“2999年9月8日上午7：30”，空中城市的鍾樓上巨鍾的讀數，讓朱有金大吃了一驚，自己原來還真的是穿越時空的人，如果不是這個讀數提醒了他，讓他知道自己到這個新天地剛好滿一周年，他還以為自己就是這個時代的人呢。

    朱有金與艾嫵隨同一群準教師們大踏步走進落日城第一中學去聽課。之前和艾嫵報考教師時，他隻注重艾嫵的感覺，隻要她好，他就好，現在，他不得不體味一下自己的感受，他不感相信，自己原來隻是個找平工，現在卻要去聽課，不久的將來，自己就要成為一名新教師，成為孩子王，想到這，朱有金感到世事如浮雲，很飄。又覺得自己一個五大三粗的人，竟開始努力裝斯文，以便不久將來，讓孩子們喜歡自己。這與自己身邊美麗溫和的艾嫵，不正構成某種滑稽的對比嗎？

    朱有金感到腳都開始發輕，而艾嫵卻堅定地走她的路。說實在，如果不是因為艾兒，因為體貼艾兒的感受，他朱有金，還真的會轉身就走。簡直是做夢呢，生活怎麽可以這麽荒唐？自己真的變成一個準教師，現在正在去學習上課，品味課堂，細心揣摩孩子的心理，全心做他們心靈的保姆？朱有金寧可做個找平工，每天汗流浹背，也不願幹這個工作，但是，一見艾兒一臉的燦爛和期待，他也就不說什麽，跟著這個大美女走就是了。

    “金哥哥，我知道你心裏想的，你如果不願當教師，還可以改考別的事業單位。”艾兒回頭看看朱有金，笑燦燦地說。

    “啊？不不不，我和你一起去聽課，以後當孩子王去。艾兒，說好了，我們要在一起，你別勸我了，你去哪，我也去哪。”

    “那你要跟緊我，別丟了。”艾嫵說這話，好像在逗趣，又好像很認真。朱有金腳底還是飄，特麽的，怎麽這麽沒有自信，朱有金在心口上又暴了粗。

    來聽課學習的人還真不少。

    教室很長，前麵是課堂教室，後麵是聽課室，坐在聽課室的準教師比學生還多，這不知給上課老師添加多少壓力，朱有金心想，難怪老師們不喜歡有人來聽課學習。

    聽課要聽什麽呢？朱有金非常迷茫，聽老師講課，像孩子們一樣？或者觀察教師的表情，揣摩教態？這也太無聊了……正不知怎麽辦時，艾嫵示意朱有金看手機，朱有金一打開手機，我的天啦，聽課內容都在上麵，一邊是教師上課，一邊是相應的點評，學習內容還分重點學習內容和難點學習內容。呀，這些東西，怎麽感覺像是一把把幹草呢，而我必須是牛。教師就是吃草擠奶的牛？朱有金才開始聽課，就伸了懶腰，打了嗬欠。他硬著頭皮認真聽課。

    上課教師是一位年輕漂亮的女教師，從學生口中知道姓黃。如果說艾嫵是十分漂亮，那麽她頂多算六份。但就這六份，她已十分出眾了，她的微笑有些像熟透的紅柿子，好像有什麽裂痕在上麵，給人一種開始爛的感覺，卻奇怪她特別有女人味。這女人味會讓一個男人神魂顛倒，讓一個男人在沉淪中永生……

    朱有金一直研究這女教師身上的女人味，竟忘了自己來這裏的目的。當一個女學生舉手後，經老師準許，站起來問問題時，朱有金才回了神，發現自己剛才有點汙。

    “黃老師，請問書中提到的古人使用的微信是什麽平台，是不是古人用來

    交.配的平台？”

    朱有金嚇了一大跳，這是什麽學生，這麽大膽，這要在自己小時候，1000年前，學生要這麽問，準被老師轟出教室，然後，責令家長來學校，一起聲討學生……再仔細看，我的草，這還是一個水靈靈的女生，站在教室裏，看去，像六月份長出的一米三四的玉米株杆子，充滿陽光，充滿朝氣，充滿幻想和你渴望的那種旺氣。

    “這位同學，你提的問題很有意思。這微信的確是一個平台，但不是一個交.配的平台，而是1000年前古人人際交流的一個虛擬平台。”

    什麽，人際交流的一個虛擬平台？什麽情況？我就是一千年前的人，我怎麽不知道？這十之八九是指我小時候人們道德水平的一個最低標準，叫微信，不過我這是顧名思義啊，但也差不多了。切，這老師你就吹吧，課後，再找個機會糾正她的錯誤。

    “黃老師，這個虛擬平台是不是那時人們普遍使用的一個網絡平台？”

    “這位同學提了一個很好的問題，同學們，你們可以利用手中的時光魔境，看看這個同學所提問題的答案是什麽？”

    時光魔鏡？什麽東西？朱有金差點驚叫出來，隻見這時光魔鏡隻巴掌大，類似朱有金小時侯使用過的計算器，但這東西奇怪得很，隻要手指在什麽地方一按，我的奶奶，那神器就變成一麵鏡子，裏麵有山有水，還有古道西風瘦馬。

