3.大宋的覆滅(修改)
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收養阿蓉已經有半個月,在每日的相處中穀媛媛對阿蓉的了解也越來深,這個女孩給她直觀的感受就是她有一顆堅韌自強的心。
這讓她在阿蓉身上看到了衣建斌年輕時的影子,當初她不顧一切跟著衣建斌來到這座城市,建立家庭,就是她看中衣建斌身上那種堅韌不拔的品格。
但這種品格放到十三歲的小女孩身上,就會讓穀媛媛感到心疼,她認為是阿蓉幼年時期缺少父母的關愛,才換回如今獨立的性格,讓她忍不住給阿蓉更多的關愛。
但現在,穀媛媛看到因為能上學就激動不已的阿蓉,不由一笑,還好,我們的陪伴來得沒有太晚,還能讓你擁有這麽快樂的少年時光。
……
當晚,阿蓉在屬於她自己的房間裏睡覺。
在阿蓉沒有閉眼前,穀媛媛一直陪伴她,擔心小女孩第一次獨立睡覺會害怕,邊講故事,邊哄她入睡。
看到阿蓉眼睛閉上,沉沉入睡,穀媛媛才躡手躡腳得往出走。
夢裏的阿蓉還能感受到入睡前的幸福感,好奇著學校會是什麽樣的地方,同學都是什麽樣的。她身處在一望無際的荒蕪之地,盤腿坐在地上愉悅得暢想,在不知不覺的時候周圍乃至整個世界發生變化。
阿蓉抬起頭,發現白日變為暗夜,星辰布滿,坐在荒蕪的大地也變成了虛無。
阿蓉能意識到這裏是夢境,穩定住情緒,連忙從虛無的星空爬起來,當她站起來的時候雙腿是漂浮在虛空的,無論做什麽動作,都不會摔下去。她直起身,抬頭環顧周圍,發現眼前的繁星不知何時接連成線,這些連起來的星宿分門別類的排列順序,排列出了五星二十八宿。
阿蓉瞬息間意識到了——《五星二十八宿神形圖》!
怎麽會出現在夢中?
光芒傾灑,二十八宿化為星官背靠五星方位,竟然如畫中的形態一模一樣。讓阿蓉不自在的是,二十八位星官像‘活’的一樣,每雙眼睛炯炯有神。阿蓉隻是對視一眼,渾身便濕透,冷汗淋漓。
在位於東方角宿的星官,那是一位捧著荷花的慈悲仙人,深深望向阿蓉,接著持花向她一甩,千萬朵花瓣向她撲灑而來!
……
阿蓉莫名的成為了一件東晉時期的羊型青瓷器,她從未有過這種體驗,是站在旁觀者——一個古董的角度去看一個朝代的興替,和人世間的悲歡離合。
她現在就經曆著一個朝代的死亡,和另一個朝代的誕生。
她所在的青羊瓷是在東晉時期誕生的,它的作用就是盛裝酒水,隻有主人家的宴會上才拿出了用一用,平常就是卷著小胡子,趴在不知名的地方享受著空氣浮動。想的最多的事,大概就是今天的天氣如何。
它第一個主人並不是愛酒之人,所以它對第一任主人的印象幾乎沒有,直到晉朝亡了,它遇到了謝靈運。
謝靈運是個極愛酒的人,青瓷羊終於不用沒有趴在不知名的地方想著天氣如何的問題了,它有了新的工作,就是為主人提供酒水,謝靈運還很喜歡遊玩,於是青瓷羊也有機會跟著去各地遊玩。
一年過去,青瓷羊忽然消沉起來。
因謝靈運重病,它被人發配到了無人問津的地方,這是它頭一次有了麵對失去主人的慌張感。
“唉……”
青瓷羊內心歎息。
好在,謝靈運福大命大,病竟然好了,好的第一件事就是找到青瓷羊,拎兩個酒杯,去登高樓放風。
喝得醉醺醺,大筆一揮抒發情感:潛虯媚幽姿,飛鴻響遠音。薄霄愧雲浮,棲川怍淵沈。進德智所拙,退耕力不任。狥祿反窮海,臥痾對空林……
病好了的謝靈運腦袋也靈活起來,不僅作詩,還發明創造了一種遊玩時穿的鞋。
謝靈運把鞋發明出來,試了試,自我誇讚道:“我之才,不拘於歌賦。”把他排擠到這裏的人,說他不適合當官的人,那都是嫉妒賢能!
