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    “什麽？你讓我們打這些古譜？不僅要認真打，打完之後，每個人還要寫出一篇“讀後感”。我說老大，你這是什麽意思？”

    要說起來，李小強在中國圍棋“八駿”中的威望還是很高的。這些小棋手也算是自小“背井離鄉”，在國少隊這個陌生的環境中生活和學習，大家年齡相仿，並處在圍棋界那個相當狹小的圈子裏。自然有種天然的親近感。李小強對於其他人來說，更算得上是最具體的追趕目標和學習榜樣。親近感加榜樣，有了這兩點，李小強的“威望”想不高都不行。

    至少到目前為止，李小強的話，其他人還是很願意聽的。

    當然，這幫棋童都是些高智商的家夥。他們單純是單純，但涉及到和圍棋有關的問題，沒有一個人好忽悠。

    這次李小強把“八駿”聚攏到一塊，他的目的，其實就是想免費使用勞動力。更準確的說，李小強有“剝削童工”的嫌疑。

    在兩年前，李小強和申城的方老就約好：想把中國的圍棋古譜整理一下。兩個人選擇的重點，就是明清時代的圍棋。因為在兩個人看來，這一段的圍棋史很有意思。從明代的圍棋三大派到後來中古棋最高峰，再到後來中古棋的沒落。如果能精準把握其中的脈絡，那絕對是一副波瀾壯闊的畫麵。其他不敢說，裏麵的故事至少很好玩。

    兩人說是說“合作”，其實大部分的事情，都是由人家方老一個人在做的。從各種各樣的考證工作，到鑒別各種資料的真偽，再到最後文字工作的形成。其實都是由人家方老一個人在完成。當然，既然說是“合作”，那李小強總是要做一點事的。

    他承擔的唯一工作，就是“讀棋”。

    要研究一個時代圍棋的曆史。那麽研究這個時代的棋譜，當然是所有工作的重中之重。就像日本人做的那樣。例如他們說“玄妙道策”，那麽怎麽個玄妙法呢？光用嘴巴吹是不行的。這就必須有現代的高手去“讀”他們的棋，去研究他們的棋譜。去盡量真實還原他們對局時候的思路和想法。隻有做到這些，才能告訴普通棋迷。他的棋為什麽稱之為“玄妙”。

    可以這樣認為，這種“讀棋”工作，是研究圍棋曆史的核心。你下的結論能不能讓人信服，就看你“讀棋”讀到什麽程度。稍微一不小心，很容易就貽笑大方。

    “讀棋”的工作，說起來好像非常簡單。在很多人看來，所謂“讀棋”，不就是研究棋譜嗎？像李小強這樣的職業棋手，除了正式比賽之外，在平時的訓練中。“打譜”不就是最常見的訓練方法之一嗎？要精讀一張棋譜，無非就是仔細一點，深入一點，這有什麽了不起的？

    但是實際上，想真正讀懂一張棋譜。特別是想通過“讀棋”來了解一個人的真實想法，遠比想象中的困難得多。

    “。。。可是有時候，也會漫不經心地翻開雜誌，掃一眼開篇的對局解說，這一掃可不要緊，是正經的人材在解說我的圍棋，文章也是正經的人材執筆。像“堅忍”之類奇妙的形容詞確實不見了。取而代之的是解說內容的幼稚，不能說有什麽錯誤，可是對棋手殫精竭力的地方隻字不提。。。”

    “。。。趙棋聖這一著有問題，致使形勢轉危，”看到這樣的記敘。真可謂嚇一跟頭，形勢怎麽就轉危了呢？真想說。那麽咱倆接著下。。。”

    以上這兩段話，是日本趙治勳先生的一次“吐槽”。他所說的問題，其實就反應了“讀棋”之難。對於現代棋手尚且如此，麵對古代的棋譜就更不用說了。

    由於無法和他們直接交流，因此無法了解他們在對局時候的真實想法。這樣在研究他們棋譜的時候。就很容易出現偏差。要麽是“解讀不到”，要麽就是“過度解讀”。這樣一來，想要做的真正的公平和客觀，其實是非常困難的。也就是因為這個原因，後世對中古棋的評價千差萬別。高的說是“名人級別，相當了不起的水準”。低的呢，認為古代棋聖也就業餘高段水平。連業餘頂尖都達不到。

