nbsp;   6月1日，晚上7.30分。

    雲城市中心的文化廣場，桃木音樂公司的音樂新聞發布會，進程已經過半。

    超過十位記者提了大約三十幾個問題，林明一一解答。

    其中也有幾家教育媒體，但因為有雲城教育出版社的前車之鑒，慘遭林明犀利回應而落成笑柄的雲城教育出版社的記者中途離開，使得後麵幾位記者的提問溫和了許多。

    畢竟林明不像韓寒，出的書和文章，幾乎都在抨擊教育機製。而且韓寒本身也是退學，成了那個年代叛逆的象征。而林明不一樣，哪怕他成績不怎麽樣，但他至少現在每天都在讀書，做音明即便他走了在大人們眼中的歪路子，可至少沒有完全偏離軌道，依舊是在校學習。光這一點，這些記者也不會傻到因為這個問題而故意去刁難林明。更何況林明寫的歌還是相當勵誌的歌，所以他們問的問題，都是一些比較溫和好回答的題目。

    比如你走音樂這條道路以後，還會不會繼續學習並且努力考大學之類的。對於這樣的問題，林明當然是很正規地回答說會，並且也會努力好好讀書這種話，隻要做到讓大家覺得滿意，也就沒人會揪著這點小問題不放。

    但直到第十二位媒體，湘南教育電視台，教育電視台是湘南第二大台，僅次於湘南衛視，因為在那個年代，對於孩子教育問題家長非常關心和敏感，所以教育電視台是很多家長逼著孩子看的台。

    這個電視不僅會播放很多關於學習方麵的知識，還會將國家一些教育政策普及給民眾。零二年的時候，在有孩子上學的家長當中非常有市場，收視率全省排名第二。

    這一家，已經算是省級重量級的媒體，受眾麵積覆蓋全省。一旦它對林明做出負.麵報道，影響力可是大大強於雲城教育出版社。

    那位記者站起來認真道：“林明同學，你認為十五歲的少年，應該做些什麽事情比較合適？”

    這種問話，顯然是話裏有話，林明皺著眉頭，沉吟道：“十五歲正是一個少年青春躍動，活力四射的年華。也是一個年輕人該有求知欲的時候，我覺得第一要務是讀書、學習，第二要務就是做自己有興趣的事情，培養才能。”

    “既然你覺得第一要務就是讀書，那為什麽不將學習成績提升上去，而要浪費更多的課餘時間在音樂上麵。”那記者好整以暇道：“我承認你有這方麵的才能，可有才能就不代表不學習，學習不僅僅隻關於音樂，就如同你剛才所講的一樣，你寫出勵誌歌曲，也是因為你經曆過一些事情，將它們轉化為你寫出來的歌曲。學習就如同你在經曆你所述的事情一樣，不斷地積累，才能有更好的作品出來。傷仲永的事情，相信大家都聽說過。不論是培養自身興趣，還是培養自己的才能。學習首先是第一要素，因為隻有不斷地學習，才能更好地充實自己。你能在十五歲寫出這麽好的歌，證明了你的才華。可才華終有一天會枯竭，會消散。如果不靠現在積累，未來等你的才華消散的那一天，你該如何應對呢？”

    這位記者說的話，顯然就比第一位有水平得多，因為他說出了一個事實，一個即便是林明也不得不讚同的事實。那就人生就是一個學習和積累的過程，正如他舉例的傷仲永一樣，如果不好好學習，那未來必然會有江郎才盡的一天。

    真正到了那一天，你又該怎麽辦？

    對於這一點，林明自己本人

    （本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）是不擔心的。畢竟他根本不是啥音樂天才，而是竊取了後世成果，重活到了十六年前的今天。即便沒有這些歌曲，林明也有的是辦法養活自己，甚至還會過得很不錯。

    但這種話自然是不可能說出去的，所以在外人看來。你隻是曇花一現的天才而已，可是你整天沉迷於此，卻不積累去努力學習，未來有一天才能消散，你敢怎麽辦？

    在這個問題上，去年對話欄目裏，主持人也問過韓寒這個問題。韓寒的回答是目前不會靈感枯竭，但林明這麽回答，顯然不合適。

    因為這位記者，真正劍有所指的依舊是關於韓寒熱引起的這個社會現象。

    國內教育製度在林明看來，對於大部分人來說，是絕對公平的。因為國情不同，教育機製不同也是很正常的事情。林明沒有想過去批判去抵製，他甚至覺得就是這樣的教育機製，至少給了無數貧窮家庭的孩子一條出路。要知道，學習國外那樣的精英教育，國家所投入的教育資金以及家庭個人投入的教育資金得多少？去年12月國家才加入wto，人民的工資水平一個月也不過幾百元，在這個經濟不發達的年代。你就得要求農村孩子個個做精英教育，這不是在搞笑嗎？

    但你不得不承認的是，這種教育的確禁錮了孩子的個性。比如一個喜歡昆蟲的孩子，想學習關於昆蟲方麵的知識，卻被父母逼著隻準學習。在未來，讓一個有機會成為昆蟲學家的人，變成了一個朝九晚五的上班族。