青瓷羊又被他拎起來,往杯中倒酒。
青瓷羊是在永初三年認識的謝靈運,往後,它陪伴他十一年,看他消沉,看他重病,也看他大罵權臣和帝王,看他遊山玩水,看他斟酒而微醺的樣子。
最後看謝靈運的樣子,是在文帝殺他的時候。
謝靈運隻要來青瓷羊酒壺,拒絕下人端來的酒杯,對著圓弧管口把盛裝裏麵的酒水全部灌進腹中,寫了首臨終詩,告別了這個亂世朝代。
“送心自覺前,斯痛久已忍。恨我君子誌,不獲巖上泯。”
……
清晨。
阿蓉坐在窗前思慮很久,要說昨日的夢境隻是場夢?可這場夢帶給她特殊的能力,是用語言無法描述的感覺。
她與青瓷羊之間建立了很密切的聯係,隻要她想甚至可以感覺到青瓷羊所在的地方。
無論多麽不可思議,阿蓉都要承認,昨晚的夢是真的,謝靈運是真的,《五星二十八宿神形圖》也是真實的。
它在馬車翻了的時候化為萬眾星辰,帶她離開大宋,來到這裏,在她認出東晉青瓷器後,又把她帶到夢裏的。
而它的這些所作所為是為了什麽?
阿蓉看不清《神形圖》的意圖,不知道一場夢以後獲得的能力會給她帶來什麽。
這讓她很不安,不過她應該可以試探《神形圖》,既然這次是在刑偵支隊看到青瓷羊之後被拉進了夢中,那其他的古董是否也可行呢?
到哪能看>>
到古董呢?
阿蓉還在想辦法的時候,穀媛媛請來得補習老師來到了家裏。
阿蓉對這位老師第一印象是那頭颯爽的短發,王芸拎著背包,笑容清爽,道:“你是小蓉?我叫王芸,上課的時候你就叫我王老師,不上課的時候你可以叫我芸芸或者芸姐。”
稱呼老師的名諱?
阿蓉在心裏拒絕,恭敬得道:“您好,老師。”
給阿蓉上課對王芸來說是非常新奇的體驗,她是湖海大學大一學生,在去年高考結束的假期中做過幾次家教老師,也熟悉一對一的教學方法。
但在她教過的學生中,從來沒有像阿蓉這麽聽話好學的學生——每堂課四十分鍾,初中生頂多能坐住二十分鍾,乖巧的學生隻是聽課不集中,淘氣的孩子直接撒嬌打滾。
阿蓉呢。
她認為每堂課上四十分鍾隻是為了方便老師休息,學生當然要繼續孜孜不倦的學習,王芸看阿蓉學習的態度也不好意思休息,隻好陪她學,所以給阿蓉上課是王芸最欣慰也是最辛苦的一次家教工作。
這一日,王芸準備教阿蓉學習一下曆史常識,比如曆朝順序,以及新中國如何建立,勞逸結合,王芸打算再教阿蓉唱國歌。
阿蓉挺直後背,小臉嚴肅得聽王芸講解。
“朝代順序你不用記得太清楚,以後學習曆史課還會講到,我大概說一下。夏是第一個世襲製朝代,我們從夏朝開始說,夏商周秦漢三國晉朝十六國南北朝隋唐五代宋……元明清,然後中國進入了民國,經曆了艱難的抗戰歲月,新中國才成立。”
在聽到夏商周時,阿蓉就愣住了。
一直以來刻意忽略的事情已經不可抗拒的要揭露在她的麵前。
在福利院的時候她就知道這個世界應該就是後世,那麽大宋為什麽覆滅了?她沒有去想,沒有勇氣掀開曆史的記憶。
大宋成為了曆史上的塵埃,成就了世間的因果輪回,但她還在這個世界生存著,這是多麽痛苦和悲哀的事情。
阿蓉就像是被撕開痛苦的傷疤,心口火辣辣的疼,聲音依舊那麽輕軟,卻帶著難以察覺的軟弱:“老師,大宋,是怎麽覆滅的?”
