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    距離宇智波止水失蹤已經過了好一陣，可是這場事件的影響卻沒有消除，反而愈演愈烈。

    被認定為止水失蹤事件嫌疑人的宇智波鼬，與族人和父親之間的隔閡逐步拉大。除了仍然暗戀著宇智波鼬的宇智波泉，以及一直愛戴自家哥哥的宇智波佐助，宇智波鼬與其他族人的關係幾乎降至冰點。

    受到這種微妙氣氛影響的還有宇智波佐助。平日一向不在意他的父親，突然開始嚴格的訓練他，並且教育他不要做像哥哥宇智波鼬一樣的人。

    而自己的哥哥宇智波鼬，也不似從前隔三差五就帶自己出去玩。經常答應自己去訓練的事情，也時常被任務衝掉。這讓宇智波佐助心中不由覺得，是不是自己做錯了什麽事，導致哥哥對自己態度有所不滿。

    夾在哥哥與父親之間的宇智波佐助，內心常常充斥困惑。最明顯的就是在班上上課時，很少去和鳴人鬥嘴，找鳴子討論忍術。

    整天一副心事重重的模樣，學習成績也有稍微的滑落。成績排名總是落後於鳴子，偶爾落後於平常很懶散，可一旦承擔下責任，就會做到最好的學習委員奈良鹿丸。

    不過對此宇智波富嶽卻也沒有去批評佐助，宇智波富嶽清楚奈良一族的智商。就連鳴子在筆試成績上也多次落後於鹿丸，要不是忍者學校還注重忍術實踐。哪怕活了三世的鳴子，也不敢保證自己能夠保持全班第一。

    對於成天一臉憂鬱的佐助，班上人也保持著不同的態度。

    救了止水，收了止水當護衛的鳴子。自覺在某種程度上坑了宇智波鼬，所以對於佐助，態度也比較好。時不時去關心一下他，和他比鬥一場，把他打得一臉懵逼。硬生生的把憂鬱的佐助，暫時改造成鬱悶的男孩子。

    一向與佐助不對付道鳴人，則是對佐助這副模樣感到不爽，老是跟鳴子抱怨佐助假裝深沉。不過鳴人也沒有去騷擾佐助，而是選擇抓緊討好和追求春野櫻。

    至於那群一向自詡佐助後援團的小女生，心疼佐助的同時，花癡程度也提高了。她們認為憂鬱的佐助比以前更帥氣，這也導致鳴人愈發不滿。

    隻有和佐助沒有多少交集的同學，繼續過著快樂的童年生活。

    “喂，你聽說了麽？我們這個年級的學生，不久後就要組織一場遠足活動。”

    戴著眼鏡，總是收集寫班級八卦，探聽各種小道消息的精英班學生，一臉神秘的對身旁的同桌附耳說道。

    他隔壁的同桌聞言卻絲毫沒有露出驚訝的表情，反而一臉鄙夷的看著眼鏡男孩，說道：“我早都知道了，我哥哥是高年級學生，他早就跟我提過這件事。”

    “你們在說什麽啊？”

    兩人旁邊一個總是迷迷糊糊的少女，聽到兩個人的交流，不禁開口詢問道。

    原本因為吹噓失敗，滿臉失望表情的眼鏡男生。聽到少女的疑問，立刻精神煥發，再一次做出神秘的模樣，小聲回應少女。

    “這是我們忍校的慣例，即將邁入中年級，開始準備學習忍術的學生。在放假前夕，會邀請些畢業不久的學長，帶領我們參加一次學校組織遠足野營。據說是要我們體驗生活，體會忍術的力量”

    “咦，還有這種好事嗎？那些畢業的學長們，帶我們去遠足。”少女不自覺發出一聲驚呼。

    眼鏡男生的同桌，一個有些帥氣的小男生，此時也不甘落寞的湊過來，插嘴道：“不僅如此，我還聽說這場野營不似以往那樣隻是在村子附近燒烤野炊，學校會帶我們去往國內的其他地方活動。”

    “並且我還聽我哥說，他上一屆的學長不僅僅是到遠離村子的地方遠足。而且還出國了，是到其它國家遊玩。”

    聽完帥氣少年的話，眼鏡男孩和迷糊少女都感到驚訝，接著是一陣歡喜。他們都沒有聽過這件事，然而前往遠方旅遊的秘聞，則讓兩人覺得異常興奮。

    “如果可以，我希望去水之國。那裏都是海，我想去海邊曬太陽、遊泳。”迷糊少女眼睛難得散發神采，顯然她對大海很向往。

    眼鏡少年同樣開口道：“雷之國和土之國與我們關係並不好，水之國聽人說非常危險。雨之國常年下雨，淅淅瀝瀝的氣候沒什麽好旅遊的。還是沙之國好一些，他們和我們是同盟。據說那裏的沙漠地下有很多黃金，要是有機會，我想去挖挖看。”

    各自闡述完自己的觀點，三個小孩子又開始進行下一輪的討論。

    同樣喜歡打聽人小秘密，但卻從不暴露這一點，從不與人分說的鳴子。一直豎起耳朵注意著那三個小孩，聽到三個的對話，鳴子在內心裏暗暗思索。

    遠足這件事我也聽過，聽三代爺爺和猿飛阿姨說，這件事不單單那麽簡單。

    假如是在國內遠足還好，要是是出國旅行。大半的可能是要與其他國家的忍校學生交流，展現村子的力量。但是和中忍考試不同，這種交流並非那麽劍拔弩張，更多是為了體現出村子的軟實力。

    展現學校的教育水準、學生的優良素質，展示國家的潛在實力、文化底蘊。同時促進兩國學生的文化交流，從忍校學生方麵保持與同盟國間友誼。

    畢竟一旦成為正式忍者，忍者間的交流通常都會伴隨鬥爭。譬如中忍考試，充斥著忍村間的縮影。

    就算沒有離開火之國，這場遠足也能帶來很多益處。可以培養下忍的帶隊能力，為他們成為中忍打下基礎。可以讓忍校學生在不危險的情況下親身接觸忍術和忍者，使他們能直白的體會到忍者生活。

    當然，這種遠足的前提是忍界和平。戰爭時期各村可不會讓這群學生遠離村子，讓這些寶貴的新生力量送死。最多讓下忍帶領學生，在村子附近簡單體驗一下也就罷了。

    這中長距離遠足也有一些限製，因為具備一定的風險，學校並不強求所有人都需要參加。就算要參加活動也需要征得家長的許可。

    想到這裏，鳴子把目光轉向無所事事的鳴人：鳴人並沒有監護人，同時也是人柱力，村子是不可能讓他參加這個活動的吧。

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