    說實話，當一位棋手看其他人的棋譜，“過度解讀”的情況可能有，但更多的，可能還是“解讀不到”吧？就像趙治勳先生說的那樣的：“對棋手殫精竭力的地方隻字不提。。。”

    陳越九段在解讀“當湖十局”的時候，就曾經生過一件很有趣的事情。要說陳九段也算是一位著名的“崇古派”了，他對範西屏和施襄夏兩位棋聖，那是相當欽佩和推崇的。當然，他在解說“當湖十局”的時候，立場還是比較客觀。該批評的地方照樣批評。

    在某一局中，他就曾經對兩位棋聖的某步具體招法提出了批評。他認為應該下一步“跨斷”，如果實戰中下出這步棋，那麽馬上就可以獲得優勢。為了論證自己的意見，陳九段當然要配備大量的參考圖，以說明自己推薦這步“跨斷”的可行性。

    可是對於陳九段的這個意見，有另外一個著名的“崇古派”不同意了。這就是國家隊的羅教練。在那個時候，羅教練其實也沒有去認真研究這盤棋局。他的邏輯非常簡單，也非常有趣。他隻是單純的認為：陳九段推薦的那步“跨度”，應該是不難想到的啊。隻要到了一定的圍棋水平，有了所謂“職業的感覺”。那麽很容易就能看到那步“跨度”。假設說一位棋手忽略了這步棋，那也是情有可原。畢竟棋聖也是人，在實戰中下錯1,2步棋，那也是非常正常的事情。

    可問題出來了，羅教練認為對局雙方都是高手啊，要說一位高手沒看到，那很有可能。但從實戰的進程中，好像兩位棋手都沒看到那個普通的手段。這就有點反常了，這樣的概率太低。。。

    羅教練當時也沒有說什麽，他隻是把自己的迷惑告訴了陳九段。並且建議陳九段“再看看”。陳九段聽了羅教練的話以後，還真的跑去“再看看”。等陳九段重新研究一遍。他的冷汗下來了。。。

    要怎麽形容呢？那時的情況，可能和剛剛結束的“名人戰”決勝局很像。劉大錘在1o幾步棋後準備了一個妙手。而李小強同樣也現了那個手段，從而躲過了那個陷阱。讓那步妙手沒有機會出現在棋盤上。而“當湖十局”中的那盤棋，估計也是這個情況。

    當然。曆史的真相到底怎麽樣？現在誰也不知道。因為“當湖”的棋譜雖然流傳下來了，不過他們可沒有“自戰解說”，因此他們對局時候的真實想法，現在誰也不知道。隻能靠後人去分析和推斷。

    當日在觀戰室內，馬小飛之所以能夠很快現那步妙手。就是因為他覺得這件事情不合理。他認為按照李小強和劉大錘的水平，兩個人不可能同時犯下“業餘級別”的錯誤。他就是遵循這樣的思路，才現那步沒有出現在棋盤上的妙手。

    他的這個想法，其實和當年的羅教練異曲同工。

    當然，在圍棋比賽的時候，所謂“錯進錯出”的情況也有。李小強他們下棋時是不是“錯進錯出”？他們下完棋後就可以詢問他們。真相很快就能知道。但是當年下“當湖”的時候呢？真相就沒人知道了。我們現在能夠做的，其實就是推斷。盡可能做到“合理推斷”，就是李小強目前想做的工作。

    例如根據陳九段的研究，他認為雙方都不下那步“跨斷”，那絕對不是“錯進錯出”。兩位棋聖應該是現了那個隱蔽手段。才沒有下那步“跨斷”的。這樣的推斷合理嗎？從範施兩位前輩在棋盤上展現出來的綜合素質來看。這個推斷當然是合理的。反過來說，認為他們是在“錯進錯出”，那才是真正的不合理。

    再進一步思考，陳越九段為什麽會那麽推崇中古棋呢？就是因為他研究得比較深入了。他看到了很多隱蔽的東西。就拿那個“跨斷”來說，陳九段捫心自問，如果是自己在下那盤對局。自己十有**就會下這步“跨斷”。如果真是這樣的話，那麽至少是在這盤棋中。自己的棋就下崩了。。。

