“啊咧？你家白墨呢？”顏淩奇怪地跨出門，東找找，西翻翻，還揚天看看，是不是我家的白貨飛哪兒去了。

    話說我家白貨是人，又不是鳥。

    “我這段時間不想見他！”我氣悶地走出宿舍，心裏也不知道在惱火什麽。明明他聽我的話，消失在我的麵前，可是，我心裏卻莫名地火大。

    “誒——————你家白墨傻吧！”顏淩誇張地大睜眼睛，“女朋友說不想見，他還真就消失了，就算是你真不想見，但作為男朋友也必須要到場露麵啊！你家白墨還是法學係的，智商在線，情商不在線啊。”

    我也氣悶。說不想見他，他還真就不出現了，怎麽也該露個麵，然後被我狠狠白一眼，隻看見我華麗麗的轉身吧。

    現在這個眼沒法白，身沒法轉，一口悶氣堵在了我的胸口，下不去，又發不出。白墨這個大白癡！

    上課的時候，白墨也沒有出現，情聖倒是來了，但我肯定不會問他白墨的事，不然被白墨看出來其實我還是希望她出現在我身邊我豈不是很沒麵子。

    我還要努力保持一臉不在乎的輕鬆樣，其實心裏已經窩火到了極點。但是，是自己說的，不想見他，他那麽聽話難道還要怪他？

    原來，這就是戀愛，既有甜蜜，也有煩惱。我現在就煩地好想殺人。

    整堂課雖然一直認真地看著司夜老師，其實自己知道，一直是在走神。

    幸好，下午的課讓我有所發現。那就是我的訓練課。

    自從我的訓練進入正軌後，校長大人不再來親自督導，很多時候，是我一個人在進行訓練，每個人都是這樣。

    在訓練室裏，我主要的訓練是熟練使用如意鐲，穩定輸出自己的能力。

    照常穿好訓練服出來的時候，意外地看到了校長大人，他今天居然來了！

    毆鶴校長與平日一樣，臉上是淺淺的微笑，讓人如沐春風。他手執手杖站在訓練室裏，似是已經等我良久。

    我立刻上前：“校長！”

    他微微點頭，微笑看我：“蘇靈，你昨天的表現很好。”

    “謝謝校長。”

    “不，我也要謝謝你。”毆鶴校長微笑著，“幫我保住了擎天那個熊孩子。”

    噗嗤，我差點噴笑。校長說擎天是熊孩子！哈哈，熊孩子，熊孩子~~~

    毆鶴校長的神色轉為正經：“今天開始，你的訓練課會有所變化，你將增加體能訓練。”

    體能？一定是因為我虛脫的那件事。

    “是！我一定會努力訓練的！”我一定要努力，不能再給任何人添麻煩！

    毆鶴校長微微點頭：“成英事件對你還是有好處的，隻有在執行任務的時候，才能將自己的能力運用到實戰中，才能發現自己能力的不足和去激發自己潛在的能力。這次任務，我們也獲得了你能量峰值的數據。蘇靈，你對自己的能力清楚嗎？”

    我搖搖頭。

    毆鶴校長了然笑了：“你跟我來吧。”說罷，他又走出了訓練室，這次又要帶我去秘密基地了嗎？

    我一直跟他走，果然是去秘密基地，隻是這次，他沒有帶我去倉庫，而是帶我到了一間實驗室前。

    透過實驗室一側透明的玻璃，可以清清楚楚地看到裏麵正在認真做實驗的——司夜老師！

    站在實驗室裏的，正是身穿白大褂的司夜老師！

    他將一頭長發在下半段微微紮起，上麵鬆鬆垮垮地遮蓋他了後頸，下麵也不會散開妨礙他做實驗。他正認真地站在顯微鏡前，一側的電腦裏顯出了顯微鏡下看到的世界，那還是一片模糊的，藍色世界。

    司夜老師一邊細微地調整顯微鏡，一邊認真盯視電腦，直到電腦上的圖像變得清晰，隻見是一長條藍色的物體，如同蠕蟲一般在緩緩扭動。

    那是什麽鬼？！雖然我怕蟲，但這條東西莫名有點萌。

    再看司夜老師，他認真的時候，散發出特殊的魅力，讓人無法從他的臉上移開目光。

    毆鶴校長輕輕打開了門，他的動作引起了司夜老師的注意，他看向毆鶴校長的同時，也看到了我，微微露出一絲驚訝。

    毆鶴校長手拄手杖到他的麵前：“司夜，你讓蘇靈了解一下她的能力吧。”

    司夜老師看看毆鶴校長，再看看我，點點頭：“知道了。”

    毆鶴校長微微一笑，離開了實驗室，背影透著雲淡風輕和一絲仙風道骨。

    司夜老師比毆鶴校長年輕，看上去像是晚輩。

    “蘇靈。”司夜老師叫了我一身，我看向他，他已經走到實驗室一側的牆麵前，向我招招手，“你過來。”

    實驗的白大褂蓋住了他裏麵的女裙，讓他看起來已經完全是一個正常的男人，而且還是一個成熟，俊美，魅力四射的男人。

    我走到牆的近前，光線忽的投落在了牆上，牆麵成為了屏幕，屏幕上的左側是我的照片，右側是一排排波動的數據。

    “你現在對自己的能力大致了解多少？”司夜老師認真地問我，和他上課時一樣的認真。

    “大致……就是知道自己能讓別人不能使用星能，施展能力時是發散形，範圍和時間也比較長。”

    司夜老師點了點頭，手劃過影像，立時換作了一座學校的3d圖，我一眼認出那是成英校區，而校區裏有一個紅點。

    “這是成英事件中對你能力的記錄，這個時候你並沒使用能力。”司夜老師點在那個紅點上，看來那個紅點是我，“然後，你開始使用能力……”

    隻見紅點的周圍開始慢慢散開波紋，我能量的釋放並不是我想象中的規整的圓形，而是波浪形的，一圈一圈散步開來，有點小朋友畫太陽光時，外麵的波浪圓圈。

    “第一天，你的能量主要在你的教室裏，你可以看到，你的能量波是源源不斷的，而且釋放穩定……”司夜老師指向那些間隔距離均衡，繼續勻速散發的波紋。