唐詩和容沂沒說話，林毅自顧自的說道：“周五下午來人，這幾天你們做好準備。”

    唐詩揚眉問：“做什麽準備？”

    林毅愣了一下，半晌後才道：“先好好上課吧……”做什麽準備，事實上他也不清楚。

    唐詩看著林毅，總覺得他像是有什麽心事。

    林毅想了想，見唐詩端坐，沉聲問道：“唐詩，對於撤掉十六班，你有什麽看法？”

    唐詩眸色清明，淡淡道：“各有利弊。”

    林毅雙手交叉相握，看著她問：“哦？利弊各是什麽，你說說看。”

    唐詩輕抿了一下唇，垂眸幾秒，又抬起頭道：“很淺顯的看，利是平衡學生家長心理，弊是給教育師資造成壓力。”

    林毅點點頭，示意唐詩接著說。

    唐詩莞爾：“其他的，林校長應該自己也能想到。其實一個十六班，撤不撤掉並沒有多大影響。讓校長困惑煩躁的，是如何破除障礙，讓自己推行的理念繼續大步前進。”

    林毅眼睛亮了一下，又看著唐詩笑道：“那你說說，我想推行什麽理念？”

    唐詩眨著眼，很坦然的說道：“我沒做過校長，也沒做過老師，對於目前國內的教育方式和製度也了解的不深，所以林校長要推行的大方向我並不懂。但我想，其中一部分，定和我們十六班要做的事，是相符合的。”

    林毅第一次覺得唐詩有些圓滑，但仔細想想，又覺得唐詩說的也有道理。

    他一個做了多年校長的人都不一定能完全辨清這裏麵的是是非非，唐詩一個才上高二的小姑娘，又懂幾分？

    能猜到一部分，也不容易了。

    林毅有些遺憾的歎了口氣，見容沂安靜坐在一邊不說話，又順口問了一句容沂：“那容沂同學，你怎麽看？”

    一個喊唐詩，一個喊容沂同學，差別可見。

    但容沂心思絲毫沒放在這上麵，隻是很平靜道：“學生可有勤奮懶惰之分，但不可以成績劃分而在老師眼中有優差之分，這對於教育本來的意義來說，有失偏頗。”

    見容沂一個名副其實的優等生也這麽說，林毅笑著道：“如果把你放在最差的班級，你怎麽想？”

    一個優等生突降差生班，享受不到老師的優待，也享受不到本就偏斜他們的教育資源……應該很難受吧？

    林毅期待的看著容沂，不成想，容沂淡淡道：“去哪裏都無所謂，容沂還是容沂，變的始終在變，不變的依然不變。”

    這一番話，說的平淡，內裏涵義可算狂妄。

    林毅定定的看了容沂半晌，突然哈哈笑起來。

    不愧被那些老師都稱為學神，果然夠狂。

    林毅笑著，對容沂點頭：“沒錯，想學習的去了哪裏都在學習，不想學習的，去再好的班級也是無濟於事。”

    唐詩接了林毅的話：“但教育的好壞應該由學生來評論，而不是交給一群進入染缸的規則人群來評判。至於學習成績的好與壞，老師作為引導者，在教育資源上不應該以這個為借口過多插手。首先，每個人接受教育的權利是平等的。”（WWW.101novel.com）