    “同學們，你們都看太久遠的曆史去了，往後把時間再移四五百年。”

    學生們按老師的要求後移四五百年。

    “老師，我看見一個中學生上課在玩微信，被老師發現，手機被沒收。”一個學生驚奇地說。

    “好，你告訴同學們，是什麽時間的事。”黃老師問。

    “公園二0一二年九月的一天。”

    “好，同學們把時間都切換到二0一二年左右，不要超過10年。”

    “老師，我看見一個學生中考考出好成績，在公園邊走路邊玩微信，好像是通過微信和朋友分享他的成績，我的天，他一腳踩空，落水了……”

    “還有還有，老師，有一個學生天天玩手機遊戲，他爸每天都罵他，可是他卻玩得更起勁，他爸一氣之下把手機扔出窗外，那學生也跳出窗外。”

    “空中城市的警察接住他了嗎？”一個學生急忙問。

    “那時哪來的空中城市？哪來的空中警察？那時隻有地麵城市，隻有地麵警察。他住的樓層有二十層，他是從十九層跳下來的。”

    “死了？”

    “我看看，天啊，一片模糊的血肉！”

    “這位同學看到的是當時一些學生沉迷網絡遊戲的典型悲劇。而微信隻是那時網絡一個交流平台。你們再往後看看，微信有什麽發展？這節課，我們探究的是微信。請同學們不偏離主題，啊？”

    朱有金臉紅了一塊，白了一塊，這微信，還真不是自己所想的。原來，朱有金穿越前，連手機都沒有，電腦網絡聽過，但沒有見識過，通訊工具是固話，可以移動的是大哥大，上萬元一台，價錢嚇死老百姓。朱有金發現自己太缺這方麵的知識了，看來，得好好狂補一下了。

    再看艾嫵，艾嫵聽得很認真，眼裏流露的都是渴望。朱有金被艾嫵的樣子感動了，也坐得端正，

    認真聽課。

    “同學們，你們再往後看看，微信有怎樣的發展？”

    “微信成為交流平台，辦公平台，還產生了微商，還有微信支付，老師，那時的人真聰明。”

    “嗯，是這樣的。”

    “老師，我們現在的虛擬街市，是不是從那時的微信發展來的？”

    “你們說呢，你們好好利用手中的學習工具，想想這位同學提的問題。”

    “老師，我對這個問題不感興趣，我想知道，那時微信裏麵可以送禮物給朋友嗎？我指的是實體禮物，不是虛擬的禮物。”

    “好，這也是一個問題，希望你借助學習工具……”

    朱有金心裏一下子變得明朗了：原來，教師就在於利用孩子們的好奇心，去打開他們求知的一扇扇大門。

    ……

    “這節課，同學們提出很多很多的問題，每個問題都很有意義。而且你們懂得利用手中現有的工具查找答案，你們真的好棒。你們知道嗎，大學問家，就是這樣學習的，大科學家，都是愛提問題的人，而且呀，提出問題，就一定要解答出來。同學們這節課的表現，都是滿分。我希望你們，未來也是滿分……”

    朱有金聽呆了，這課還可以這麽上？老師不要給學生灌知識？可是，這樣的課，不能不說是優秀的。學生主動求知，太了不起了。朱有金感到自己太落伍了。

    什麽時候，下課了。隻見同學們全跑出教室，在教室外和老師們一起做各種遊戲。而那些老師們，課外帶頭玩什麽跑跑抓等遊戲，像沒長大的孩子似的。

    艾嫵推推朱有金：“金哥哥，發什麽呆呀，我們也和孩子們玩去呀。課間活動是30分鍾，足可以開展幾次體育遊戲。”

    “好啊。”朱有金與艾嫵放下所有聽課工具，走向孩子們。與孩子們玩一場接力賽，做了一次孩子王。

    放學後，艾嫵在車內問朱有金：

    “金哥哥，怎麽樣，還想不想當老師？”

    “想，太想了，隻是我不明白，為什麽老師要和孩子們玩在一起？”

    “你心理學學哪去了，親其師，信其道。老師隻有和孩子們玩在一起，玩出品味來，才會聽你老師的，服你老師的。還有，老師在玩這點上，要高出學生許多，這樣，你才配當孩子王呢。以後好好跟我學，啊？”

    “哦，原來如此，老師就是孩子王，不僅要教孩子會學習，還要教他們會玩，玩出水平來，玩出品味來。艾嫵，原來，這就是教育呀。”

    “你說得對，但不全麵，現在的教育，更注重人際交流和學術合作。金哥哥，你知道嗎，為什麽今天的社會人情太冷淡，劉小丁這類人太多，就是教育又走1000年前曾經瘋狂的應試老路，結果導致一係列的社會問題。這幾十年，多少高級人才自殺身亡，多少暴恐事件，終於讓高層領導人醒悟過來了。所以，趕緊套用100年前的教育模式，才有今天這樣的教育。”

    “艾兒，我感動了，我想，我也應為教育事業做點力所能及的事情了。”

    “金哥哥，你和我想一塊去了。”

    朱有金幸福地閉了眼，可是劉小丁又出現在他腦際：唉，如果劉小丁知道我和艾兒已與他無爭，不再加害我們，那該多麽美好啊！

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