第三十三章 “藏寶圖”
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秋風蕭瑟,葉落微涼。
春大校區早起的同學們驚訝地發現,校內的板油路麵上除了一片片黃褐的落葉之外,還有一頁頁的彩色宣傳紙。綠的,紅的、白的……
這些薄薄的紙頁上麵列舉了賀金鵬、趙士鐸等六人平時在學校的跋扈之事:有欺辱同學,有打架鬥毆,有借著職務騷擾女生等各類劣跡暴行。
宣傳紙上還著重點明了此次六人受傷的事件,正是由於他們聚眾主動出校門之外找社會人鬥毆,才被打傷的。
最後還有一部分是列舉了他們家人的各種無禮,對學校教學和辦公秩序的各種幹擾。
宣傳單號召同學們以此為抗議和建議,建議今天午時在食堂的所有學生行動起來,手敲桌麵飯盤、口呼抗議。
同一時間,五大校區,彩紙和落葉交相輝映,如千樹萬樹梨花開。
學生,都是年輕人,正是盲從的年紀。他們喜歡熱鬧,更喜歡參與。
第一個見到宣傳紙並撿起來的同學感到很新奇,於是告訴了全寢室同學。
然後全班都知道了……然後全學校就都知道了。
宣傳彩紙未必人人都有,但是在課間休息時,幾乎每位同學都在爭先恐後地傳看那些花花綠綠的彩頁,他們交頭接耳,摩拳擦掌。
仿佛是一群海盜聚會,要拚出一副完整的藏寶圖。
萬眾期待的中午終於到了。
食堂裏,當有人不知是無意還是有意地拍了一下桌子後,其他的人都有樣學樣、喜笑顏開地陸續做出響應。
當敲桌聲響成一片時,一張張新奇而興奮的表情開始高喊“抗議!”
他們中的大多數人都沒被帶去詢問,但是他們平時對所謂““五湖四海””的公子哥們的所作所為同樣憤慨。
以前是人單勢孤,敢怒不敢言。但是今天,在有人領路帶頭的情況下,終於有了宣泄口,民憤如洪。
還有很多喜歡表現的男生,在有人暗中帶頭的情況下,口中喊出“抗議六公子!”“抗議流氓學生會幹部!”等口號。
南院院長這些天已經成了驚弓之鳥,受傷的六名同學中,有三名是在他的南校區。
所以說他的壓力是最大的,此刻與六公子有關的一點風吹草動都令他寢食難安。
食堂抗議事件發生後,院長不敢像以往那般擅作主張,率眾彈壓,而是迅速地把這個情況上報給一把孫校長。
孫校長此刻正被一群老頭老太太圍著。
早飯就沒吃上,午飯眼看這架勢也是要泡湯。接道南院院長的電話,他心中怒火爆燃,差點當場把水杯摔了。
但是馬上,手已握住杯子的孫校長忽然胳臂一頓,原本怒不可遏的表情漸漸平和下來。
“宣傳紙上講的內容是否屬實?”孫校長忽然問道。
院長沒有一下反應過來,遲疑了片刻才給出回答:“我得到消息後,已詢問過一些老師和學生,紙上寫的內容大致屬實。”
“你立即找相關師生做進一步調查取證。要詳實詳盡,人證必須要落實到人頭、班級。食堂那邊維持穩定,維持現狀。要維持現狀!聽懂了嗎?”
孫校長對“維持”這個詞著重加了語氣。
“啊?”南院院長明顯沒是反應過來。
但他轉念之後,在電話裏連說了數個好,並保證一定控製住局麵。
孫校長又往其他校區打了電話,得知各分校區的食堂情況與南校區都差不多。
原本緊縮的眉頭徹底舒展開來,他平靜而溫和地對辦公室裏的人群說道:“各位學生家屬、各位長輩,現在咱們春大校內突然出現一個新情況,咱們就選個校區一起去隨便看看吧。”
家屬們亂哄哄的不知情況,但孫校長對辦公室主任吩咐了一句,“備車,多來幾輛,都拉著一起去。”
南校區的清掃人員今天全天放假,所有路麵上的落葉和紙張都不用去管。
車輪壓上去沙沙響,感覺就像陪著初戀情人散步一樣愜意。
下車後,邁進震耳欲聾、無數拳臂揮舉的南區食堂,孫校長反倒生出一種雲開霧散的感覺。
那六家的家屬也都跟在後麵,不知誰躲在人群裏喊了幾聲,學生們的抗議聲一時間更盛。甚至開始有同學站出來,圍著他們抗議。
這時有學院的工作人員拿來一遝宣傳單,按照孫校長的指示,分別發給給滿頭霧水的家屬們。
當家屬們讀完手中的宣傳紙,表情各異,但都非常生動精彩。有的甚至尖叫起來,大聲地指著紙張對校長說這是栽贓汙蔑。
學生們一見,紛紛氣憤填膺,還有很多要上來保護孫校長。
囂張數日的家屬們這才有點兒害怕了,覺得好漢不吃眼前虧,安靜下來。
而整個過程,孫校長不動如山,視若清風拂麵,他沉穩地向同學們擺了擺手。
不知是誰大喊了一聲:“聽校長說!”
學生們陸續靜下來。
孫校長然後喊來院長,當著家屬們的麵,嚴肅地詢問宣傳紙上麵所說的情況是否屬實。
院領導遲疑了一下,但馬上用堅定的語氣說:“據我們初步調查,這些紙張在遣詞用句上雖然有些過激,但是所講的內容倒是基本屬實。”
馬上有家屬出來斥責他,說這完全是撒謊,是徹徹底底的誣陷,耍手段。
孫校長一揮手,久違的意氣風發,他命南區院方立即為家屬做現場講解。
院領導結果工作人員遞來的一個日記本,對照一頁頁彩紙,向家屬們一條條地講道:“第一條,他們聚眾二十幾人出校和人鬥毆這點屬實吧?人證物證俱在,這點派出所已經定性存檔。他們自己也認的。”
家屬們這次聽完沒再尖叫,隻有幾個嘀嘀咕咕,說自己孩子是被壞人氣的。
孫校長終於抓住可以揚眉吐氣的機會,他朗聲道:“聚眾鬥毆已經是觸犯刑法。我們春城大學的學生,遇到困難和委屈可以找老師找學校,但是任何情況都不是采取違法手段的理由。”
“你繼續。”孫校長挺直了腰板。
“利用學生會幹部的職權威逼女幹事陪其喝酒,遭拒絕後,遷怒毆打他人。”院領導抬起頭說道:“我個人覺得‘威逼’這個詞有點過,用拉扯或糾纏也許更恰當些。這個也是有人證的,有學生有飯店老板。”
“因校內其他同學染金色頭發,就遷怒毆打他人。這個也是事實,有人證。”
“還有……”
講解還在進行中,但孫校長已不再去看啞口無言的家屬們。
他接過院工作人員送來的喇叭,用溫和而有力的聲音向四周的學生說道:“同學們,同學們!學校理解你們此刻的心情,也了解到你們想要表達的不滿和憤怒……我代表學校向你們保證,對於霸淩同學、違反校紀的行為,哪怕他是受害者,學校也絕不姑息……”
……
校方之前忽視了、或根本就沒有忽視聚眾鬥毆這個事實,而隻是迫於形勢和壓力,才對六名受傷學生的處理一直懸而未究。
而全校食堂的抗議事件,正給了校方一個非常合適的借口和契機。
抗議的效果立竿見影,對學生的調查從當天下午就全麵停止。
校領導班子以及學生處相關人員立即召開會議,開始研究對參與此次聚眾鬥毆同學的處理意見。