“墨墨，剛剛有人找你。”段墨剛進教室，杜春燕便扭過頭來說道。

    “好。”段墨將包塞進抽屜裏，取出語文書，準備早自習。

    “這個給你。”杜春燕塞過來一盒餅幹，“你吃吧。”

    段墨盯著手裏的餅幹，笑著看向她，“謝謝。”

    “我們是室友嘛。”杜春燕不好意思地撓了撓臉，扭過頭去看書。

    “墨墨，你沒吃早飯啊。”楊樂聽到她倆的談話，湊過來笑眯眯地看著段墨。

    “你沒吃飽？”段墨捏著餅幹，似笑非笑地看著他。

    “嘿嘿，你真懂我，學校也忒扣了，每次打麵都隻一點點，我才吃了一點飽。”楊樂嫌棄地說道。

    “那就要兩份。”段墨說道。

    “對啊！你怎麽這麽聰明！”楊樂激動高呼，隨即又垂下頭，頹廢地趴在桌麵，“我可是要致力減肥啊，我媽要是知道我這樣吃的話，非得揍我不可。”

    圓潤直筒身，粗壯的四肢，臉上的肉多的堆出了肉褶子，嘴一咧，一對眼兒直接給肉埋了。

    “你媽做的沒錯。”段墨鄭重地點了下頭，照他這個趨勢發展，肥胖病定會纏上他。

    “嘴巴寂寞啊！”楊樂拍打著桌子，肥厚的嘴唇砸吧大響。

    “多喝水。”段墨將餅幹塞進抽屜，立起書隔絕楊樂的視線。

    “商老師有事，這兩節課考試，大家把書收起來。”周老師將試卷分發給頭排同學，拿起筆在黑板上寫上大大的考試二字。

    段墨接過試卷，寫上名字學號後便放下筆。

    舉手示意，“上廁所。”

    周老師點點頭。

    段墨站在藝術樓前，門上的鎖頭跟昨兒一樣，虛掩著，段墨撥了兩下鎖頭，拉開門進去，反手擰上鎖頭。

    407教室傳出歡快的歌聲，段墨靠在後門上，透過玻璃看了眼裏麵，一年輕女老師坐在鋼琴前彈琴，40來個學生捧著歌單大合唱。

    學生是站著的，但那個凳子麵前並沒有學生，且凳子上倒著的。

    “段墨？”

    段墨聽到有人喚自己的名字，收回視線，站直身子，看清楚是誰後，臉上的冷漠淡去幾分，“嗯。”

    “你怎麽在這兒？怎麽沒上課？”葉池一快步走了上來，笑著問道。

    段墨沒有說話。

    葉池一看了眼裏屋，抿唇微笑，“要不要去旁聽一節周易？”葉池一甩了甩手中的書本，碩大的周易二字泛著金光。

    段墨微挑眉，這就是他口中的“學生喜歡，課堂氛圍活躍”？教室裏共十二名學生，他們手裏捧著書，有的是數學，有的是物理，甚至膽大的更是直接討論起氫氧化鈉。

    葉池一苦笑著，他能怎麽辦，周易本來就是一門可有可無的課，連領導都睜一隻眼閉一隻眼，看作是隱形課堂，學生又怎麽會重視呢。

    段墨闊步進屋，掃視了眼，徑直走向第一排正對黑板的座。前兩排就一個學生，靠角落裏趴著睡的正香，其餘的分部比較散，有點似分學科紮堆。

    葉池一走上講台，吊了下嗓子，大聲說道，“現在開始上課，大家靜靜，今天這堂課講第二節坤卦，到底什麽是坤卦？坤，元亨。利牝馬之貞。君子有攸往，先迷，後得主，利。西南得朋，東北喪朋。安貞吉。”

    “有誰可以翻譯一下這段？”葉池一問道。

    段墨托著腮，手指一噠一噠地敲打著桌麵，教室人不多，但嗡嗡討論聲卻像是要掀了屋頂一般，絲毫不顧講台上這位老師的尊嚴。

    葉池一似乎習慣了這種場麵，歎了口氣，“既然大家都不知道那就由我來講解，坤卦，代表大吉大利……”

    葉池一放下粉筆，抬頭正撞上段墨漆黑的眼眸，死潭般的眸子漾起一陣漣漪，是羞愧，無奈，自責。

    段墨站起身，清脆的嗓音清晰而明亮，“老師，什麽是卦爻辭？履霜，堅冰至。直譯便是腳下踩到了薄霜，結成堅實冰層的時令就快要到了。那卦爻辭又如何解說？”

    葉池一臉上浮起笑意，嘴唇剛啟，一聲嗤笑讓他抿緊了唇。

    趴在桌上的那人伸著懶腰，劉海因為睡覺被壓成中分式上翹，白皙的臉上印出折痕，睡眼朦朧的雙眼還沒有清醒。

    “卦爻辭多沒意思，老師，你要是實在沒得講頭說說故事也行啊。”那人微眯著眼，語調輕挑。

    易經包括陰陽，八卦，64合卦，384爻，爻辭為分論，分陽爻、陰爻。依據天，地，人三才將三爻重疊起來，構成八卦，即乾、坤、震、巽、坎、離、兌、艮。

    卦爻辭的輔助作用是周易之根本，所以它不是不重要，而是重中之重！

    段墨撇撇嘴，無奈地盯著黑板上大大的坤卦二字發呆。

    葉池一看著揚坐在的少年，臉上難得露出嚴肅，他接受批評，接受對自己的無視，但是，他不允許別人有絲毫半點地詆毀輕視易經，以前他不懂這是一種什麽感受，但從他學習易經時，易經便如同他的肋骨，是他的骨髓，分不得，離不得。

    葉池一將書重重地拍在講台上，刹那間教室鴉雀無聲，後排湊在一起的人頭也移回自己的位置，輕微的翻書聲居然成了教室裏最嘈雜的聲音。

    “既然大家安靜下來了，那我趁這個機會說幾句，今天的話我希望你們能認真聽，看其他書的也停下來。”

    “你們當初選易經這門興趣課的原因大致我也猜到了，一種是好奇，易經算卦，大家都該聽過，感興趣也是正常，但是，我希望你們記住兩點，第一，天機不可泄露，其二，相由心生。”

    “第二種學生，是為了放鬆大腦，既然是為了休息大腦，為什麽還要在易經的課上討論其他學科？休息不是換個地方學習，而是暫時將大腦從高強度學習中解放出來，所以，我希望你們能放下手中的書，抬頭看黑板聽課。”

    “最後一點，也是我認為最重要的，既然你們選了易經，我希望你們能抱著一種虔誠的態度，易經之所以流傳至今，必定有其存在的意義，老師不要求你們將它研究透徹，皮毛還是希望你們懂的。”

    “總之一句話，學習是一種態度。”

    一番話後，大部分學生都乖乖將書放下，抬頭看葉池一，不過也有一個例外，角落裏的那人大喇喇地打了個嗬欠，轉頭便趴在桌上繼續呼呼大睡。

    美名：休息大腦。

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