郭鬆發現，他所說的女子讀書的好處，在像甄儼這類古代男性的眼裏，不僅沒有半點益處，反倒是有損他們的權力。不讀書的女人，很大可能變成一個逆來順受的人，而和這類人相處，爽快感是毋庸置疑的。畢竟，欺負老實人，是人類的共同愛好之一。

    如果郭鬆不能給出足夠多的“利益”，是無法說服他們的。那些人權、平等主義的東西，對他們根本沒價值，他們是士族，是統治者。

    想了一會，郭鬆道：“你們讀書太少，而且目光短淺。以我所知，古之成大事者，無一不是有明禮知書的賢內助。何況男兒頂天立地，在外頭受了氣，應該以牙還牙，以眼還眼。哪有憋著火回家欺負老婆孩子的道理？據我所知，隻有那下等賤民才軟弱無能，隻能靠欺淩妻兒逞威風。”

    甄儼道：“女人讀書，又不能做官，淨是賠本買賣。”

    “混賬！”郭鬆罵道：“子曰：推己及人。你們知道要讀書明禮，卻不能推及家人，如何能修身齊家？孟子曰：窮則獨善其身，達則兼濟天下。你有餘財，卻不願分一杯給同胞姐妹，如此狹隘，如何能兼濟天下？無論男女，都是人，哪有隻能男子讀書，女子不能的道理？”

    甄儼反駁道：“女子不過生養之用，隻比禽獸高一等，豈能與男人並稱？”

    郭鬆氣的渾身發抖，連聲罵道：“非人哉！非人哉！”

    言畢拂袖而去，回自己房裏生悶氣。張婉芸來了，命左右退下，和郭鬆閉門私談。

    “你若是有氣，就朝我發出來，可不能就此走了。”

    “跟你沒關係。”郭鬆無奈道：“你這兩個兒子，我教不了。”

    “那就不教了。”張婉芸出乎意料的爽快，拉著郭鬆的手放在自己的雙峰上，勸解道：“舉茂才，不知書；舉孝廉，父別居。就算他們目不識丁，也能做官，管他們作甚？”

    “教不嚴，師之惰！”郭鬆猛地將戒尺甩了出去，將燭台打倒在地，罵道：“若我教出來的學生連人之為物都不懂，縱然教了他們聖賢書，也不過是增加個禍害罷了！”

    “你錯了！”張婉芸緊緊地握著他的手，柔聲道：“我見過的男人之中，無論達官顯貴，還是鄉野草民，把女人當人的，唯你一人而已。這世道還不好好地？”

    張婉芸輕撫著他的臉龐，輕聲說：“你都不知道，你對女人有多好。”

    “我是老師，我的職責是教化學生。”郭鬆無奈搖頭，歎息道：“我還是回去種地來得好。”

    “你還有我。”張婉芸溫柔的貼在他的胸膛上，輕撫著他的臂膀，柔聲說：“我懂你。可世道如此，我們不過一個女人，一個教書先生，又能如何呢？聖賢說：窮則獨善其身。我們力有不逮，那就享受自己的小生活吧。你有我，我有你，我們是兩個相愛的‘人’，這比什麽都重要。我不在乎他們的看法，我隻要你。”

    她情真意切，郭鬆亦為之動容，心中的怒氣也消去了不少，歎息道：“這可如何是好？我費盡心力教他們，卻是這麽個結果。”

    “世人皆有高低貴賤。你學生數百人，總會有幾個成才的，也會有不成才的。”

    “罷了，罷了。”郭鬆道：“我以後不管他們這檔事了。”

    郭鬆接受了甄儼兄弟的道歉，隻是，他決口不再提“做人”的道理，每天照本宣科，講解書本就算完事。甄儼兄弟倆高興不已，老師不管他們了，讀書輕鬆的很。

    倒是之前說不用讀書的甄薑，現在天天跑來教室找他聊天。郭鬆便趁著間隙給她講講故事，大都是一些神話傳說和戰國名人的趣事。

    甄薑基本的常用字還是知道，不過讀起來不是特別規範。教小孩讀書識字是郭鬆的老本行，一個個留著鼻涕，光著腳丫子，滿臉泥土的窮娃娃，他都能教的他們抑揚頓挫的讀詩。何況於這種富貴人家的大小姐。

    教書最大的樂趣，在於傳遞知識。當學生們學有所成的時候，作為教師的成就感是極為滿足的。

    有一天，正給甄薑說完項羽兵敗垓下的故事。她問道：“高祖為人如此無恥，如何能一統天下成為聖君？”

    “人品與才能，是兩碼事。”郭鬆解釋道：“就像有的人讀了很多書，也依然是個敗類一樣。甚至在很多時候，才幹與品德是互相矛盾的。越是要成就大事業的人，往往越是需要降低自己的品德標準。”

