nbsp;   講了些功法上相關的事情，再針對性的幫同學解決難題後，班主任再次離開。後麵的課程都需要有一定的修為才能講，所以這十天基本都沒什麽課。符篆和陣法的課程基本隔天才有一次，所以今天沒課，明天才有一堂符篆課程，後天則是一堂符篆和一堂陣法。

    課程與初中相比少得多，雖然他們這裏是學校，也有負責的老師，但是高中和初中不同，初中的老師不需要多高修為，主要負責理論課，所以課程繁多。但是現在已經正式開始修真，在這裏的老師都是深藏不露的高手，築基是最起碼的，他們都還年輕，前進空間還很大，人家也是要修煉的。至於那些教導符篆、陣法那些每個都是大師，緋月能請來的就沒有一個是等閑之輩，這些大師除了要修煉外還要負責學校安排下來的煉丹、製符之事，能抽出來的時間真的很少。

    高中需要靠自覺，大師講課都是大範圍來講的，很多內容都要自學，自己摸索，摸索不懂的也可以問大師，大師有義務要回答學生，但是學生太多，問題太多，就這麽問的話大師就走不了了。所以每次提問時間隻有十五分鍾，而且隻有每次成績最拔尖，課堂表現最好的學生才有資格提問。

    方常在沒有像其他人一樣留在課室裏修煉，嚐試過丹藥修煉的好處後，方常在已經不再滿足於正常的修煉，速度實在是太慢了。

    試煉塔的第一層一個學分，能夠兌換兩顆聚靈丹。他現在還能爭取學分的地方，要麽闖試煉塔第二層，成功後有兩個學分。還有的就是陣法係和符篆係的考核學分。

    緋月高中的教學樓有五係，分別是戰鬥係、煉丹係、符篆係、陣法係和煉器係，他們所在的教學樓不在這五係裏，他們是分班製的，由班主任直接管理，不過他們的考核是學校規定的，這種學校硬性規定的考核被稱為基本學分考核，通過的有獎勵，但是不通過的會被倒扣基本分數，關乎到未來能否畢業。

    至於五係裏的考核不同，並沒有人會強製要求你必須完成，屬於鼓勵學生和給予學生賺取額外學分的範疇。五係的考核清清楚楚的羅列出來，隻要完成上麵的考核就能得到相應的學分。

    戰鬥係的試煉塔也屬於考核的一種，因為有試煉塔這一較為完善的設施，戰鬥係其他的考核項目比較少。想要通過戰鬥係賺學分的話，最好還是選擇試煉塔。

    符篆係的考核有很多項目，例如第一次成功構建基礎紋路，成功煉製火雲符，成功煉製水箭符，成功煉製一百張火雲符等。考核都是一次性的，不能重複參與，基本上隻要你能成功煉製出一種新的符篆就能得到一次學分，如果你隻擅長一種也沒關係，隻要你夠熟練，煉製的次數累計達到規定的考核數量同樣能夠獲得學分。學校簡直就是變著法子來鼓勵學生，讓學生找到獲得學分換取資源的辦法。

    煉丹係和煉器係也大致如此，都是撈學分的好選擇。

    陣

    （本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）法係也是類似的，但是陣法與其他三種有些區別，因為有地勢、風向等因素影響，不可能隨隨便便就布置出陣法出來，學校也沒有這麽大的空間讓你去考核陣法，所以陣法係的考核都需要在虛擬空間中進行，如今的虛擬空間技術已經是成熟到能夠模擬到陣法的變化，所以在虛擬空間布置陣法大致情況都能與現實一樣。

    目前方常在還沒有修為，不管是陣法還是符篆都是需要有修為作為基礎的，但是學校也考慮到這些因素，在考核裏有幾項是不需要修為就能嚐試的。

    陣法係，有一項考核是一分鍾內完成五十道的計算，準確率要求百分百。還有一分鍾七十道題，一分鍾一百道，總共三個等級。分別是一個學分，兩個學分，三個學分。

    計算對於他們來說是基礎，哪怕是最基本的陣法都需要有一分鍾處理四十道計算的能力，考核則比基礎要難上一個等級，這種難度剛剛好，考核就需要有難度，不然的話直接送學分送丹藥給你就好了。

    第一項考核是準備給新生的，但是後麵兩個等級是給修真者的，某些修真者會修煉開發大腦計算處理能力的術法，而且修為越是高深，身體潛能也會增加，身體各個方麵都會有所提升。

    然而，方常在是怪物。

    他一分鍾的計算極限是七十二！！

    “如果我昨天看到了陣法係的考核的話，按照我的性格我大概就不會選擇去試煉塔了吧？”

    方常在看到這些考核不禁苦笑著，不過現實就是這樣，充滿了變化。如果他不去試煉塔的話，或許他就不會有昨晚的離家出走，就不會遇到那件事，也就不會有他現在這種心態。

    跟陣法係值班的高年級學生打了個招呼後，方常在就走進了陣法係的其中一間考核課室內，課室內都是冰藍色的虛擬倉，這裏的虛擬倉跟戰鬥係的虛擬倉是不同的，這裏的虛擬倉不提供給人戰鬥，隻能選擇考核項進行陣法考核。

    每個虛擬倉其實都相當於一件法器，不過這件法器偏科技向，裏麵裝載的係統更是其中的機密，目前隻有少數的大公司擁有製作係統的技術。緋月每年給這些公司的虛擬倉維護費用就是一大筆，這些公司依靠這種技術賺的錢遠比其他的高級法器要賺錢。

    所以說，時代已經改變了，盟主在第二屆高校聯盟會議中提出全麵修真發展觀，其中第二條就指出修真應普及到日常生活，用修真來改變生活，打出“修真讓生活更美好”的口號。從那次之後，修真就開始民用化，各種全新的技術如同雨後春筍般誕生。

    第三屆高校聯盟會議，盟主更是提出了全麵支持商業化，高校培養商業人才，高校應與企業合作等觀點。有高校作為支撐，修真世界的商業得到了蓬勃發展，技術得到了更好的利用，在足夠的經濟推動下，全民創新、創業，修真世界得到了第二次飛躍性的進展。

    (www.101noveL.com)