    當一位現代的職業九段真正深入研究過“當湖”，他敢說這些古代棋聖是業餘水平嗎？

    當然，現在的李小強還沒有開始研究“當湖”。按照他和方老的約定，事情要一步一步來，目前還是先從明代的棋手開始吧。即便如此，李小強也小心翼翼。生怕出現“過度解讀”或者“解讀不夠”的情況。從而影響最終結論的客觀性。也就是這個原因。所以他才要請常韌聖他們幫忙。讓這批暫時還沒有任何偏見，且風格迥異的棋手來幫自己把關。

    當然，李小強的算盤打得很好，別人答不答應，那又是另外一回事了。。。

    “老大。我有兩個問題，第一，我們為什麽要這樣做？第二，我們這樣做了，到底有什麽用處？哈哈，如果你能回答的話，我就照你說的去做。”

    “這。。。”

    李小強從一個個人的臉上掃過去，現大部分人都露出不以為然的表情。很顯然，這些人雖然都隻是孩子，但沒人願意受到“剝削”。對於這種明顯的苦差事，好像沒有什麽人有興趣。麵對這種情況，李小強隻好開始忽悠了：

    “你們都是這樣想的嗎？”

    李小強的目光再次掃過去，現大多數人都頻頻點頭。就連常韌聖這個老實孩子，他也僅僅是遲疑了一下，然後隨著其他小夥伴們點頭。

    “唉，你們不願意就算了，本來我看你們進步這麽慢，想傳授一下我的絕招。看這個樣子，你們好像都沒有興趣啊，既然是這樣，那算了算了。。。”

    “哦？”

    雖然大部分人還是露出了不相信的表情。不過大家的神色顯然已經鬆動了。李小強心裏得意，自己這招“欲擒故縱”，應該還是有點效果的。自己和這幫隊友認識3年多了。雖然說不上朝夕相處，但彼此之間也非常熟悉。這些人雖然都是孩子，但恐怕大家心裏都有一個疑問：

    “老大在其他方麵好像都很平常，在平常的學習和生活中，好像也沒有什麽特別的。可他的圍棋水平為什麽就進步那麽快呢？年後還是這個差距。。。不不不。目前的差距，好像比3年前更大了。這不，老大已經能夠拿頭銜戰的冠軍了。而水平第2好的常韌聖，連擂台賽的選拔賽都過不了關。。。莫非！老大真有什麽漲棋的秘密。。。”

    “老大。你漲棋的秘密，不會就是打這些古譜吧。可。。。”

    “當然不是！”

    沒等羅神豬把自己的疑問說出來。李小強很有氣勢的一揮手，毫不客氣的打斷了自己小弟的話。

    開什麽玩笑，這些人都是中國圍棋未來的精英。他們在學習圍棋的時候，什麽棋譜也打過。抱出一摞明代的棋譜，雖然這些人也算是那個時候的國手，但要說打他們的棋譜就會漲棋，這當然是沒人信的。

    “我真正的絕招，不在這些棋譜上，而是在我打譜的方法上。”

    “打譜的方法？打譜還能有什麽方法？不就分慢打和快打嗎。。。對了。我記得“棋譜快打”的方法，還是你教給我們的。好啊，原來你還有絕招沒有教給我們啊。。。”

    “嗨，當時我不是以為這個方法很簡單嗎？所以沒有把這個方法說出來，誰知道你們這麽笨。連這麽簡單的道理都想不通。好在我現在意識到了，所以特意來告訴你們。”

    李小強擺出一副恨鐵不成鋼的樣子，他繼續忽悠下去：

    “小豬，我先問你，國內聶老師和馬老師的棋譜，你們肯定打過吧，日本六的棋譜。你們肯定也要打吧。那現在的問題就出來了。你在打這些棋譜的時候，都是抱著什麽心態打譜呢？”

    “當。。。當然是抱著學習的心態打譜。”

    “你們都是這樣的嗎？”

    李小強再次裝模作樣的看了看其他人。見其他人都頻頻點頭，他心裏有點得意。羅神豬的答案，當然是在李小強的意料之中。這些職業低段棋手在打一流棋手的棋譜，他除了抱著“學習”的態度，他還能有其他的態度嗎？

    有的。當然有的！

    “你們知道嗎？這就是我和那麽的差距了。大家想知道，我是用什麽態度打他們的棋譜嗎？”

    “什麽態度？”

    “我打他們的棋譜，從來就不把他們當成高手，而是把他們當成對手。我估計，這就是我們的差距吧！你們打譜。僅僅是在學習，而我打譜，其實就是想尋找他們的破綻！你們說說，同樣打一張棋譜，你們是把他們當成高手，而我呢，是把他們當成對手。這兩種不同的態度，哪一種的效果更好呢？”

