在訓練場地，有孩子要求再飛一次，某孩子就被帶上天，再次從天上跳下來，摔死在眾人麵前，親眼見證這種事，簡直太殘忍，每看一次就勇氣減一半，不知道動物人孩子怎麽想，反正禾林不想再從天上跳下來。

    剩餘孩子跟著周教官來到一個空曠原野，頭頂上是低沉的烏雲，時不時就有電光銀絲，孩子們被要求去那一片有“避雷針”的地方。

    避雷針不是真的避雷針，那東西確實能尖端放電，導電能力卻是單向導通，本質上是發射體和引雷體，天上的雷電都奔著那裏劈。

    禾林提前說話：“我就不過去了，免得破壞訓練場地。”

    周教官點點頭：“你在雷電穀搞出很大動靜，不過，孩子們不知道，你去那邊裝個樣子，跟我一道，站在外圍。”

    禾林跟著周教官進入引雷場，說好的外圍，其實與孩子們沒區別，直到雷電劈下來，禾林才知道上當，周教官頂著抗雷神器，在哪裏都是低位電勢，他就顯得尤為突出，被雷電強烈關照。

    “別毀了孩子們訓練。”周教官突然喊出這句話。

    “我還能相信你麽？”禾林被雷劈倒。

    周教官轉頭對驚恐的孩子們說：“每一場都有一個先行者，他就是先行者，你們已經看到危險，直到烏雲散開，你們都在這裏活動，做什麽都行，隻要不脫離這塊地方，想辦法躲避雷電，減少雷電傷害。”

    營造被雷劈死的生死環境，並非真的要被雷劈，訓練的真諦就是這樣，比如上一場，並非要把人摔死，領悟的人自然就領悟，沒能領悟的繼續走生死路，禾林就是沒能領悟者。

    醫生站起來回話：“心髒沒死，腦死亡說不明白，腦電量影響儀器，我估計他腦袋不正常，多餘電量引不出來，按正常人計算，再過一會要燒死，我建議把腦袋破開，用電解質洗一遍。”

    “這事就算了！”周教官趕緊擺手，“他不是研究動物。”

    醫生覺得可惜：“我覺得可以在他大腦上鍍一層金屬電膜，或許能開發出超級人腦，我準備下一步試驗就這麽做。”

    “你還是先在單細胞生物上試驗，這邊畢竟不是人類國，我們曾經是受害者，重點放在開發神秘基因，大腦涉及意識本源，國民公投通不過，研究成果隻能幫助人類國，不限製你研究，也不要太超前。”

    禾林突然睜開雙眼，蹦起來叫：“敢切我大腦，電死你們！”

    “別——”周教官喊遲了，他和醫生被電成虯毛。

    禾林稱讚自己：“我這控製能力還不錯，想電哪裏就電哪裏，這次隻炸毛，下次炸開花。”

    引雷場又起變化，有孩子被雷劈當場，倒地昏迷不醒，要求趕緊搬出來搶救，原本設定是其他孩子送到場地邊緣，但孩子們都被嚇傻。

    周教官立即下令：“你去救人。”

    “為什麽是我去？”禾林救人沒問題，訓練場應該有準備才是。

    “我電場被你打破。”這個理由很強。

    禾林把人救回來，送給醫生說：“心髒沒氣。”

    醫生把人接過去，緊急救治，居然真把人搞出一口氣，禾林看來看去，沒看出有科技含量，心裏懷疑動物人不是人。

    周教官稍微解釋：“先祖都曾經曆過猝死、休克、冷凍，短時間內都能恢複，不影響身體機能，大腦思維或有影響，我們認為是好的。”

    “會是好的？”禾林嚴重懷疑。

    “研究人員認為是好的。”

    禾林徹底無語，動物人確實與人類不同，曆史經曆完全相反，他不能糾結好與不好，動物人根源在於能不能活，能活就是好的。

    禾林重看引雷場，時刻準備去救人，空閑的時候與周教官交流。

    “這裏有動物怎麽回事？”禾林一直有這個問題，人類國已經沒有大型野生動物，這邊卻有好多動物，品種也多。

    “人以動植物為食，植物自然生長，動物越來越少，我們與動物關聯深厚，吃動物就要補償，我們有個原則，吃一半動物，放一半動物，它們都是基因動物，與我們一同進化，淘汰死的很多，我們轉變成吃死動物，活動物都放生，存活數量逐步增多。”

    “它們也有天賦能力？”

    “我們不做限製，不能競爭過動物，我們活該死。根據野外觀察，它們覺醒天賦的概率很低，幾乎沒有，它們不像我們能主動策劃，生存環境沒達到要開天賦的程度，除非哪一天，我們成為獵人。”

    “這得看繁殖效果。”禾林說，“幾百年太長，一百年肯定要，光是兔子肯定不行，你們可以吃點猛獸。”

    “你總會選好吃的吃，是不？”

