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    論語曰：知之為知之, 不知為不知, 是知也。
    簡悅懿對於自己的短處是很樂於承認的。畢竟隻有承認短處, 才能取長補短。
    所以，當她剛穿越到這本書裏來的時候，知道全市大旱, 首先想的, 就是捫心自問：我有沒有獨自解決這個問題的知識和能力？？
    沒有。
    那不去找專家學習還要幹嘛？
    於是, 她就去找了農業局的那位專家。事實證明，萬事確實不能固步自封，學習別人的長處是非常重要的。
    所以今天, 知道自己時事政治不行, 作為學生不求教老師, 還要幹嘛？
    她拎著用牛皮紙包裹好的桃酥遞給劉老師, 目光在小單間裏晃了一圈, 看到老舊的書桌上擺放著一本翻開的書本, 不由笑問：“劉老師也在學習？”
    老師多半對成績好的學生都是偏愛的, 看到是她, 劉老師的表情都多了幾分慈和, 雖然他倆年紀相差不大：“越是當老師越要進步, 要不然，等你們水平提上去，提得比我這個老師還高了，我還拿什麽來教你們？”
    他接過那袋桃酥，問了一句：“這是什麽？”
    “桃酥。專門買來感謝劉老師的盡心教誨的。”
    十年特殊時期時曾流行過這麽一句話, “老子英雄兒好漢，老子反/動兒混蛋”。出身於知識分子家庭的劉老師，還曾被人剃過陰陽頭，有那麽一段時間，人人見了他都要罵一句“狗崽子”。現在就算時局好了，有些學生對他們這些當老師的依然還是很不尊重。
    突然間有個女學生買了精貴的點心過來，還說是為了謝謝他的盡心教誨，不知怎的，劉老師突然就又感動又心酸的。紅著眼圈對她道：“老師本來就該為學生授業解惑，這是我們的工作。你還買這個幹嘛？”
    簡悅懿也沒想到對方會感動至斯，忙道：“不管是不是工作，老師都是把知識一代一代往下傳承的人。如果對傳承者沒有一絲一毫的敬意，那就意味著學生對於傳承者傳承的知識文化也沒有足夠的敬意與重視，如此一來，何談努力學習、認真向上？”
    “劉老師，你不必太在意的，你就當這袋桃酥是獻給你大腦裏的知識的。不是給你的。”
    這句可把劉老師給逗樂了，不是給他的，難道知識還懂吃喝拉撒？？
    兩人說了幾句，他就讓她進屋坐下，他慢慢講給她聽。另一方麵，為了避嫌，他又把單身宿舍的門大大開啟，並用磚頭抵好。
    這時，簡悅懿才道明自己的來意：“劉老師，我的學習其實有一個很大的短板，那就是時事政治。你也知道，我是個鄉下姑娘。我們那裏就隻有公社辦公室才有收音機聽，才有報紙看。就連生產隊都沒這個條件。我自己又沒有學習時事政治的意識，直到聽說今年要恢複高考，我才慌了神。”
    劉老師聞言很是驚訝，她居然有短板？
    不是他大驚小怪，隻是作為拯救全市於旱災之中的小英雄，給人的感覺肯定是“她知識儲備得多強大，才能做到這件事啊”！而且她在學校裏不管是單元測試，還是期中期末考，幾乎也都是門門滿分，除了……
    他突然想起來：“你沒提，我還沒注意，這幾個月你在政治這科的考試裏，丟分的好像確實都是時事題。”他疑惑地問，“你以前都是考滿分的，怎麽……”
    ……
    因為換芯子了……
    簡悅懿沒法直說，隻能裝作垂頭喪氣地道：“對不起，我成績這般倒退，枉費了老師您的教導……”
    怕她誤以為他是在指責她，劉老師趕緊道：“沒事沒事，現在恢複高考的時間還沒正式公布，隻要你用功，肯定來得及！”
    正說著，簡悅懿的小仆人鬆鼠就從她的挎包裏探出小腦袋來，劉老師怔了一下，突然喊道：“你包裏鑽進去耗子了！”
    又道：“別怕，有老師在！”伸手一把揪住鬆鼠，把它逮出來就要往地上摜！
    簡悅懿趕緊攔著：“不是耗子，是鬆鼠！是我養的動物！”
    鬆鼠：……我tm招誰惹誰了？這世上有長得這麽好看的耗子嗎？
    劉老師這才尷尬地把它又塞進她包裏，同時眼裏滿是了然：難怪成績退步了，原來是玩物喪誌啊……
    不由勸道：“高考是大事，你喜歡養小動物，等考完了隨便養。別擱誤學習。”
    勸完，他又望著她才買的教輔書籍：“這些都是你新買的？用來應對高考的？”
    她把書和那套試卷遞給他。
    劉老師翻了翻，眼神裏滿是驚喜：“這些書買得好啊，你在哪兒買的？”又翻了那套試卷，更是吃驚地道，“這個好！這個是真好！這套卷子能不能借我抄一份？”
    簡悅懿也有點驚訝，她能買對教輔書，那是因為她曾經見過幾個省恢複高考當年的試題。所以對考題大致有一個了解，知道考試時有可能會出哪些知識點的題。
    可劉老師在完全不清楚的情況下，一看這些書和卷子，就像挖到了寶一樣，這說明人家水平是真高。
