nbsp;   老師那個鬱悶啊，現在的學生都是問題兒童嗎，這麽多問題。自己以前上課就是聽自己老師講解。老頭，拿錘子敲鑿子殺人，嗯，知道了，就是這樣。

    現在的孩子，怎麽這樣不安分呢？

    法醫學老師也沒辦法，現在學生都會上網，知識麵比以前廣了不是那麽一點兩點，是廣了了很多。以前學生，你塞幾本書就行了，大家也就接觸幾本書。

    現在看電視劇，不僅隻看電視台的，還上網找國外的，也有買盜版vcd的。上網雖然多是聊天打遊戲，但偶爾也會查查資料好不好，尤其是博客。博客上有什麽熱點焦點，大家一下子就傳開了。

    不過第一堂課，老師最後還是把課上完了，最後給了八字真言，“天網恢恢疏而不漏。”告誡同學們，隻要有犯罪，就一定會有破綻跟痕跡留下，就一定會被抓，這也是法醫的責任與目標。

    大家都發出“噓”的聲音，那麽多逃犯呢，那麽多命案沒破呢，老師你也就是把我們當小孩糊弄而已。

    不過老師的話對孫玉郎卻是一個警示，跟青青姐說的差不多，天網恢恢疏而不漏，青山混混的事情，自己還是盡量不要觸犯法律，不然遲早會出事。

    因為學習法醫學，同學們之間也是掀起了一場不大不小的破案電視熱，比如盜版vcd《c.s.i.美國犯罪現場鑒》，比如香港片《刑事偵緝檔案》，當然還有倭國動畫片《名偵探柯南》。

    而圖書館裏的福爾摩斯探案集小說也是被人一借而空。圖書館管理員說每年大三都借一次福爾摩斯探案集。

    雖然法醫學比起那些枯燥無味的醫科專業課要好很多，有意思很多，但與電視小說差距還是很大。

    有一堂課老師上溺亡這一章。一隻老鼠丟在一個裝了一半水的大號玻璃杯裏。老鼠一直浮著，就是不沉。老師也鬱悶，後來先上課吧，讓老鼠在那繼續撐著。課講完了，老鼠還撐著。

    老師火起來，叫陳章去樓下花壇找了個磚頭，對著老鼠狠狠一敲。老鼠終於撐不住，溺亡了。

    大家又是哄堂大笑，“老師，這算溺亡啊，還是算外力打擊致死啊。”

    老師義正辭嚴地回答：“當然是溺亡。”接著老師把老鼠撈出來，熟練地開膛，叫大家觀察老鼠的肺，然後解釋：“因為這隻老鼠生前溺亡，在溺亡過程中，肺裏麵會有水，泥沙，水藻等物質吸入，而如果死後沉水，因為肺裏麵有空氣，大氣壓的存在，肺裏是沒有水的，這一點，法醫學上用來鑒定是溺亡還是殺人拋屍。”

    也有同學馬上質疑：“老師，要是把一個活人丟進水裏呢？那不是一樣是被殺嗎？肺裏不是一樣進水了嗎？”

    老師又被搞得頭大，想當年自己還是學生時，就沒這麽多問題，於是隻好繼續解釋：“這種情況下，就要用其他方法辨識了，比如身上的捆綁痕跡啊等等。我們法醫隻是根據屍體給出死因結論，具體的事情還要其他部門合作才行。”

    哦，原來這才是法醫學，鬱悶，法醫學跟當偵探破案的差距好大啊。還以為做了法醫，整天很威風地到處破案，當一個罪案克星呢，原來是這麽無聊地研究屍體，研究死因啊。

    大家對法醫學的興趣也是逐漸消退，加上藥理，診斷，病生，課業負擔又重，也逐漸把法醫學歸為，抄重點抄講義死記硬背考個試

    （本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）的範疇中去了。

    國慶之後，天逐漸涼了。孫玉郎接到張德良主任的電話。

    “喂，是孫玉郎嗎？”

    “張老師好，是我，孫玉郎。”

    “玉郎啊，最近好嗎？怎麽都不來我們病理科了。”

    “張老師，最近很忙，大三了，課程太多太雜了。”

    “嗯，嗯，是的，大三了，是挺忙得，我了解。”張德良主任接著話題一轉：“玉郎啊，有個外快要不要賺啊。”

    孫玉郎老實回答：“張老師，我不缺錢啊。”

    呃，張德良主任被梗得說不出話來，許久才說：“也不是收入的問題啦，關鍵是可以長長見識，鍛煉一下。”其實是張德良拉孫玉郎之心不死，想背著金文濤繼續拉人。

    “這樣啊，好吧，張老師，什麽事情。”張老師話都說到這個份上了，孫玉郎也沒什麽可說的，人家可是誠心誠意對自己好啊，這些病理科的外快，要賺的的病理醫生不要太多，張老師還找自己，盛意拳拳啊。

    接著孫玉郎來到醫院門口，跟張德良主任匯合，坐上一輛小車前往雲江市公安局。在車裏，張德良叮囑孫玉郎，隻看不說，而且回去後也不要外傳這次經曆。

    孫玉郎被唬得一愣一愣的，張老師，什麽事啊，你不要害我啊，要知道好奇害死貓，我可不想因為得知什麽秘密被人殺人滅口哇。

    在雲江省公安局裏麵，孫玉郎大概知道了自己的任務，是給一個死者做病理解剖，明確死因。原來，病理法醫果然是一體的啊。

    至於什麽死者，張老師也沒說，好像他也不知道。這次把這件工作外包好像是因為避嫌。暈死什麽工作，公安局的法醫還要避嫌的。政治機密嗎？張老師，我現在退出可以不。

    在解剖室，張德良與孫玉郎終於看到了屍體，而得知任務最關鍵之處就是明確下死者，到底是溺亡的，還是被人用外力打死的。

    暈啊，這不就是法醫課上老師剛剛演示過的老鼠嗎，隻不過把老鼠換成了人。孫玉郎也是鬱悶，然後自行腦補了一個畫麵，如果溺亡，那就是死者自己意外死的，而被打死，就是刑事案件了，涉及謀殺了。

    這死者看起來很富態，不是窮苦人，明顯是五穀不分四體不勤的那種。現在解剖室裏麵就是張老師跟孫玉郎，兩人互相幫忙穿戴一次性手術衣，及帶口罩手套。然後張老師為主，孫玉郎為輔。

    先進行大體判斷，屍斑外傷什麽的，張老師測，孫玉郎記錄，身長165cm，發育正常，營養好，屍斑呈暗紅色，分布於屍體兩側未受壓處，指壓不褪色，

    頭麵部：雙眼瞼、球結膜色紅，鞏膜無黃染，角膜高度混濁，瞳孔不可透視；鼻腔見少量淡紅色分泌物，口腔及外耳道未見異常。人中處見1.2cmx1.0cm表皮剝脫，其內見弧形指甲掐痕。頭麵部皮膚發紺，唇黏膜發紺，未見損傷。

    頸項部：予項部見扼痕，扼痕處見表皮剝脫。

    記到這裏，孫玉郎說道：“張老師，真奇怪啊，扼痕怎麽不是頸部而是項部啊，還有人中處怎麽也有扼痕啊”

    張德良詭秘一笑，雖然帶著口罩，孫玉郎也是毛骨悚然，打個寒顫，“張老師，你別笑啊。”

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