今天，我總算沒再慫，並且問出了自開學以來，一直想問的問題。

    事情還要從上學期說起。

    在一天的晚課上課前，第一排的張同樂冷不丁跟燕姐說，“老師，我愛化學。”

    燕姐輕聲笑了笑，摸了摸他的腦袋，當著全班同學的麵看著他說：“好啊，我也愛你。”說完這句話，全班的老司機都炸了鍋，教室裏響起了一片起哄聲。

    我臉頰不知怎麽就紅了，仿佛剛剛燕姐說愛我一樣。雖然那個時候對燕姐的喜歡程度比不上現在，我還是吃醋了。前一秒還在拿著剪刀邊和同桌笑著開玩笑，邊玩著剪紙遊戲的我聽了兩人的對話後，頓時笑容僵在了臉上，一不留神，“啪”的一聲，剪刀剪紙全掉地上了。

    班裏大部分女生都被我這裏的動靜吸引了過來，熟知我喜愛燕姐的她們全把目光轉向了我。

    有幸災樂禍想看我吃醋的，還有些人很同情地看著我，那目光透露著無奈：你看，我們也很同情你啊，張同樂都能得到老師的“青睞”，你這個學習優秀的，還不如一個天天不寫作業找打的說一句樂觀的話招人“稀罕”呢。

    好在我隻是有片刻地失神，隨即恢複了正常。心裏淡淡地想著：他們在開玩笑麽，不介意，別介意，要泰然處之，反正張同樂是愛化學，也不是愛燕姐，反正他也愛不了多長時間，反正他隻是在耍嘴皮子而已，不跟他計較。

    我從容地從地上撿起東西，被這出鬧劇給打斷了，我也失去了興致，幹脆把剪紙放在了桌上的一角，不再搭理它了。又假裝什麽都不在乎一般，慢悠悠從桌上拿起保溫杯，一手托著杯底兒，另一隻手擰開了杯蓋，緩緩往杯蓋中倒了些水，喝了下去。努力熄滅內心著起來的大火：（想要衝上去把黑板抹布拿起來堵進張同樂嘴裏）。

    心想：不醋不醋，根據我半個學期的經驗，他們三個彼此之間的愛也不會長久，你就靜靜地看著他們仨（燕姐，張同樂和化學）互撕吧，到時候燕姐一定會發現，還是你好。

    雖然我這麽安慰了自己，這一堂課還是沒上好，腦海中總是時不時地蹦出倆人的對話來，弄得我心神不寧的。

    最後我還是決定提前幹一件大事。

    下課後，我神經兮兮地把燕姐從教室拉到了走廊裏人跡罕見的拐角，像是個做錯事怕被逮的小孩一樣，左右來回看了看，然後朝著燕姐神秘一笑，深吸一口氣，嚴肅地看著她的眼睛，緩緩開口：“老師，你愛不愛我？”

    燕姐被我的表情逗笑了，一字一頓地開口回答我，說：“愛你。”

    愛你。這兩個字在我耳邊久久縈繞著，揮之不去。她說，愛你。雖然明知道她實在逗我玩，哄我高興，甚至可能隻是無意間的一個回答，我卻還是很開心，感覺自己特有成就感。

    我還不滿足，壞壞地一笑，又問了個驚天動地的問題：“你是怎麽愛我的？”

    本來以為燕姐會被我問的回答不上來，可她也隻是微微愣了兩秒，拍著我的手笑道：“我那是愛你在心頭，無法說出口啊！”

    這個回答好啊，既避免了回答不上來的尷尬，又不會讓對方失望。看看，老師的應變能力是多麽的強大！

    “好吧，我服了你了，這個回答我給滿分。”我忍俊不禁地讚道，上課時候的一點點小憂傷瞬間沒了影兒，跟燕姐道聲“再見”，飛快地奔回了教室趕回去上晚自習。

    燕姐望著樂得喜不自勝的孩子遠去的背影，啞然失笑，“這孩子……”

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