嚴大力這幾個人上交的建議讓教官有點眼前一亮。其實在出這道題目之前，學校就知道了總參謀部已經在征求各方麵的意見，準備對部隊編成進行重大調整。這個題目在速成班裏的提出，實際上也有暗中考察速成班學員們對於這個問題的思考。實際上此時的總參謀部對這個問題的意見已經基本定型，就是要將部隊改造成為諸兵種合成部隊。

    教官將所有的書麵意見都收上來後開始一一點評這些意見，對於那些有些死板的建議教官進行了無情的批評。因為從目前戰爭的實際進程來看，原有的部隊編成是有問題的，光是改變部隊的人數，不管是增加還是減少都沒有什麽太大的意義。而重視炮兵的意見受到了肯定，但教官還是指出了這種意見的不足，因為這種建議太過依賴於炮兵部隊，對於部隊的反坦克能力和機動性考慮不夠，是能算是在現有的編成上修修補補。

    而嚴大力等少數幾個人提出的建議則被教官著實表揚了一番。因為這個建議對目前戰爭的實際戰鬥來說是非常符合目前的形勢的。特別是這個建議中對於反坦克力量的重視以及對部隊機動性的重視更是個正確的方向。提出這個建議的學員前部來自一線作戰部隊，與德軍實際戰鬥的次數相當多，對於德軍的戰鬥能力有著非常清楚和直觀的認識。當然，教官同樣指出了不足，那就是一目前蘇聯紅軍的裝備能力，這個建議有些太過於超前了，因為要給每個團級單位配備足夠的汽車和交通工具目前仍然是有困難的。

    對於教官的點評，其實學員中還是有些人不太服氣的。特別是一些思想保守的學員，他們多半來自蘇軍的各大機關，沒有實際的指揮作戰經驗，甚至不是很了解德軍在戰鬥中對於裝備的實際應用情況。因此在教官點評完以後依然在下麵提出了反對意見。

    嚴大力因為發現自己在班上年齡最小，雖然他的軍銜不是最低，但是他並沒有想到站出來反駁那些吃保守立場的同學。倒是和嚴大力意見一致的一個中年位少校是個暴脾氣，立即站起來反駁。

    這位少校也是從前線的方麵軍野戰部隊抽調出來學習進修的團級指揮員，有著實際作戰指揮經曆。他說道：“我不同意那位同學的觀點！根據前線的實際戰鬥情況來看，我們現有的團級部隊編製太過時了，必須要做大的變動。德軍目前的作戰能力在相同人數的情況下是高於我們蘇聯紅軍的。而德軍部隊的編成內有著大量的坦克、裝甲車以及摩托化步兵，在火力輸出、機動性上強於蘇軍。也正因為如此，我們的部隊在與德軍的交戰中屢屢吃虧，經常因為機動力不足、反坦克力量不足還有火力輸出不足而達不到戰術目的，反而會犧牲大量的人員。原本我還沒有什麽係統的認識，隻是知道需要對部隊編製進行改變。但是剛才我身邊的這位西多羅夫少校同誌卻提出了係統的歸納和總結，這才有了我們提出的建議。我建議那些沒有指揮過部隊與德軍作戰的同誌們應該多聽聽在一線的同誌們的建議，這可是我們損失了相當多的人員才總結出來的血淋淋的教訓。”

    這話一說，全班所有學員的目光一下子就盯住了嚴大力這個最年輕的軍官。原本這個插班生就因為最晚報到而受到過關注，而且這麽年輕就已經是近衛軍少校軍銜並獲得了不少的勳章，這更令人矚目。很多人都在背後打聽這位西多羅夫少校到底有什麽來頭，來自哪個戰線和部隊。

    教官此時才明白，讓自己眼前一亮的那份建議來自這個西多羅夫少校，於是點名說道：“西多羅夫少校同誌，請您給大家講講您歸納的這些建議到底是處於什麽考慮？有什麽實際的依據沒有？”

