周文彬話還沒說完，荀夫子就已經知道了他的未盡之意，這三年他並無收徒的打算，而是想潛心苦讀，誌在鄉試。

    若是其他理由推諉，荀夫子還能勸解一番，但是這樣的理由，作為一個考科舉考了幾十年的人深知其中的不易，舉業之路如逆水行舟，不進則退，若是這三年不能一心一意讀書，很難在鄉試這個千軍萬馬過獨木橋的戰場上取得名次。

    可是若就此放棄，荀夫子又有點不甘心。

    同和鎮有一家私塾是一名張姓秀才所開，年紀比他還要大上一些，學問倒是可以但是人品卻不怎麽樣，收學生不以才能為先而是以束脩多寡為先，讓荀夫子不齒。剩下的兩個秀才，陳秀才那邊已經吃了閉門羹，另一個胡秀才卻是和周文彬一般，這麽多年一直專心舉業，閉門讀書。

    思來想去，現如今周文彬已經是最好的選擇了！

    “文和，我知你為人，也實不想耽誤你的舉業。隻是我這徒兒著實聰慧，如今我已才盡，在我這裏學不到更多的東西了，故而才想到了你，希望你能在閑暇之餘指點他一番即可，隻要他能有所長進，也不枉我和他師徒一場。”

    文和是周文彬的表字，兩人關係著實不錯，故而雖然有點忘年交的意思，互相卻還是以表字相稱。

    周文彬聽了荀夫子的話，心中也是略感詫異，雖說荀有誌這麽多年都沒考上秀才，但是卻苦讀不輟，基礎再是紮實不過。這孩子看著也就十歲樣子，怎麽就已經讓荀有誌無甚可教？莫不是為了讓他教這孩子，略有誇大之詞？

    心中既有懷疑又有好奇，忍不住道：“子才，那我可要考校一番你的徒兒。若確實如你所說，那就算讓我空閑時指點一番也無大礙；若是回答不出，那你則可再教授一段時間了。”

    周文彬一向是個胸懷坦蕩之人，說出的話也是光明磊落，讓人挑不出毛病。

    林清從座位上站起，走到堂屋中間，行了一禮後道：“學生跟隨荀夫子三年，教授了學生四書五經上的聖人之道，也教授了學生立身立言之道。聖人言：三人行，必有我師焉。夫子之才德，不止於詩書，更有德行，吾終身受用不盡。還請周先生檢驗吾之所學，以證吾三年來跟隨荀夫子讀書學習兢兢業業，不曾懈怠。”

    林清說完這一長串掉書袋子的話，也是覺得自己裝的有點累，但是這周文彬擺明了不信自家夫子所言，自然要幫自家夫子找回場子。今日已經在陳夫子那邊受了打擊，可不能再在周秀才這裏墮了名頭。

    周文彬心中暗暗為林清的話叫好，覺得孺子可教，這一番話說的不卑不亢，卻很明顯地維護了荀夫子，但是又不至於讓他感覺到刺耳，反而感歎於他對師長的尊敬與體貼。隻不過短短幾句話就讓周文彬對此子有些刮目相看。

    荀有誌坐在椅子上撚須不語，板正的臉上卻微微閃過笑意。

    “那好，所謂誠其意者，下麵一句是什麽？”周文彬臉上帶著舒朗的笑意，直接出題道。

    “此處出自《大學》，所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。”這點背誦完全難不倒林清。

    “何解？”周文彬緊接著追問。

    “意思是說君子要坦坦蕩蕩，不要自欺欺人。要把這樣的品德融入進自己的本性中去，如同人天生厭惡臭味，天生喜歡美好的東西。切不可人前一套人後一套，即時無人監督時，也該做到表裏如一。”林清這幾

    （本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）年沒少往書肆跑，很多荀有誌解釋表達不清的東西，他都通過其他先賢的集注反複閱讀而揣摩領會，實在不理解的也會再與荀夫子討論，故而如今對這些四書五經中的字句也能做到基本了解。

    周文彬點了點頭，繼續問道：“故至誠無息，不息則久，久則征；征則悠遠，悠遠則博厚，博厚則高明。何解？”

    “此句出自《中庸》，意為真誠是不會停止的，不停止.......”林清侃侃而談，絲毫不見停頓，反應之敏捷，讓人撫掌稱歎。

    “多聞闕疑，慎言其餘，則寡尤。下文是什麽？”

    “此處出自《論語·為政》，下文是多見闕殆,慎行其餘,則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。”

    ……………..

    兩人一來一回十幾個回合，周文彬所出之題，沒有一個可以難住林清的，基本功之紮實，釋義之精準，竟然是將重要的科舉教材上的文字背的一字不差。

    到了這裏，周文彬才終於意識到，眼前這個孩子確實不一般，擔得起荀子才如此力薦。

    但凡潛心考科舉的人都明白，世人皆說的十年寒窗苦，一朝金榜題名時，但那已經是對他們而言無比美妙的事情了。更多的人是數十年寒窗苦，一輩子都沒有金榜題時。況且如今的人皆不像現代人那般長壽，能活到六十花甲之年去世都已經算喜喪了。所以讀書人也都心知肚明，若是四十幾歲還考不上去，那就算過了鄉試，會試也很難得中；就算得中也不堪大用——畢竟用不了幾年，搞不好就到了乞骸骨的年紀了，這樣的人除非確實是大器晚成之輩，否則朝廷不會重用。

    所以林清如此小的年紀，就能將基礎夯實，無疑是在舉業萬裏長征第一步時已遠超同齡人甚多了！

    周文彬這才接過了荀夫子遞過去的文章，細細看了過去，約莫一炷香的功夫才抬起頭對著荀夫子道：“子才，你說的不錯，這孩子果然天性聰穎，勤奮刻苦。我看了他的文章，格式上來講沒有大問題，破題，承題，起講，入手，起股，中股，後股，束股，算是合乎規範。甚至有幾篇文章的破題立意也很有新意。隻可惜遣詞造句還是太過平實，引經據典之處太少。這樣的文章想要過縣試也是有幾分難度的。”

    聽完周文彬的話，荀夫子不住點頭。問題確實如周文彬說的那樣，林清的文章缺乏靈性，也沒有太多深度。可惜他自己所作的文章也不過如此，所以很難幫助林清再更進一步。

    “所以才需要文和加以指點啊！”荀夫子見周文彬話裏的意思有所動搖，立即接話道。

    周文彬看著林清點了點頭道：“指點是可以。但是拜師卻著實不必。子才兄你也知道，我確實抽不出更多的精力去教導學生。不如每五日來我這邊一趟，我幫他看一番文章，指點一下。你看如何？”

    荀夫子也知道這樣是最好的結果了，連忙拉著林清向周文彬道謝，倒是讓周文彬連連擺手，隻稱舉手之勞，不敢居功。

    林清也很識相得將之前準備給陳秀才的拜師禮並五兩銀子呈上，周文彬和荀夫子一陣推脫後，最終隻收下來二兩銀子並拜師禮，堅持不肯再多收。

    送林清和荀夫子出門前，周文彬還將兩本自己所寫的讀書筆記借給了林清，囑咐他看完後可以交流一下所思所想。

    雖是一波三折，但是林清終於能得到秀才公的指點，每月也仍舊隻需出二兩銀子的束脩，倒也著實讓他送了一口氣

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