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    第一節課剛下課，趙洋就鼓動羅世林去送情書，羅世林對此無語至極，心道，你是對我趕鴨子上架，還是急著趕女生上床呢。

    無語歸無語，不拿出點行動來，以後這小子有事，怎麽會第一個想到來求我呢。

    之前，羅世林一遍又一遍的問趙洋還有什麽事情求自己沒有，趙洋愣了半天，說沒有，羅世林說你好好想想，這個可以有。趙洋想都沒想說，目前這個真沒有。看著羅世林失望的神情，趙洋趕緊保證說，以後有什麽事第一個來求羅世林，這才作罷。

    羅世林和趙洋坐在第四排靠左邊窗戶的位置，羅世林坐裏麵，也就是靠牆。而王莎莎和楊福清坐在第二排靠右側走道的位置，王莎莎坐外麵，也就是靠走道。

    趙洋急躁躁的騰開位子，好讓羅世林過去。

    羅世林出了座位，才感覺到，說的時候是那麽回事，但是真正去做，有點不好下手，心裏想了一下，反正又不是我的事，即使黃了，也不能怪我，隻能怪情書寫得太垃圾。

    羅世林快步從教室後麵繞過去，走到王莎莎一旁，這麽近距離的看到王莎莎的樣子，心裏砰砰直跳。

    王莎莎今天穿了一件粉紅色瘦身的連衣裙，裙子下擺到膝蓋的位置，把優美的身材襯托的剛剛好。那嫩滑的瓜子臉蛋白裏透紅，看著就想讓人捏一把，額，不對，怎麽全紅了。

    現在的王莎莎尷尬之極，早就知道羅世林一直通過趙洋，向她同桌楊福清打聽自己的喜好什麽的，今天竟然直接過來了，手裏還捏著一封信，是情書嗎？哇，簡直太浪漫了。想到這，王莎莎的臉不由自主的紅了起來。

    一旁的楊福清，早被趙洋問詢的厭倦了，趙洋那個混蛋家夥，不僅僅隻打聽王莎莎喜歡什麽，竟然連大姨媽什麽時候來也打聽。看到正主羅世林今天終於不再婆媽，直接拿著一封信過來了，嗬嗬，真替莎莎高興。心想，我這麽漂亮，就比莎莎差一點，怎麽就沒有人追呢？

    高三年級的學生，一般的課間是很少會出去的，特別是在重點班，一晌出去一次，解決一下生理問題，更是常見。

    全班好像都注意到了，羅世林的舉動，枯燥的學習是需要一些樂趣的，來放鬆一下高度繃緊的神經。

    羅世林聞著從王莎莎身上散發出的香味，有點陶醉，聽到遠處“咳咳”兩聲，這才想起自己來幹嘛來了。

    羅世林把手裏的信捏的緊緊的，越過王莎莎的位子，直接遞給了楊福清，然後說了一句，“給你的信，然後逃跑般的跑掉了。”

    紅著臉的王莎莎，看見那封信離自己越來越近，然後越過自己，遞到了楊福清的手裏，心裏感覺很委屈。

    楊福清被突如其來的一封信搞得手足無措，機械的把信接過來，對於羅世林遞信的右手拇指上的藍光閃動也沒有留意。隻是想著，肯定是羅世林這家夥一緊張把信遞錯了人，不過這種概率很小啊。難道是說他通過趙洋對自己也不斷的了解，轉情愛上自己了？

    醉翁之意不在酒，在自己身上？

    楊福清緊緊是想了一下，還是決定把信轉給王莎莎，強開笑臉說，“看看，羅世林讓我轉交你的情書。”

    王莎莎心裏七上八下的，到底怎麽回事啊，明明羅世林說是“給你的信”，然後把信給了楊福清，現在楊福清卻又把信轉給自己，說是羅世林給我的？

    王莎莎心裏雖然這麽想著，還是把信接過來放進了桌洞，即使是給自己的，那好意思看呢。

    羅世林剛回到座位，下節課的老師已經進了教室，高三年級的老師是最喜歡提前進入教室的，羅世林心裏一邊回味著王莎莎身上散發的那種香味，一邊回憶這剛才心裏那聲“任務‘趙洋的情書’完成”。

    趙洋對於羅世林的送信舉動基本滿意，如果不是有點慢吞吞的，如果遞信的時候在對自己美言兩句，那麽就再好不過了。不過即使是這樣，趙洋心裏也一樣樂開了花。

    “林哥，剛才站在王莎莎前麵思春了？我簡直佩服你了。”