    這是否就存在扼殺孩子的天性？

    自然是存在的，所以中間到底誰錯誰對，隻能說時間會證明一切。而擺在林明眼前的難題，就是如何在不對公司造成影響的情況下，巧妙地回答這個問題。

    其實林明完全可以說，他可以隻學習關於音樂方麵的知識，做一個音貝多芬莫紮特在搞音樂的時候，還得學習數理化是一個道理。但這終究繞不開學習的本質，如果這個記者聰明一點，在這個問題上窮追猛打，很容易被如今的主流社會認定為玩物喪誌，進而演變成像韓寒那樣的社會現象問題。林明重生回來，隻想安安穩穩地與安然渡過這一生，好好享受未來與現在。卻從未想過要在這個問題上違背社會準則，成為年輕人叛逆先鋒。

    所以要想巧妙回答這個問題的話，林明就得好好斟酌如何用句，言語該怎麽說才合適。畢竟教育電視台在全省影響力不低，一旦說出去的話，很容易就被一省的學生家長視為洪水猛獸，成為他們的敵人。

    思索良久，林明開口道：“我不是什麽天才，正所謂文章本天成，妙手偶得之。寫歌也是如此，閑暇之餘，靈感到了，自然寫了出來。但對待學習的問題上，我從未馬虎過，如果不相信的話，你可以去谘詢一下我們的同學和老師，在上課的時候，也一直認真聽講，從未搞過課外東西。但這就好像一個班總有好生與差生一樣，你不能說好生是學生，差生就不是學生了。有些學生他也想努力學習，但天資所限，成績一直上不去，也是沒有辦法的事情。不能強人所難。”

    “你的意思是，你也認真讀書，但因為天資有限，而成績一直上不去，是這樣嗎？”

    “是的。”

    “那為什麽不在課餘時間更加努力地學習呢？”

    “當然有在學習。我每天都會帶很多書本回家讀書，這一點你可以問我的父母，花在學習上的時間也比用來寫歌的時間多出很多很多倍。一首歌有靈感，可能一個小時內就

    （本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）能寫完。但每天十幾個小時，我都要泡在知識的海洋裏。”

    “而且我的學習成績其實也沒有想象中那麽差。”林明笑道：“正如大家所了解的一樣，我初中的時候成績其實相當優異，但因為教育網絡錄卷係統錯誤，導致我兩門功課沒錄進去，才沒有考上三大名校，不過即便少兩門成績，也足夠上雲城四中。前段時間狀態不好，成績略有下滑也正常，我現在也在拚命地趕學習，甚至打算在這次暑假的時候找我們班的幾位課任老師幫忙補補課，爭取在今年九月份高二開學考試當中，往班級排名向靠前一點的位置發起衝鋒。”

    “你想說的是，其實你也很熱愛學習，音樂隻是一個愛好是嗎？”

    “是的。”

    “既然如此的話，那你為什麽要花費精力在這家公司任職，且浪費大量學習的時間專程來這裏，為這些明星藝人打造所謂的金曲專輯呢？”

    “因為我覺得科學地計劃安排，更有效利於學習。整天沉迷在書本知識的海洋裏，很容易讓自己的大腦處於一個飽和狀態。就好像你一直在吃東西，不給自己一點消化的時間，遲早會脹死是一個道理。”林明在這個時候，表現出在他這個年紀不應有的成熟和穩重，他一副過來人的模樣，很有經驗地在十餘家新聞媒體麵前侃侃而談：“如果你看過一些科學雜誌的話，就應該知道。現代科學早已經證明，效率地利用時間，合理地安排生活，其實更有助於知識的汲取。”

    那記者被林明的這一手太極功夫打得沒話說，一時之間沒想到用什麽話來反駁。因為林明根本不是跟你對著幹，而是巧妙地迂回政策，不和你爭鋒相對，而是在側麵暗放冷箭，話裏穩重帶刺，弄得他相當難受。

    偏偏你還不得不承認人家說的很有道理，侃侃而談，說得你沒脾氣。那記者遲疑片刻，問道：“你真的在努力學習？萬一今年九月份，入學考試成績再次下跌怎麽辦。”

    林明笑道：“這位記者朋友提出的問題，其實也是我一直在想辦法解決的問題，學習是我願意做的事情，我也希望未來我的成績能夠穩定上揚。但一個學生考試成績下滑，是非常正常的事情。我們國家中學生數量數千萬，其中偶爾馬失前蹄，成績倒退個些許名次的學生，每次考試沒有一千萬，也有八百萬了吧。畢竟考試這種東西，是充滿不確定性的。比如我剛好複習了要考的知識點，原來比我成績好的人沒有複習到。下次考試我走到了他前麵，也是很正常的事情。因此我們不能獨獨拿一次考試來評判一個學生是否優秀，而是要看這名學生對學習的態度來決定。就比如我，我是很熱愛學習的，初中成績就說明了一切。但中考兩門功課沒錄進去，你就一定得說我初中成績不好嗎？這不現實對吧。”

    聽了他這番話，這記者感覺自己不是在跟一個十五歲的高中生打交道，而是在跟一個充滿社會經驗的老妖怪交鋒。話語中落入下風後，猶自不死心道：“你確定你熱愛學習嗎？如果你熱愛學習的話，成績怎麽可能會這麽差？”

    “我是否熱愛學習，我的父母可以證明，我學校的同學可以證明，我的班主任，我的任課老師可以證明。”林明聳聳肩道：“你要是不信，可以去挨個問。畢竟誰的父母和老師不希望孩子認真學習呢？”

    放心問，大膽去問，林明一點都不怕。因為從五月初重生回來後，他每天放學都帶教科書回家複習功課，在上課的時候也認真聽講，不搞小動作。最近這段時間，不僅李奕對他很是改觀，連任課老師，也相當滿意他的學習態度。

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