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    第四十章（修）

    這個菲多很機靈, 平時說話也挺討卡利亞斯夫人喜歡的, 但太小了，才十來歲。她和兒子都很不滿意。但此時沒有第二個選擇了, 總不好不帶教仆去上學, 菲多還在地上寫了一首短詩證明自己確實可以勝任這份工作，卡利亞斯夫人隻好將就讓他和另一個成年男奴一起陪兒子去了。

    卡利亞斯帶著兩個奴隸向文法學院走去，自覺很丟臉，但菲多卻很開心。

    老卡利亞斯為小主人挑選教仆時他就很想得到這份工作, 不止是因為這份工作很輕鬆，還因為在管理不嚴格的學校，教仆是可以旁聽的。他沒有被掠賣為前也正上著學，被賣後課業就中斷了。那時他並不怎麽喜歡上學，但現在他很想接著學習。

    三人來到阿爾刻邁翁尼代家門口, 成年男奴將蠟板和鐵筆交給菲多捧著, 讓他陪小主人進去。菲多按捺住激動地心情跟在卡利亞斯身後走進中庭，悄悄打量這個他特別向往的地方，一扭頭看到個人, 一時呆住了。

    那人也詫異地向他看來, 是塞雷布斯。

    菲多羞愧至極地漲紅了臉，將蠟板和鐵筆塞到卡利亞斯手裏，轉身跑出了中庭。

    卡利亞斯不滿地喊:“哎, 你這個奴隸怎麽回事, 跑什麽？教仆可以待在這裏的！”

    菲多跑出去時恰好和進門的瑟西非斯、達奈斯擦肩而過, 聽到他的喊聲, 瑟西非斯奇怪地問:“卡利亞斯，那是你的教仆？太小了吧，你昨天那個教仆呢？”

    卡利亞斯說:“挨了幾下打，就爬不起來了。這個隻是暫時頂幾天。”

    瑟西非斯和達奈斯都不覺得奴隸挨打有什麽，達奈斯還哈哈笑，說:“是為了我們打架的事嗎？我和瑟西非斯的教仆也都挨了打，你看他們都沒事。你的教仆太弱了。”

    卡利亞斯悻悻地說:“我一定要換掉他。”

    他們談論著自己的話題，沒有注意到菲多和塞雷布斯的那一個對視。

    塞雷布斯頓了下，在一株人少的綠植邊坐下，翻開新蠟板複習昨天學到的內容。

    作偽證的事他沒有怪菲多的意思，菲多一個十來歲的小孩，還被拿捏了更小的妹妹，能做什麽主？他不至於為難小孩子。但是菲多自己好像很過意不去，一直躲著他。

    上課的時間到了，安格斯拍拍手，說:“上課了，男孩們。”四散在中庭裏的小孩們都圍到他跟前。

    安格斯笑眯眯地說:“聽說昨天你們一起幹了件大事。”

    小孩們都低下頭不敢吭聲。

    安格斯點名道:“阿普托斯，我聽到的不全，你能詳細說說是怎麽回事嗎？”

    阿普托斯慚愧地說:“我們去弦琴學校的路上和克山西普斯他們起了衝突，打起來了。”

    安格斯耐心地問:“你們為什麽會起衝突？”

    阿普托斯說:“因為他們罵我們。”

    “他們為什麽罵你們呢？”安格斯又問。

    阿普托斯說:“他們以為我們欺負塞雷布斯。”

    埃達斯插嘴道:“他們多管閑事，我們沒有欺負塞雷布斯！是不是塞雷布斯？”

    塞雷布斯還沒有說話，其他小孩們七嘴八舌地爭著替他回答:“是啊！”“是啊！”“我們沒有欺負他！”

    安格斯說:“哦？那他們為何會有這樣的誤解呢？”

    阿普托斯沉默了下，說:“他們沒有誤解。我們欺負塞雷布斯了，好幾個人打他一個。隻是沒有打過他。”

    其他小孩閉嘴了。

    安格斯問:“你們為什麽要欺負塞雷布斯呢？”

    阿普托斯說:“我和瑟西非斯走在最後，沒有看到事情的經過。好像是因為摩爾斯撞碎了塞雷布斯的蠟板。”

    安格斯問埃達斯等人:“摩爾斯撞碎了塞雷布斯的蠟板，你們怎麽還要打塞雷布斯？”