    “既然讀書不能讓人學好，為何還要讀書？”

    郭鬆道：“讀書可以獲得成功，功成名就。一個人，一旦功成名就了，就會好麵子，愛羽毛。這時候，我們寫書的人，就要告訴他們，百姓喜歡什麽樣的人，什麽樣的人才能得到美名，什麽樣的人才能為千古典範。書中那些好人好事，品行高潔的人，都是為此塑造的。我們重點提出他的某一種優點，大加讚揚，從而引導那些有能力破壞道德的人，為了自己的名聲，遵守這些‘規則’，從而維護社會大道德的穩定。”

    頓了頓，又笑著說：“你看我誇讚過柳下惠坐懷不亂。這是為了讓世間的君子做一個不冒犯女子的男人，否則，若是男女獨處，男子便動手動腳，女子體弱，如何抵擋的了？孔夫子說：求乎其上，得乎其中；求乎其中，得乎其下。有了柳下惠這種高潔的例子名垂青史，世間男子至少也要做到‘不冒犯’的層次。”

    甄薑嬌笑道：“那夫子能做到哪一層？”

    郭鬆道：“大抵是中層。”

    “我試試。”甄薑一下子撲到他懷裏，抱著他坐著，雙腿就跨坐在他的胯部，緊密接觸。“夫子不亂嗎？”

    郭鬆看著她帶著一絲期盼，又有一絲害怕的眼睛，微笑著說：“你信我是君子，才敢如此。我豈能讓你失望？”

    “呀！”甄薑一下子紅了臉，俏皮的笑著，在他臉頰上親了一下，道：“一日為師終身為父，女兒親一下爹爹不違禮吧？”

    郭鬆兩輩子加起來，四十五歲了。不說他在現代社會見到的，就說這輩子，他的養母是花魁，精通各種調情手段，他的情人是貴婦，亦是善於人心。區區一個十四歲不到的小丫頭，這點小心思，哪裏能瞞得過他？

    學生愛上老師，人之常情。郭鬆年少時就幻想過自己的大學老師，差點付諸實際行動。但當時他已經成年，自我把控能力很強，能明白這種“愛慕”之情的虛偽之處。年紀稍小的學生，遇上青春年少，風華正茂的老師，往往都是魂牽夢繞。

    但是，古今中外，對於師生戀，都是一概打壓，絕不容情的！究其原因，就在與兩者之間的不對等。老師作為傳道受業的一方，會自然的引出學生的崇拜感，這種感情是帶有“宗教性”與“欺騙性”的。看似隻是普通男女之愛，實則相去甚遠。

    當了這麽多年老師，若是連這點事情都處理不了，就可以回爐重造了。

    徐徐然說：“是真是假，皆在於心。若不通師徒之禮，隻管請教。父女之情，隻屬父女，天地君親師，秩序井然，為師越俎代庖不得。”

    “是。”被戳破了心思，甄薑隻好脫離他的懷抱，老老實實的坐回自己的座位，恭恭敬敬的說：“夫子果然是個君子。”

    屁的君子！換了你娘坐上來，我就要寬衣解帶上戰場了。郭鬆實在是沒辦法，他終究是現代社會長大的。在那個社會裏，偷人隻是道德問題，嫖宿幼女可是刑事問題。而且師生戀是絕對禁止的，雖然有不少大師都好這口，但郭鬆不好，尤其這還是一個幼女學生。

    “今天的講課就到這裏吧。你家中有許多的書，可以自己讀讀。”

    “是。”甄薑的情緒低落了不少，女孩子被拒絕了，總是有些傷心的。慢悠悠地起身離開，走到門口，回頭說：“夫子，我覺得霸王重情重義，虞姬願為他而死。高祖無恥得天下，呂後所為理所應當。”

    “嗯。”郭鬆不置可否，對於沒有標準答案的事情，他從來不會向學生強調什麽。讓他們自己思考，自己判斷，才能擁有自我。

    項羽或許重情重義吧，但坑殺俘虜、屠殺平民，也算不得什麽英雄。分封諸侯更是逆天行事，自然必敗無疑。劉邦或許卑鄙無恥吧，可他一統天下，剪除諸侯割據，雖然漢律苛刻無情，卻也免去了戰爭之害。

    評價政治家，是不能按道德標準來的。實際上道德高尚的人，往往都是失敗的政客。甄薑作為一個女孩子，重視情義，也是自然。她們母女倆都是“戀愛腦”，男人的愛護，比天下重要得多。

    十二月，朝廷傳來消息，生育了皇長子劉辯的貴人何婉被冊立為皇後，其兄長何進被召入雒陽，擔任侍中一職。

    這一天，毋極縣難得停了雪，陽光明媚。按日子算，甄逸應該就要回來了。（m.101novel.com）