    羅世林隨口應付了趙洋兩句，把腦海裏的任務框調出來。

    任務框裏多出一個“已完成任務”。

    在“已完成任務裏”，看到“趙洋的情書”，

    任務框最下方顯示有自己的經驗值5/40，當前級別：1級。

    哇哢哢，之前沒有留意這裏，這不就是再簡單不過的意思嗎，自己還差35點經驗就可以升到二級了。

    羅世林回頭再看已接任務裏，“媽媽的期望”這個任務可是有100點經驗啊，到時候完成會不會越級升級呢？

    羅世林還沒有進一步研究，被“上課”“起立”聲拉回現實。

    5月的高三年級正是大範圍高強度的試卷轟炸性訓練衝刺的時最後期，這節數學課是對前兩天試卷的答案，羅世林聽著老師的講解，把一些不太明白的東西劃了出來，標注上留在以後鑽研。

    一旁的趙洋有點心不在焉，一手拿著卷子，一手轉著圓珠筆，注意力根本不在講台上，眼神一直往楊福清那裏瞄，可惜的是楊福清一點也不知道配合，專心致誌的聽老師講課。

    數學老師姓王，是一個四十多歲的中年男人，按他的話說，送走的高中畢業生都比你們認識的人都多。他還有一個癖好，就是喜歡提問，特別是提問那些不認真的同學，並且樂此不彼。

    所以上他的課，不管喜歡不喜歡數學，都要拿出課本或者試卷進行積極的配合，在重點班，被提問到，而且又答不出的話，是一件很丟人的事情。

    “同學們，這道題的類型，是高考經常會出現的題型，我們也做過見過很多次了，在這裏它巧妙的利用了一個直角三角形把問題轉化到角度的問題上，下麵我找個同學回答一下這道題的解答思路。”

    羅世林對於這類題型已經掌握的很好了，講台上的王老師話音剛落，他就覺得自己右手拇指上閃電圖案一亮，伴隨著一陣刺痛。

    “是否願意回答王老師的提問？”

    羅世林趕緊在腦海調出任務框。

    任務：王老師的提問一。

    說明：正確的回答王老師的提問，並得到他的滿意。

    獎勵：經驗值1點。

    在腦海調出任務框，清楚任務內容，以及選擇接受任務，這個過程也就在羅世林的一刹那思維間，時間幾乎可以忽略不計。

    羅世林舉起右手，示意王老師，這道題我可以回答。

    羅世林的舉動不但吸引了王老師的注意，隨著王老師的目光也吸引了整個班級同學的目光。

    “這小子吃春藥了，上課前遞過情書，現在開始發春了……”

    “不是吧？老王課上了這麽長時間，從來沒有人這麽主動的回答問題啊……”

    王莎莎微笑著回頭看羅世林，心裏想，難道他是在吸引我的注意力嗎？

    楊福清卻不是這麽想，他今天確實吃錯藥了吧，情書遞錯了人，人人避之不及的提問，他卻搶著回答。

    王老師有些意外，他本來準備提問正在走神的趙洋，不過看到有同學這麽積極的主動請纓，不讓他回答也說不過去啊。

    “額，這位同學，請你回答一下。”

    王老師本來想說羅世林的名字，但是一時卻又想不起來，對於教兩個重點班的主課教師而言，記不住班級前十名之外同學的名字是很正常的，平時提問也都是說第幾排第幾個同學回答。

    羅世林得到肯定之後，站起來，洋洋灑灑的回答了這個問題，為什麽要洋洋灑灑？因為任務說明裏明確要求，不但需要正確回答王老師的提問，還要求得到王老師的滿意，這個尺度就有些大了，所以羅世林選擇，盡量回答的詳細。

    “好，說的很好！”

    王老師滿意的示意羅世林坐下。

    “這位同學不但把解題思路詳細的說了出來，還把我們容易犯問題的地方也指了出來，其實學數學就跟做學問一樣，容不得意思馬虎大意……”

    羅世林坐下的同時，也得到腦海裏“任務‘王老師的提問一’完成”

    腦海裏任務框“已完成任務”裏赫然有“王老師的提問一”，經驗值也變成了6/40，離升級又近了一步。

    羅世林渴望的看著王老師，期待他的下一個提問。

    既然任務特別說明了“一”，那麽就會有“二”“三”甚至更多。

    王老師這堂課上的很奇怪，執教高中這麽多年了，從未有學生這麽積極的回答問題，其他同學也覺得奇怪，這個孩子到底犯什麽病了？

    隻有羅世林心裏悶聲發大財，又連著回答了兩個問題，經驗值已經變成了8/40，再來幾個問題就棒了。

    以至於羅世林那渴望的求學眼神，在王老師眼裏完全就是一句話，“來，盡情的提問我吧！”

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