    她幹脆大大方方地道：“劉老師今年也會參加高考吧？要不然我們結對複習吧？我今年因為找到水源的關係，去市裏接受過一次表彰的。當時市教育局剛好在另一個會議室主持開會，談到了關於今年恢複高考的準備工作，我就在外麵站著聽了一陣。這個會議連高考試題的出題範圍都談及了，我想，這個應該對劉老師有幫助。而老師你呢，就幫我複習時事政治怎麽樣？”
    這些當然是胡謅的。但她跟劉老師結對複習，確實是對彼此都有利的事。
    劉老師等高考機會已經等了十一年了。聽她說到市教育局的會議，頓時兩眼放光！滿口答應道：“好！”心裏感慨，救災小英雄果然與眾不同啊，連市機關都能去得！
    簡悅懿對於合作者一向是非常大方的，她把這幾本教輔書和那套試題全留給了劉老師。這又引發了劉老師的深深感動，轉頭就開始一條條給她列這幾年時事政治的重點。
    看他按時間順序順列時事，寫字的手完全不帶停頓，簡悅懿更吃驚了，這顯示他在這方麵肯定是下足了苦功的。
    她更覺得今天走上這麽一趟是走對了！
    ***
    這一天，她並沒有在劉老師那裏耽擱太久。畢竟書送出去了，她就得抓緊時間再去買一套。試題再簡單，多年未碰的她也不能托大。該做題還是得做，該背的也還是得背。
    她拿著劉老師寫給她的時事要點，再去市裏麵的新華書店把那些書又買了一套。
    不過結算的時候，她想了想，又倒回去多拿了三套，總共拿了四套書去結——一套給她哥，其餘兩套可以放在隊上，讓隊裏預備參加高考的同誌也能得到受益。
    從這天起，她算是完全投入到學習中去了。而學校那邊也不再安排強製性的課程了，反而鼓勵大家依著自己的進度開始複習。由於不少人對“sin”、“cos”都不熟悉，各科的老師都忙著給大家補習，並製定複習進程。好多老師孜孜不倦地把教科書上的知識點截取出來，用各種各樣的方式出題給學生們做。
    劉老師也是如此。
    隻是他自己也要參加高考，難免比其他老師更加辛苦。其他老師在學生們做題時，還能稍微休息一下，但劉老師卻隻能充分利用這些碎片化的時間來複習。
    他的語文、史地和政治是強項，但數學卻拖了他的後腿。而在跟簡悅懿的結對複習中，他也發現到這個學生的強悍了。這個時期不止學生受十年特殊時期的拖累，老師也同樣受拖累，所以教師文化水平普遍不高。有些連數學老教師都答不出來的題，拿去問她，她在研究了一陣之後，竟也能答得出來！
    後來，他再在這方麵遇到難題，索性就直接去問她了。
    於是簡悅懿的班上就出現了一件奇怪的事情，教政治的劉老師頻頻過來跟當學生的簡悅懿請教數學問題。有時候，他請教完還是不太明白，就幹脆找來凳子坐在她旁邊繼續解題，解一步就問幾句。
    這可真是神了！老師還跑來跟學生學數學！
    學生們都驚訝得不行。
    後來劉老師再來找她請教數學題，其他學生們自己都不學了，也圍過來聽她講。一聽之下，才曉得人家真有水平。於是，來找她問問題的人一下子就多了起來。
    “小懿，這道題怎麽解啊？你能不能幫我看看？”
    “小懿，這題好難，我覺得我腦子都快轉得冒煙了，可還是解不出來……”
    “小懿，還有這個這個……”
    小姨？簡悅懿有點鬱悶，感覺自己好像一下子變老了很多似的。關鍵是，原來的那個簡悅懿每天為了做家務，把在學校裏的課餘時間都擠占來寫作業、預複習了。她根本沒有和同學接觸、來往的時間。
    換句話說，她跟他們都不熟！
    跑來找她解題，一次兩次也還好，一直來一直來，他們都沒長眼睛嗎？沒看到她今天一上午連一頁書都沒複習完？
    聽著耳邊此起彼伏的“小懿”，望著圍得水泄不通的同學。她把筆往課桌上一撂，直接懟道：“哦，然後呢？”
    啊？什麽然後？“幫忙解題啊！”有人理直氣壯地。
    她好奇地問：“我為什麽要幫你解題？我又不是老師。”
    “……”
    “……”
    大家麵麵相覷，什麽情況？！
    “你們沒看到我也需要時間學習嗎？有不懂的，不是該去找老師問嗎？”她問。
    “可報紙上說你是尋水小英雄啊！你都被稱作是英雄了，看到別人有難，不是該拔刀相助嗎？”
    “就是！主席同誌都說過，要向雷鋒同誌學習！雷鋒同誌就是這樣的，無私奉獻，專門利人！”
    “你名氣都這麽大了，跟你問個題還這麽小氣，又沒要你出一分錢……”
    簡悅懿隻覺好笑：“那你們的意思是說，因為我有名氣，我就該想方設法給你們複習，而我自己就算高考考砸了，都該握住考上大學的同學的手，含著熱淚為你們高唱凱歌！自己再扛著把鋤頭回家種大田，辛苦一輩子？你們是我的誰呀？給過我一粒飯吃，一口水喝嗎？要我這麽無私奉獻！”
    “……”
    “……”
    天呐！英雄不都是特別愛麵子的嗎？！她怎麽這樣？！