    “這。。這樣也行嗎？對了老大，這就是你今天要跟我們說的嗎。謝，謝謝你。”

    李小強再次把眾人的表情盡收眼簾，他知道，自己的“忽悠**”差不多算是成功了。是啊，別人雖然是大高手，我在打他們棋譜的時候，為什麽僅僅是在“學習”呢？為什麽就不能把他們當成對手呢？這樣的話，平時當然不敢說，但是我打譜的時候，心裏這樣想總可以吧。

    先不管李小強的話到底有沒有道理。不過在這一刻，大家還是願意相信李小強的話。最起碼，如果用了老大的方法，自己可以把那些一流棋手，當成自己的“對手”，哪怕這樣的機會，隻是隱藏在自己的心裏。

    看到大家一副躍躍欲試的表情，李小強知道火候差不多了。他洋洋得意的拿出那些明代的棋譜：

    “現在知道我為什麽要求你們寫讀後感了吧。要知道，你們以前打譜的習慣是很不好的。你們要努力糾正過來，用我傳授的思路去打譜。現在，大家就從這些古譜開始吧，記住，大家一定要認真打，打完之後要寫出自己的心得哦。。。”

    話說到這個程度，好像再也沒有人不情願了，大家好像都準備接受李小強的“好意”。直到周大洋吞吞吐吐的開口：

    “我說老大，你的方法好是好，我也很想用你教的方法試一試。可是，我們為什麽要打這些古譜呢？我們直接打那些日本六的棋譜，然後在心裏把他們當成對手。這樣做不是更好嗎？”

    “這個。。。”

    李小強一時間接不上話來。在這一刻，他隻能感慨自己的忽悠功夫還不到家。是啊，自己剛才的忽悠，隻能讓大家認真的“讀棋”，可為什麽就一定要讀這些中國古譜呢？正在李小強絞盡腦汁，尋找新的借口的時候。有人很快幫他找到了理由：

    “哈哈哈，我說濟公，我看你平時沒有這麽笨嘛。這樣簡單的道理都不清楚。老大讓我們打這樣古譜，那當然是有他良苦用心的。”

    開口說話的是劉青。“八駿”的成員之一。隻見他在那哈哈大笑，甚至“教訓”起了周大洋。大家都將目光轉向他，想聽聽他的看法。這個時候，就連李小強都很想知道他說什麽，自己到底是怎麽個“良苦用心”法。

    “習慣！這當然是習慣問題。剛才老大都說了，我們以前的打譜方法，那是一個壞習慣。我說大洋，你真的以為，一個壞習慣，就那麽容易修正過來嗎？比如現在給你一張六的棋譜。當你打譜的時候，你到底是“學習”呢，還是把他們當成對手，恐怕你自己都不知道吧。所以。。。”

    說到這裏的時候，劉青顯得洋洋得意，他揚了揚手中的棋譜，他好像看穿了李小強的“良苦用心”：

    “所以，老大幫我們找出這些棋譜。這是有他良苦用心的。就拿這些棋譜來說。下棋的人都有一定水平。但是他們到底是什麽水平呢？我們心裏是沒有什麽概念的。我們不知道他們算不算高手，也無法認定他們的水平就一定比我們低。隻有先打這些棋譜，我們才可以拋開先入為主的概念，從而真正學會這種新的打譜方法。老大，你是不是這個意思？”

    “哈哈哈，你。。。你太有才了。”

    聽了劉青的解釋後，李小強目瞪口呆，他不得不感慨，在原先的“七小龍”中，果然個個都是人才啊。連這麽合理的解釋都想得出來。真不虧是思維敏捷啊。

    事情展到這個地步，李小強知道，自己的忽悠已經基本成功了。在這個時候，李小強決定加上最後一把火：

    “哈哈哈，我的想法。。。既然你們都想到了，那還有什麽好說呢。最後我再透露一件事。這樣一些棋譜，除了對我們的學習有幫助外。我還和申城的“圍棋”雜誌聯係好了，我們寫出來的讀後感，最後還要匯總起來。然後在他們的雜誌進行連載。每一期的文章，都要注明這樣幾個字：以下研究，都來自國少隊最新研究成果！大家說，這個主意怎麽樣？”

    “好！”

    “既然大家都說好，那麽就從今天開始行動吧！”p