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    台下沒人舉手，郭子明也不在意，點了前排最近的一個女生，“你來說。”

    女生也是他認識的人，就是第一天算命那個肖靜嫻，她沒想到新老師會點到自己，站起來一猶豫，清脆的聲音脫口而出：“我首先想到了像這個字。”

    “很好，非常好！”郭子明自顧自地拍了兩下巴掌，“這位同學對表演藝術的理解，應經到了一個層次，一語中的。”

    示意讓肖靜嫻坐下，郭子明反身又在黑板上寫了個“像”字，他的字有棱有角，說不出的賞心悅目，坐在後排的方儒清僅僅看了這幾個字就很滿意的點頭：這小郭字如其人，一樣的不矯揉造作，難得！

    “表演，最講究的就是像，也就是所謂的演什麽像什麽，但是還有一點，這個像，不是絕對的，比如說這位女同學，天真可愛，去演小公主一定很適合；而那位同學，神情猥瑣，油頭粉麵，定能把偽君子真小人的形象刻畫的栩栩如生……同學們不要誤會，我隻是打個比方而已。”郭子明又點到了杜明明和肖靜嫻，引來了同學們的一陣大笑。

    肖靜嫻聽到誇獎，心裏甜滋滋的，心想這個新老師還算不錯嘛，能一眼看出本公主的潛質，說什麽也要留下他。而杜明明剛好相反，漲紅臉氣呼呼的瞪著郭子明，恨不得把他千刀萬剮。

    見課堂上的氣氛被調動起來，郭子明乘熱打鐵說：“還有同學認為自己可以出演什麽角色，可以大膽的報上來，讓同學們鑒定一下。”

    一個戴著眼鏡的瘦弱學生站起來，自豪的說：“老師，我覺得我可以演皇帝，您看怎麽樣？”

    郭子明點點頭，“嗯，如果排練一部《末代皇帝》的話，你去演溥儀很適合。”

    “哈哈哈……”台下紛紛捧腹大笑，這新老師也太逗了。

    那個學生不但沒發怒，反而自信道：“謝謝老師，我會努力的。”

    “老師，老師，我……”一個胖墩墩的學生力壓眾人站起來，“老師，我演大將軍怎麽樣？”

    “你可以演天蓬大將軍。”郭子明摸摸下巴說。

    學生們已經笑得打跌了，這完全不像個課堂，反而有點像聊天室，後排坐著的幾個評委臉上表情各不相同，年輕一點的大多饒有興趣的跟著輕笑，而年老一點的除了方儒清，大多都是麵色煞冷，覺得這個新教師太不沉穩了。

    郭子明絲毫不為所動，娓娓道來：“我們再接著說像這個話題，自古以來，中國出現過很多偉大的藝術家，不過在古代，表演是為人所不齒的工作，被世人稱為優伶或者藝妓，這確實是對這門藝術的不公評定，但是他們的才華卻無法掩蓋，每每表演的惟妙惟肖，令人驚歎，正如黑色夜幕中的繁星一樣閃耀，隻可惜時至今日，雖然演員已經成為社會上最體麵的工作，但是真正有才華的不多，正因為這個像字在作祟，各位同學可否列舉一兩個你心中最經典的角色？”

    肖靜嫻馬上站起來，甜甜一笑：“我最喜歡泰坦尼克號裏的傑克，萊昂納多·迪卡普裏奧表演的太完美了。”

    “沒錯，泰坦尼克號即使曆經百年，也一定會為人所銘記。”郭子明擊掌附和，其實他更喜歡的是傑克為露絲裸畫那一段。

    “老師，我也有，我喜歡西遊記的六小齡童，除了他演的猴子像，其他演孫悟空的人簡直在演豬。”小肖美女剛坐下，胖男生搶先站起來說。

    “你說的也沒錯，經典已矣，令人唏噓啊。”郭子明歎道。

    同學們都在踴躍發言，課堂的氣氛非常活躍，杜明明見形勢不好，心生一計，又站起來刁難：“老師，我認為你說的不對，像這個字不足以稱為表演的精髓，一個人表演的再怎麽像，也無法體會被表演者的生活的，比如說馮剛剛表演的杜月笙，似乎已經代替本人成為人們心中的杜月笙了，這不是誤導觀眾嗎？”

    你小子又來搗亂，罪加一等，不過對老子來說都是小兒科，郭子明淡然一笑，“這位同學說的沒錯，所以我進入下一個話題：表演和現實的區別，你先請坐。”

    “表演之所以叫做表演，是因為它其中有很多舞台的成分，我剛才說過，現在形式的表演諸如電影電視劇等都是從舞台劇發展而來的，其中必然參雜著虛構的成分，如果說你不是理解其中精髓，而是去刻意追求像的話，那麽我隻能說你是木偶，而不是活生生的人！”郭子明大氣磅礴的一揮手，豪氣千丈，好像他不是站在台上的講課的教師，而是指揮千軍萬馬的元帥！

    ……

    “叮鈴鈴……”一堂課結束了，郭子明意猶未盡的笑了笑：“沒想到時間過得這麽快，這真是美妙的一課，鄙人說是教書育人，但其實也是在提高自己，一堂課讓在下受益匪淺，謝謝各位同學的配合。”言罷深深地鞠了一躬，台下頓時爆發出雷鳴般的掌聲。

    同學們都離場以後，郭子明靜靜的站在講台上，等著評委的結果。

    “諸位感覺郭老師如何？”方儒清非常滿意郭子明的表現，已經稱呼他為郭老師了，看來是要定他了。

    老妖精早就恨透了郭子明，怎麽看怎麽不順眼，冷冷地評價：“嘩眾取寵，敗絮其中。”

    方儒清不滿的問：“蔡部長，為何對郭老師有如此評價？”

    蔡淑雪尖酸刻薄的說：“身為一個教師，本職工作是教書育人，課堂的氣氛應該是寧靜的，他鬧得這麽大聲，辦公樓都能聽見，這不是在幹擾其他班級的學習嗎？”

    感覺蔡淑雪帶了點個人情緒在裏麵，方儒清頗為無奈，轉口又問其他人，“你們覺得郭老師怎麽樣？”

    所有的人見方儒清的態度，心中打著燈籠一樣亮，旁邊老成持重的中年男子開口道：“我覺得郭老師是輕浮一點，但是未必不是好事，咱們學校的學生不能像平常的學校一樣教育，現在的孩子最缺的就是想象力，而郭老師身上處出現露著新奇，不如給他個機會，看看教學成果怎麽樣再下定論。”

    其他的人也紛紛點頭讚同，既然學校裏的三巨頭中有兩個讚同留下郭子明，他們這些無權無勢的小人物也隻有附和的份了。

    “我不同意！”蔡部長堅決的說，“我懷疑郭子明此人人品有問題，況且方老怎麽能任用一個沒有學曆，沒有工作經驗，沒有名氣的人呢？”

    “蔡部長，你說的有道理，但是新人需要的是機會，而不是一味的抹殺，郭子明我看還是給他次機會，如果期末考試二班成績不好，再來探究也不遲。”星海中學采取的是國外最流行的教師治校，方儒清是校董理事長，他說的話自然很有分量。

    話說到這個份上了，如果再反對就是當眾駁方老麵子，蔡淑雪隻能狠狠瞪了眼講台上的郭子明，心想別以為你留下就完事大吉了，以後有的是方法整你，勉強點點頭：“就按方老的意思辦。”

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