第0538章 打榜(上)
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陳華不急不躁,他靜靜地收斂著自身的丹田,裏邊的量子能量,此時如同涓涓河流那般,湧動著一股股噴薄的能量氣息。
這些氣息,跟陳華平時的感覺完全不一樣。
“怎麽回事,今天怎麽感覺完全不一樣?”
陳華雖然是以意識的心態在金色空間中的,但是,他對身體丹田內的那種感覺,是確確實實存在的。
疑惑中的陳華,沉下心來,認真地感受著丹田內的變化。
不過,當他的意識溝通著丹田內的量子能量時,卻是突然感覺到他的丹田,微微地震了一震,所有的量子能量,頓時充斥一股股濃鬱的金屬氣息。
緊接著,陳華便發現,他丹田內湧動著的量子能量,竟然以一種驚人的速度,快速地逆時針旋轉了起來,一時間,一股奇異的感覺,在他的丹田內**開來,流向了他的四肢骨骼。
丹田內突如其來的變化,讓陳華的神情很是驚詫。
不過,當那股奇異感覺消失之後,陳華便忍不住笑了起來。
因為,此時此刻,他的身上,竟然有一股力量無比充盈的感覺。
“這難道是我即將要突破的征兆嗎?”
感覺到全身上下的變化,陳華驚愕無比,對於今天的變化,他覺得很意外。
畢竟,這是他在金色空間之中,在沒有開始修煉之前,第一次有了一種直接被強化的感覺。
這種感覺,讓陳華覺得很不踏實。
……
第二天,當晨曦的光澤照耀至羅城的大地時,整個羅城高級機甲學院,都開始顯得喧鬧了起來。
羅城高級機甲學院,實際上是按照大學一級到大學五級這樣劃分成五個大區域的。
這五大區域之間,都因為校園風雲榜榜單的緣故,存在著激烈的競爭。
不過,也正因為是校園風雲榜榜單排名這種競爭模式,才使得羅城高級機甲學院裏邊的每一個學生,在個人操控機甲的戰鬥能力上,有著相當快的成長速度。
再者,因為羅城高級機甲學院的打榜規則,每個學生不僅能在操控機甲的戰鬥力上,會有很大的進步,而且在個人指揮領導,團隊協作能力上,也同樣會有著相當快的提升速度。
這樣一來,羅城高級機甲學院自鐵血聯盟國度建國以來,都出了不少年輕而又優秀的大學生。
而這些年輕而又優秀的學生,又是在學校校園風雲榜榜單上排名在上遊層次的學生。這就使得,學校的風雲榜,每每涉及到打榜,就會變得非常火爆。
各個年級的學生,都會以學校風雲榜上的名次,來私下排列自己在本年級的排名。
畢竟大家都是血氣方剛、喜歡爭強好勝的年輕人,誰都想在那些漂亮的女孩子,又或者是心儀的男孩子麵前表現得華麗一些,引人注意一些。
因此,為了能讓自己在學校風雲榜上的名次刷前麵一點,絕對多數學生,都是費盡心思去提升自己的實力,又或者是尋找更厲害的隊員來幫助自己打榜。
在校努力提升自己,也就成為了眾多學生的奮鬥日程。
在羅城高級機甲學院中,有著一塊占地麵積極大的巨型訓練場,這個巨型訓練場,是由若幹個中小型的訓練場組合而成。
中小型訓練場的周遭,都有著升降式的觀賞平台分布著。
這些升降式的觀賞平台,要是都伸展開來的話,那麽展現在眾人麵前的,則是一排排階梯式的金屬座位。
而且,每一個金屬座位正前方,都有著一塊立體透明式的數據顯示屏幕,專門用來記錄每一個學生的戰鬥數據和表現情況。
這些屏幕,是鐵血聯盟國度官方,花了昂貴的價錢,讓氣態金屬的金屬介子和空氣中的金屬元素特別融合鍛製而成。
這些特製的屏幕,隻是以一種透明的形式,刻印在空氣中,並不會阻擋眾人觀看機甲對抗的視線。
此時此刻,在其中一個中型訓練場中,四周圍都被一片喧鬧無比的人海所充斥,涇渭分明地四個方向,分別有著一眾黑壓壓的人影。
呐喊聲,助威聲,竊竊私語之聲,這個時候交匯在了一起,使得這個中型的訓練場,洋溢著一股青春的氣息。
那個中型的訓練場,足足圍攏著眾多的學生。
這些學生,絕大多數都是奔著今天的打榜主角——一零三班的全體同學而來的!
一零三班的寧杭,前期在整個大一級新生的班級中,都大肆宣揚著今天要跟一零三班進行打榜之事。
這就導致了,很多對打榜感興趣的大一級新生,都紛紛來到了這裏,等著這兩個班開場競爭榜單的好戲上演。
雖然是競爭上榜,可是寧杭和雷曉文在私底下已經通過氣,這會兒一零三班和一零九班的學生,倒是沒出現什麽賽前挑釁之事。
誰都很清楚,寧杭和雷曉文倆人,精心組織了這一次的打榜活動,一個目的是為了引起靳雨欣的注意,好在日後將靳雨欣追到手;一個目的是為了羞辱陳華,讓他眼睜睜看著他女朋友被寧杭保護,卻又不得不與之做對手的感覺。
雷曉文和陳華之間的仇隙,在一零九班當中,已經是公開的秘密了,其他班的學生,或多或少,也都對倆人之間的仇隙有所了解。
雷曉文也知道,他每一次和陳華交手,他都是陳華的手下敗將。
每一次失敗,雷曉文都有反思過,也都做了深刻的檢討。
因此,在這一次,雷曉文就變得聰明多了。
他並不打算跟陳華硬碰硬,而是私下裏串通對靳雨欣垂涎三尺的寧杭,共同玩一些背地裏的小手段,先惡心惡心陳華,收點利息。
至於後麵要跟陳華怎麽清算仇恨,雷曉文目前還沒有想到好辦法。
按道理來說,兩個班的打榜,因為競爭的關係,會分外堤防,場中的氣氛也會有一定的火藥味的,可偏偏,一零三班和一零九班的打榜,卻是顯得很是沉悶和壓抑。
這種沉悶和壓抑之感,讓同年級的其他班級的學生,敏銳地捕捉到了。(未完待續。)