    被自己身邊的這位少校拋出來讓嚴大力不能再低調了，教官的指名道姓讓他不得不站起來不急不緩地說道：“我歸納出的這個建議是有著充分依據的。自從戰爭開始以來我就一直在一線作戰。對於德軍的作戰能力有個很直觀的認識。德軍部隊的編成確實非常合理和有其科學性，他們在這場對蘇聯的侵略戰爭開始前已經在西歐和北歐的戰鬥中得到了驗證。而進攻我們蘇聯後更是勢如破竹，幾乎很快就占領的烏克蘭、白俄羅斯已經波羅的海沿岸還有我們的南部地域。其實除了德軍發起進攻的突然性以外，德軍的戰術對路和對裝備的合理應用也是起了很大作用的。我們前線的士兵們缺乏必要的反坦克裝備，經常不得不用血肉之軀去麵對敵人的坦克和裝甲車。這不是偶然現象，而是幾乎每次戰鬥都會發生這樣的情況。我每次看到那些英勇無畏但是卻白白犧牲的指戰員心裏都會覺得很悲痛！我們必須要改變部隊結構和編成，多配備反坦克力量就是必然的選擇！還有就是對坦克應用方麵，敵人走在我們的前麵。我們部隊的火力輸出比敵人差了不少！接下來我認為我們會和敵人發生更為激烈的戰鬥，甚至有可能在短時間內就會反攻，那麽增加進攻力量特別是在部隊裏編製坦克分隊和部隊行動的機械化是必不可少的。這也是我提出這些建議的原因。”

    嚴大力的惡化一說完，所有的反對意見一下子都消失了，教室裏顯得一片寂靜，大家都若有所思。教官此時接過話頭繼續說道：“同誌們，西多羅夫少校的話很發人深省，大家都要有所思考。今天的課就上到這裏，下去以後大家可以多多交流。在這裏學習學校的課程是一方麵，但是交流經驗更為重要，因為你們以後都要到指揮崗位，總聽聽別人的經驗教訓可以避免走很多彎路。”

    下課後學員們都三三兩兩地走出了教室，大家都圍住了班上幾名從一線部隊來學習的同學開始討教起來。而此時的教官也急急忙忙走出了教室，他要去向校長匯報今天這個課程中所發現的優秀學員建議，特別是那個西多羅夫少校更應該向校長斯米爾諾夫少將進行推薦，因為他的建議和總參謀部已經基本確定的部隊編成方案十分接近。

    斯米爾諾夫聽取了匯報後有些吃驚，因為他這是再次聽說這個西多羅夫的名字了。在此之前，他已經向沙波什尼科夫元帥側麵打聽了這個西多羅夫的情況，結果自己的老上級對於這個西多羅夫的欣賞和青睞已經給他留下了深刻的印象。再次聽到下麵匯報上來這個西多羅夫很優秀，讓他不得不將這個少校的名字記在了心裏。

    不僅僅是斯米爾諾夫少將記住了西多羅夫這個名字，嚴大力經過這次的辯論以及提出的觀點再學校裏開始有了一點名氣。不管那些讚成他觀點和不讚成他觀點的學員以及教官都聽說了戰役戰術係的速成班有一個叫西多羅夫的少校。對這一點嚴大力並不知情，還是和嚴大力同屋的室友特列亞畢奇尼科夫告訴嚴大力的。而嚴大力也輕描淡寫地表示自己知道了，並沒有顯露出什麽機動或者興奮的心情。嚴大力認為這點名聲對自己來說並不怎麽太重要，因為他更寄望於沙波什尼科夫元帥能將自己的觀點向高層推薦。

    時間繼續流逝，有到了休息的時間。這次還是葉卡捷琳娜來學校門口等嚴大力出來，因為葉卡捷琳娜認為嚴大力對莫斯科的道路並不熟悉。他們一起約好去看電影，這個時代的電影對於嚴大力來說是小兒科，看慣了後世的而各種特效電影的他來看這個時代的電影無疑提不起太大的興趣。隻是葉卡捷琳娜很喜歡，堅持要去看電影，嚴大力隻能陪同。

    他們來到了莫斯科市區內的電影院後發現今天上映的電影除了戰爭紀錄片以外隻有一部音樂喜劇片《拖拉機手》。葉卡捷琳娜挽著嚴大力的手臂興奮地指著海報說道：“我們就看這部吧？那些紀錄片你在前線就能看到。”

    嚴大力當然表示同意，戰爭紀錄片也是在前線由蘇軍指戰員冒死拍攝的，他好不容易覺得自己現在已經短暫離開戰場，不想再重溫在前線的日子了。就當他們剛買完票的時候，一個穿著得體西裝的年輕小夥子看到了葉卡捷琳娜，連忙興奮地跑了過來和葉卡捷琳娜打招呼：“嘿，卡佳，你也來這裏看電影？”

    這個年輕人親近的口吻和用詞讓葉卡捷琳娜眉頭稍微一皺，有些冷淡地說道：“是啊，基斯塔諾夫同誌，我來看電影。”

    那個小夥子並沒有什麽自覺，他看了看嚴大力對葉卡捷琳娜繼續問道：“這位指揮員同誌是誰？你能幫我介紹一下嗎？”（m.101novel.com）