菜地離學校隻有兩百來米遠，所以很快就見到學校大門口的“清河鄉希望小學”牌子。

    學校的校舍都是2ooo年建的，與村裏的其它建築比起來，它算是比較現代化的了。

    與周定國校長一起邁進學校裏，就有一個**歲的學生撞到許凡懷裏，他身後還追鬧著幾個學生。那幾個學生一看見是校長，馬上乖乖地走到跟前，“校長好！”

    “同學們好，”說完“嗬嗬”一笑，“玩耍的時候要注意安全，可別摔倒啊。”

    “知道了，校長。”說完互相做了個鬼臉，一溜煙跑了。

    這時許凡懷裏的學生才回過神來，看小同伴很沒義氣地跑了，忙跟許凡說了聲“對不起”，往同伴那邊追去，邊追還邊喊，“等等小山子”。

    周定國笑眯眯地看米玩鬧的孩子們，看來是極喜歡他們了。

    村裏平整的土地極少，所以希望小學隻能依山而建。一棟校舍到另一棟校舍，中間一般都得經過幾個彎的山道階梯。

    七繞八繞的，許凡到了周定國的辦公室，拿到了《貧困生家庭情況調查表》。從山石製成的台階上走下，迎麵就看到剛才撞他懷裏的“小山子”。

    小山子此時端著一臉盆的水往上走來，看這樣的“小不點兒”端著與身體極不相襯的臉盆，許凡上前接過臉盆，“小山子，去哪兒呢，叔叔幫你拿。”

    “啊，叔叔您好，我要去宿舍，我妹妹早上燒了，我要去照顧她。”說完指了指左上方，那裏正有一棟校舍與校長辦公室所在的校舍毗鄰。“就在那兒。”

    一進學生宿舍，許凡心裏就有點不是滋味，實在是太擠了，不大的房間裏密密麻麻地擺放著上下鋪的小木床，一個成年人很難在床與床之間的間隔轉身。僅有的一條一米寬的過道裏，還懸著一條長繩，這是用來掛學生們的毛巾的。

    驚奇於小學生居然有這麽多人住校，但聯想到清河鄉是個山區鄉鎮，孩子們如果每天到學校都要幾個小時，那成什麽事啊，所以隻能在如此小的年紀就離開父母寄宿到學校裏。

    小山子從許凡手裏接過臉盆，放到一張小床旁的地上，又跑去從長繩上抽了條毛巾，打濕給躺床上小女孩擦臉。女孩正在熟睡，許凡從旁擠了過去，用手在她額上感受一下體溫，還好，看來燒已經退下去了。“叔叔，這是我妹妹，小櫻子。”

    小櫻子留著可愛的西瓜頭，熟睡中不時嘟囔著什麽，小鼻子一皺一皺的，很是惹人喜歡。

    看了這些可愛的孩子們，看了這裏簡陋的生活條件，許凡覺得應該做點什麽。

    許凡又回到了校長辦公室，周定國見許凡又回來，很是驚訝，難道調查表有什麽問題。

    “周校長，我有個不情之請。今天看見學校裏的這些孩子，我真的打心眼裏喜歡他們，想以後每天晚上給他們輔導一下功課，這也是組織上鼓勵我們這些誌願者這樣做的。”許凡開門見山地說道。

    周定國明顯沒料到許凡會提這麽個要求，不過他對此還是非常欣喜的。希望小學在全國展得都很不錯，讓很多沒有經濟能力的學生都有了求學的機會，但弊病還是有很多的，學校的師資力量普遍不高，學生的生活條件差，種種原因造成希望小學裏出來的學生鮮有成材的，大多淹沒在社會的最底層，成為沒有希望的一員。

    “歡迎歡迎啊，小許是大學生，水平自然是沒得說吧。那麽今晚行嗎，晚上來的話我帶你去一個班，輔導一下他們的夜自習。”說完很是熱情地拍了拍許凡的肩膀。

    …………

    夜，在周定國的帶領下，許凡進了二年三班的教室。

    “同學們，今天給大家介紹一位新老師，這位新老師可是大學生啊，讓我們來歡迎許老師。”周定國拍了拍掌，引起正在自習的同學們的注意。

    “許老師是來我們清河鄉誌願服務的，他來我們學校是來無償幫助我們的，同學們要好好向許老師學習，不能讓他失望啊。下麵，歡迎許老師給大家講幾句。”同學們的鼓掌聲不是很整齊，一個個瞪大著小眼睛，好奇地看著這位新老師。

    “同學們，晚上好。以後自習的時候，隻要碰到什麽不懂的問題都可以來找我。希望我們能在將來的歲月裏，慢慢成為好朋友。”雖然沒當過老師，但一點也怯場，早上回鄉政府還專門在腦子裏過了幾本《教師的職業素養》之類的書籍。

    周定國之後就走了，而許凡坐在講台前，拿本書在那兒看著。

    小學裏的課業並不是很重，因為這裏的孩子並不需要報“書法班”、“美術班”這種所謂贏在起跑線的班，他們隻要完成白天老師留下的作業就成。

    同學們對於新來的老師還是有點陌生感，半個小時過去，還沒有一個同學上來提問。

    許凡掃一眼教室裏的情況，有四十三位學生，算得上是大班了，在這裏，竟然還現了小山子和小櫻子。看小山子此時咬著鉛筆頭瞑思苦想的樣子，許凡就覺得好笑。

    走下講台，來到小山子桌旁，作業本上是道應用題“有吉他94把，鋼琴比吉他少18架，請問有多少架鋼琴？”小學二年級的數學一般都是簡單的混合運算，再有幾個簡單的應用題。

    看小山子在草稿本寫了好幾個94和18，但明顯不能確定兩者之間的運算關係，許凡在他的草稿本上寫下了：“小明家裏有94個蘋果，吃掉了18個，問還剩多少個蘋果？”

    顯然，對於這個問題，小山子非常熟悉，一下就算出了答案，再回過頭來看看原來的題目，一下子就恍然大悟。

    “謝謝許老師，”憨憨地笑著，撓了撓頭。

    萬事開頭難，接下來，同學們一個個舉手提問，許凡用各種引導的方法讓學生自己做出解答，在學生的獲得知識的同時，也能增強自信心。

    時間到了晚上八點，這時同學們的作業都做得差不多了。有些同學開始聊天，不是出喧鬧聲。

    “同學們，靜一靜，大家想聽故事嗎？”

    “想！”一聽有故事可聽，小同學們都很興奮。

    “那我就講一個關於天上星星的故事，”其實所謂的故事，隻是許凡稍稍改編了古希臘傳說，去掉其中少兒不宜的內容，再結合最近開始研究的《天文天象學》，杜撰出來的故事。

    在講述的過程中，次結合了心理學知識，慢慢引導同學們的注意力，讓他們的精神都投入到故事的情節中去，一張張小臉一會兒隨著情節的緊張而漲得通紅，一會兒又眉開眼笑。

    既可以聽到一個個大英雄的故事，又學到天上的星座知識，小同學們感覺新來的許老師實在是太可愛，太偉大了。

    九點了，鈴聲響起，同學們一臉的意猶未盡。

    “同學們，我們明天見。”

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