    禾林點頭：“這也是無解，沒聽說哪個猛獸肉好吃，我估計你們也沒心思在吃的上麵費時間。”

    雷電訓練之後是火災，周教官宣稱雷火相關性高，連續訓練有利於提高領悟能力，被雷劈的人最重要是恢複活力，用火災激發活力有奇效，要是逃不出來，被燒成焦炭不是夢。

    禾林親曆一場火災，逃出來後大罵訓練場是地獄，有誰會燒自己宿舍樓？動物人就幹出這種事，使勁地潑燃油，大火衝天而起，從發現有火，到尋找生路，已經無處不是火，就算逃出來，也被燒成不是正常人。

    禾林質問周教官：“放火不先通知，大家都在睡覺，真的燒死人怎麽算？新人沒經曆過這茬，我看老人跑得挺快，都不帶救人，沒良心。”

    “正常燒不死，要是燒死了，這人活該死，火災是最正常的自然災害，不管到哪裏，防範火災都是應有素質，動物人國尤為如此。”

    “火係天賦很多？”禾林詫異。

    “不少。”

    “動物都怕火吧？”完全矛盾。

    “因為害怕，才會覺悟，因為受難，才會痛悟，相反、極端、絕望，最容易有所領悟，我們隻設風、雷、水、火，其實能領悟的東西很多，精神方向領悟靠體驗，你肯定不行。”

    “我怎麽不行？”禾林發現隻有自己保持完好身形，其餘人什麽傷都有，出來還在地上打滾，個中痛苦隻有當事人能清楚，他確實很輕鬆，不可能領悟輕鬆心境，“你們這事有點絕。”

    “你看老人願意承受火災，我們放火速度相當快，他們就算知道也不行，我們今天用了燃燒彈。”

    “正常訓練怎麽做？”禾林問。

    “分幾個等級，一片火海，從裏麵逃出來；一片岩漿，從裏麵逃出來。最開始不是這樣，一片燒紅，你們先跑出來，然後走出來，最後爬出來，不能領悟的人，領悟火係的概率低，抗火先抗高溫。”

    “我肯定不能領悟火係。”禾林直接不想試。

    “每個人都要走一遭。”

    “能不能把水火結合起來？”

    “在油鍋裏滾一圈，然後遊泳，最後撈魚，你願意的話，我們可以這樣試，水災可以免試。”

    “分開好。”禾林不想被炸油條。

    “還可以過蒸汽關，蒸汽用途很廣，人類國一直都保持蒸汽發電，有人領悟蒸汽能力，俗稱噴氣能力。”

    “還是分開好。”禾林不想被蒸饅頭。

    燒紅訓練第一場，教官又騙人，根本不是燒紅，而是網格板下麵燒火，學員們要在火上行走，鐵板魷魚變燃氣燒烤，禾林想到一個菜市場畫麵：噴火燒豬蹄。

    禾林問一個小孩：“你說是穿衣服好，還是不穿衣服好？”

    “當然是穿衣服好。”

    “衣服被燒著了怎麽辦？衣服不防火，我專門問過，貼在身上燒，你們體驗過，比燒皮還難受。”

    “你想光屁股燒？”小孩反問。

    這問題比較大，禾林不想被燒，但是問題又來了，不被燒就不可能有領悟，一點機會都沒有，不符合訓練宗旨，走這一遭什麽體會都沒有，真是不甘心，被燒脫毛蛻皮也不甘心。

    動物人小孩都被愚昧化，知道送死也往前走，所以說這個國家很恐怖，禾林瞎想著，絲毫不知道周教官已經到身後。

    “哪個踢我！”禾林急怒交加，一股大火迎麵噴來。

    周教官向學員們介紹：“這就是沒心理準備的後果，為了減少燒傷，你們務必要記住一點，不管有多麽痛苦，站著最安全，痛苦最少，比如像他趴著，受火麵積最大，跟烤魚沒啥區別。”

    “我爬，我爬，我爬！現在站起來已經遲了。”禾林是這麽想的，就算有暗星能量保護，他也被頭先一場火嗆得不行，他感覺燃氣鑽到肚子裏燒，如果他是正常人呼吸，早就成死魚，根本沒人來搶救他。

    “醫生，插氧，插水。”禾林爬出去翻身，說出第一句話。

    “你現在的狀態適合領悟。”醫生再下評語：“頭腦清醒，可以再練。”

    “一直燒到頭腦不清醒？”禾林驚呆。

    “身體燒紅，心裏燒紅，最重要是頭腦燒紅，當你感受到全世界都是火海的時候，距離領悟不遠，這是統計結果，有科學依據。”

    “你們果然不把人當人。”

    醫生鄭重地說話：“我評估你不是人，正常人就算不燒焦，衣服肯定不能完好，你衣服沒燒掉，證明什麽？”

    禾林立即解釋：“火焰溫度低，最符合科學解釋。”

    “我又不是傻子，你看他們。”醫生指訓練場地。（m.101novel.com）