二天，鴻運就在大班也看到了陸雷。

    鴻運很驚訝，但馬上也明白了，情感轉移。自己得做好情緒管理，不能一個不耐煩就把人家孩子給嚇到了。這樣的孩子傷不得，得讓他慢慢把感情轉移出去，或者慢慢接受失去的傷痛。

    大班的孩子比中班的孩子成熟很多，很多事都開始模仿大人處理方法了。看著一群群小朋友以自我為中心，慢慢變得會妥協，會為他人著想，挺好玩。從懵懂的弱勢到結成團隊抵抗破壞力大不守規則的小朋友，懂得去幫同伴掩飾錯誤獲得友情。

    還有從小就有天生的領導天分的陸雷小朋友，不知不覺就能讓小朋友聽話，鴻運覺得天分果然是來毀滅自信心的。

    自己又爭又吵，什麽都沒得到，人家輕飄飄的就得到了。

    她還看到了從小就展現交際天分的秦虹羽，在小朋友間交流如魚得水。

    情緒管理，否則自己又要爆了。

    當別人的要求或行為侵犯到自己，不尊重自己，就大聲的說出來，或及時反擊回去。而不是一邊默默忍受，一邊又去找別人傾訴，痛斥別人這種不妥的做法。

    也有的小朋友天生就喜歡指使別人，對別人的行為指手畫腳，強迫別人接受他的想法，這在成人世界也很多見。

    成人的世界更複雜，很多的情緒糾結在一起，威脅的，利誘的，告狀的，各種利益衝突的一起，腦子不清醒的話就很容易被人欺壓和欺騙。

    所以要經常調節自己的情緒，找出解決問題的方法，否則各種負麵情緒積累隻會讓自己負擔越來越重，矛盾得不到解決，最後大爆發，或自己得到身心雙重傷害。

    如果說不能看清別人行為包含的意義是鴻運的弱勢，如何處理矛盾糾紛也是鴻運為人處事的一個大問題。這也是顧爺爺送他來上學的一個重要原因。

    鴻運慢慢開始有意識的教陸雷一些知識，引導他學習，怎樣找到自己的興趣，在幼兒小學初中高中其實都是尋找未來方向的時間，通過學習各種知識，去尋找內心深處，符合自己的那種行為模式。當然也有很多人到死都沒找到，而是按照別人給的軌跡，半死不活的混著。

    找尋自己身體裏的靈魂，找尋自己最喜歡的生活方式，這也是鴻運的目標和方向。

    世界上的東西很多，不去嚐試，永遠不知道自己會怎樣行為，會如何處理。在年幼傷害較小的時候去體會更適合。而不是現在的上學模式：考試，考試，再考試。

    慢慢的顧爺爺發現鴻運變得平靜了，不再焦躁，對以前看不慣的事也不再說了，也不再動不動就生氣，顧爺爺覺得自己讓鴻運讓幼兒園的事再正確不過了。

    但顧爺爺也發現鴻運學習的時候老開小差，進度一再拖後，一開始以為小朋友鬧情緒，後來發現不是，他有天忍不住就問鴻運：“鴻運，最近怎麽不愛學習了？”

    “爺爺，我不知道我喜不喜歡學醫，我好像很多東西都喜歡。但哪一個更適合我呢？我要一直學下去嗎？”鴻運後世也一直在很多職業中徘徊。如果隻做一樣，成績絕非後來這樣。

    “在你沒有發現比學醫更有意義的事之前，差不多喜歡而沒開始的就不要開始了，要不你等於把有限的精力分成很多分，本來你比別人聰明學習領悟力高的優勢也會變得平庸，甚至是不去一般人。努力做你目前還算喜歡的事，別三心二意，要不容易一事無成。”

    鴻運覺得自己需要消化，自己現在還有那麽多的時間，為什麽還要選擇學醫？想想後世可怕的醫療市場，鴻運就害怕。當醫生不知哪天就被一群無知的人捅一刀。

    當你處於一個弱勢的時候誰都會想踩一腳，平時看似老實的人更容易踩你。醫生這個群體從高高神壇被拉下來之後，就成為了一個沒人保護的弱勢群體。人很容易就動欺負一下的念頭，這也是所謂的“破窗效應”吧。

    鴻運跟顧爺爺表示，最近想跟小朋友玩玩，等想通了再找他。

    顧爺爺很無奈，孩子還小，雖然很成熟，但還是喜歡貪玩喜歡新鮮的事物。

    鴻運接下來的日子就天天跟陸雷在一起玩，模仿陸雷的行為模式和方法，想找到領導力的靈感。

    “鴻運，我覺得你最近和我好象，你是不是喜歡我啊？”陸雷捂著臉羞羞的說。

    “我當然喜歡你啊！”後世的喜歡已經被爛大街了，不過陸雷小朋友確實挺討人喜歡。除了愛粘她之外，又守規矩，又有禮貌，做事有計劃，有條理，愛幹淨。

    長得這麽漂亮，看著就想親一口，長大以後可不給親了啊。鴻運左瞄又瞄，看沒人注意，“啵”一聲親了下陸雷小朋友的臉蛋。

    陸雷小朋友羞紅了臉，但也趁人不注意又回親了下鴻運。

    鴻運好笑的摸摸陸雷的腦袋：“乖！”老阿姨的麵孔暴露了。

    陸雷小朋友又裝作若無其事的畫他的畫，很有想象力的畫，有藍天，兩個小朋友並排坐在秋千上，開心的笑著，秋千前麵是一條小河，一群鴨子。藍藍的天，紅紅的太陽，這意境表達挺完整的啊。

    “好看嗎？”陸雷抬頭看看鴻運，求表揚。

    “很棒！”鴻運很捧場，“這兩個小朋友是誰啊？”

    “你和我。我們永遠一起玩，好嗎？”陸雷一臉期待的問。

    “好啊，我們永遠在一起。”鴻運又摸摸陸雷小朋友的腦袋。

    “不要摸我的頭，好嗎？”陸雷又提出要求，隻有長輩才喜歡摸人家腦袋。

    “好的。”鴻運又摸了一下。

    “……”

    開心的日子總是過得很快，開學沒多久，幼兒園出現有一個小朋友發熱，開始時低熱，家長隻是給吃點退熱藥，持續幾天後突然高熱無法上學，身上起疹子，去醫院才知道是水痘。疾病很快在幼兒園蔓延，陸雷小朋友也沒抗過。

    鴻運讓顧爺爺給陸雷開了中藥，跟外公一起給他送過去，並跟陸爸爸強調：這是有名的老中醫顧良夏開的方子，是她的鄰居。就怕陸爸以為藥來源不正給丟了，陸爸爸謝過鴻運和外公。顧良春的名頭也是聽過的，他很放心的給兒子煎藥吃了。

    回到家後，吃過飯，鴻運就睡了，開始發熱了，一家人也都早早歇著了，因鴻運一個人睡，也沒有人注意。還是外公起夜時順便檢查孩子有沒有蹬被子，發現鴻運在說胡話，一摸頭，燙手。

    把李秀蘭和鴻棉發叫起來，連夜送往醫院。