王芸感覺阿蓉有些奇怪,輕聲問:“你對宋朝感興趣?”
阿蓉‘嗯’了一聲,嗓音有些啞。
王芸摸著下巴,思考了一會兒,道:“宋朝其實有兩個階段,第一階段是北宋時期,宋徽宗在藝術上是個天才,但在治國上,後世評價他並不是個稱職的皇帝,他對奸臣偏聽偏信,使天下大亂,第一次金兵攻宋,宋徽宗為了保命甚至讓位於太子,金兵第二次出兵攻破了汴梁城,導致北宋滅亡。”
“第二階段,宋徽宗的八子……”
阿蓉本來是個很認真的學生,以往王芸的講解她會仔細聽,牢記在腦袋裏,現在她卻沉浸在北宋覆滅這四個字當中。
原來她生長的時代,被後人稱為北宋,這是怎麽一段曆史呢?
傷疤已經揭露出來,阿蓉就不再畏懼去尋找當年的真相,等王芸離開之後阿蓉笨拙得去學習使用電腦,將簡體字轉換成了繁體字,沒有用多長的時間,她就在網上查到確切的宣和年到靖康年的曆史記載。
她來到現代不到三年的時間,大宋就經曆了——金人起兵攻宋、宋徽宗匆忙退位成為了太上皇、宋欽宗繼位。
靖康二年,汴京淪陷,金人燒殺擄掠不下二十萬,宮女無一幸免,宋徽宗被俘以後,受盡屈辱苟活八年,被後人評為:宋徽宗諸事皆能,獨不能為君耳!
以及,宋不立徽宗,金雖強,何釁以伐宋哉。
阿蓉眼淚浸濕半張臉。
回憶以前種種,倒隻有她晉升司寶司女官時最讓人印象深刻,官家(宋徽宗)封賞了編纂《宣和畫譜》所有的人,她確實是唯一參與在內的宮女,雖然出力很多,但名義上是輔助,所以本不該奢望有任何獎賞。
但官家讓她成為了後宮最年輕的擁有實權的女官。
可是,如果沒有《神形圖》讓她來到這個世界,她是否也會成為金人的俘虜?要麽受盡屈辱的苟且活著,要麽用了斷一生去捍衛尊嚴。
她無法想象,她會做出什麽樣的選擇。
……
穀媛媛是最早發現養女心情不佳的,於是她找來王芸的電話,溝通了一下,才知道是在王芸講了宋朝曆史之後,阿蓉才不對勁起來。穀媛媛以為是小女孩情緒敏感,而王蓉講得曆史故事過於傷感,所以就被曆史故事影響了。
穀媛媛去找衣建斌,道:“你今天不是休息嗎?小蓉心情不好,你去帶小蓉出去轉一轉,上回說好去遊樂場都沒去。”
衣建斌猶豫看了她一眼,道:“我還要去趟典當行,有正事辦。”
穀媛媛瞪了他一眼:“帶孩子去啊,典當行又不是禁止什麽人入內,要不是我下午還上班,用得著你嗎?”
衣建斌覺得帶著阿蓉也很方便,總不能把孩子一個人放家裏,本來心情就不好,要是看人都不在了豈不是更難過了,想清楚就痛快答應了:“那行,我帶小蓉去散散心。”
下午阿蓉沒精打采的跟在衣建斌的身邊,看得衣建斌心疼得不行了,摸了摸阿蓉的腦袋:“我聽你穀阿姨說你心情不好,我還不相信呢,沒想到幾天沒注意,就憔悴成這樣,是不是想叔叔想的?”
阿蓉悄臉一紅,這幾日她好像確實對穀阿姨和衣叔叔的關心少了。
衣建斌看出阿蓉窘迫,笑著問道:“這樣,叔叔考一考你,你知道什麽是典當行嗎?”
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