    埃達斯糊弄不過去了，不情願地說:“我們那時是故意找塞雷布斯麻煩，我們覺得他太驕傲了，很討厭。不過我們現在已經和好了。”

    安格斯望向塞雷布斯。

    塞雷布斯不願意為這些小孩子間的事情再扯皮，想盡快結束這個話題，也說:“是的，我們已經和好了。”

    安格斯觀察達奈斯這些孩子神色間對塞雷布斯確實沒有前兩天那麽濃重的敵意了，微微一笑，道:“那太好了，有這一項收獲，你們的架也沒白打。不過我希望下次不要再發生這樣的事情了，下麵我們正式上課。”

    今天的課又是文法課。安格斯為塞雷布斯和阿普托斯布置了新的學習內容後，開始教別的孩子學習第二個字母。

    昨天他們上了小半天數學課。塞雷布斯沒有特別表現，但其實他耐著性子聽了一會兒後就在思考怎麽把以後所有的數學課全部翹掉。因為畢竟文法課對他還有幫助，但數學課實在沒有任何意義。

    隻是下課後安格斯好像有事急著離開，他沒來得及和安格斯說。

    安格斯給別的孩子講的差不多了之後，來檢查塞雷布斯和阿普托斯的學習情況。他先檢查了阿普托斯的進度，又為他講解了一番，然後才來檢查塞雷布斯。檢查完塞雷布斯的功課之後，他指著一個角落對塞雷布斯說:“塞雷布斯，我們到那邊安靜的地方去，我想和你談一談。”

    兩人走到那個角落。

    安格斯說:“塞雷布斯，你第三天來上課了。我觀察你不太願意理會別的男孩，為什麽呢？”

    塞雷布斯思考著他為什麽要問這個問題，瞧了他一眼，說:“我和他們不熟悉。我也不太喜歡與同齡孩子打交道。”

    安格斯溫聲問:“為什麽不喜歡和同齡孩子打交呢？”

    塞雷布斯回答:“無話可說。”他與大多數男人們一樣，覺得小孩子們就像外星生物，何況是這些兩千多年前的孩子。

    安格斯笑道:“塞雷布斯，我與阿裏斯提德談過，我知道你特別聰明。你不喜歡你這些同齡人，是因為他們不及你聰明麽？”

    塞雷布斯不答反問:“老師，你問這些是因為我被他們排斥麽？他們不喜歡我確實和我不融入他們有關係，但是打架這種事情以後不會再發生了，請放心。”這也是修西斯追究打架的事情時，他明明能逃過去還偏偏湊上去與其他小孩一同受罰的原因所在。當然不是為了講義氣那麽無聊的事，而是為了換取日後的清淨。

    這一舉動能讓埃達斯和克山西普斯這兩邊的人迅速將他劃為一國的，即使還有些不合群行為一般也不會再遭到刻意針對他。他不怕小孩子的針對，但這些麻煩能省則省。

    安格斯搖搖頭，不讚同地說:“塞雷布斯，雖然你很聰明，但我還是建議你耐下心來，和你的同伴們好好相處。伊索有句寓言是這麽說的:‘對一個尚未成熟的少年來講，壞的夥伴比好的老師起的作用要大得多。’根據我的觀察，幼年沒有夥伴的孩子們長大以後在公共生活中也多半會遇到這樣那樣的困難，他們常常無法融入。而且性格會有這樣那樣的缺陷，或者是特別孤僻，或者是特別固執。他們的生活經常是個悲劇。塞雷布斯，你再聰明恐怕也不能逃脫這個慣例。學會和同伴們相處，是成長中非常重要的一部分，不亞於求知。是不能省掉的。”

    塞雷布斯對這位兩千多年前的小學老師真是心服口服:這番話其實不就是在說集體生活對兒童心理塑造的重要性麽？在兩千多年前就察覺到了這一點，這樣的人物竟然是個奴隸！他再次惋惜此人沒有生在後世。

    隻是他不知道塞雷布斯心理年齡早已過了成年了，已經不需要這種塑造。

    塞雷布斯正想開口敷衍過去，腦海中忽然閃過一個念頭:他真的不需要這種塑造麽？這一年他好像沒有繼續渾渾噩噩，很努力地在賺錢，但他真的融入這個時代的生活了嗎？（m.101novel.com）