第三十九章   老師恨鐵不成鋼

    顏邊兆的學習再怎麽沒長進舒老師還是不放棄他，她清楚得很在課堂上顏邊兆根本沒有掌握他所傳授的知識，想利課餘時間對他進行一對一、麵對麵、手把手的輔導。

    學校是走讀製，老師學生早中晚都回家，舒老師難得有空餘時間。

    舒是個民辦老師，外麵有責任田要幫忙，家裏有家務要做，因而中午和傍晚的空檔裏她得掐著指頭算計把事做完。即便是這樣舒老師還是想擠出時間輔導他.

    她讓顏邊兆每天中午二點前到校，離上課有半個小時，這是一段好時光。可是她每次在校門口踮起腳尖都望不來顏邊兆的身影。

    顏邊喜來了告訴舒老師，說哥哥遠遠地見了大門口的她又連忙縮了躲在高坎下。拉他時他打起蹬馬樁別想拉得動。顏邊喜帶著老師去找時哪裏找得到他？

    舒老師上顏邊兆家家訪，跟顏永農商量能否在晚上七點到八點也就是她晚辦公的這段時間讓他送顏邊兆到學校裏來，她將邊備課邊輔導他，可是顏永農不同意，他說小孩子陽氣矮，夜幕漆黑鬼怪纏身了怎麽辦？小孩子身體在一讀書在二。

    舒老師提議自己在星期三晚上，星期天下午送教上門，因為星期三晚上學校了不要求坐班，她誠懇的說：“要是學校不規定晚辦公我會每晚來給他補一下，幫他把當天的功課吃透、消化。”

    顏永農很受感動，他說：“舒老師，我曉得您對我們家孩子太好了，想盡了法子幫他們，真心想我兒子讀好書。隻是晚上讓你爬山越嶺、來來回回我們不放心。這樣星期天你來一天，不過你得答應讓我跟你換工，我去你家做農活。”

    “不、不，田間地頭的勞作出的是苦力，我不能拿輕擔換重擔剝削你。”

    “各盡所能唄，您盡你的腦力，我盡我的是體力，要說也是互利雙贏。說不定我得你的利大了呢，你這樣潛心教我兒子，他讀上路了、讀好了，這是買不來換不到的。”

    舒老師和顏永農在友好、愉快的氣氛中熱火朝天地規劃顏邊兆的未來，顏邊兆躲在另一間房裏聽壁 ，聽的他心急火燎、牢騷滿腹及至咬牙切齒、暴跳如雷：“成天變著法子來算計我，還合著夥來辦我，補，補個頭，補個卵，我讓你補得成就算我輸了。”

    星期天到了，在顏永農後腳出了門舒老師前腳沒到之時顏邊兆逃之夭夭了。

    舒老師坐在顏邊兆家的堂廳裏左 等右等不來顏邊兆，於是起身屋裏屋外喊不應估計顏邊兆有意躲起來。看來這麽好的補課機會黃了，舒老師隻好隔牆遞瓦把要補的內容教給顏邊喜然後讓顏邊喜轉授給顏邊兆。

    這點知識對顏邊喜來說一教就會且很快融會貫，隻是她不懂教法，隻會學不會教。於是舒老師就這節內容的教學方法講給顏邊喜，然後讓顏邊喜講給自己聽，反複訓練直到滿意為止。

    舒老師走了顏邊兆回來了，一見顏邊兆進門顏邊喜很高興，她急於過做老師的癮。

    “哥，你在哪裏呆一上午呀？舒老師等你半天了。”

    “等我幹嘛？”顏邊兆明知故問。

    “還不是為了給你補課。”

    “我偏不補，就讓她白來一趟，看她幹嘛多事。”

    “他沒有白來，她把要講的內容都講給我了，叫我再講給你聽。”

    “你想當老師，你當得老師？”顏邊兆一臉的驚訝。

    “我又不是沒當過，晨讀課上老師經常讓我帶著大家讀呢！”

    “那是讀舊課現在是講新課，我不信你會講。”

    “對你來說是新課對我來說是舊課，老師還教我學著她一樣講課，還讓我一遍又一遍講給她聽，她說我一遍比一遍講得好呢，說我將來會是一個好老師。”顏邊喜自豪地說。

    “拉嘴，你能當老師我十天不吃飯。”顏邊兆一臉鄙夷狀。

    “好，我現在就講給你聽。‘t’像傘把，發音‘特’，‘f’像柺杖，發音‘佛’。先----。”

    “教錯了，這兩個字母要說像傘把都像傘把像 柺杖都像柺杖，傘收起來撐著地不就是柺棍，柺棍指著天不就像傘把，隻是倒著與順著的問題，同樣的東西你亂叫它們的號。”

    “我沒有教錯，老師就是這樣教我的，我也是這樣講給老師聽的。”

    “錯了就是錯了。”顏邊兆加大聲音。

    “沒錯。”顏邊喜也尖著嗓門。

    “錯錯錯--------。”

    “沒錯沒錯-----。”

    兩個比著叫。這時顏永農回來了，見他們吵架就問：“為麽事這樣比嗓門呀？”

    “她說要當我的老師給我講課，結果講錯了，還要死爭。”顏邊兆搶先說。

    “本來是對的。”顏邊喜小聲說，她知道在父親這裏得不到好。

    “你還要嘴硬，不怕羞，頭上的胎皮都沒幹想當老師。你都當得了老師，狗都有鮮花大碗吃飯。”果然顏永農黑著臉訓顏邊喜，領了顏邊兆拿吃的去了。

    星期一早上舒老師早早來到學校站在校門側邊高處翹首遙望，她迫切地要查顏邊兆昨天的學習情況。見顏邊兆兄妹倆身影出現在石板路上她迎了上去，拿出早就準備好的形近字母的紙牌子讓顏邊兆辨認，自然顏邊兆有很多的答不上來。

    舒老師問顏邊喜：“顏邊喜，我交給你事情你沒做嗎？”

    “我教了可他不聽，說我教的全錯了，不讓我教，我爸爸向著他還罵了我。”顏邊喜很委屈。

    “哦，你是瞧不起她，嫌她教不好，那好我會教，以後中午晚上放學後你留下來，我亡工｛死了人的工夫｝都歇落替你補，直到你全學會了為止。”舒老師對顏邊兆說。

    以後的日子裏隻要放學鈴聲響了，舒老師來不及收拾教具就站在顏邊兆的桌前堵住他。顏邊兆出教室他快，因為在下課鈴響前他就充分作好了放學的準備，他才不在乎舒老師的話呢。隻要他出了教室門就成了洞庭湖裏的鴨婆哪個都追不上。

    不知舒老師有多潛心教他啊！。她把所教的內容全給顏邊兆複爐，然後還要檢驗他是否掌握了。如數學題，她講過後要顏邊兆反過來講給她聽。

    舒老師給顏邊兆講課時沒完沒了，講了一課又一課，講了一道又一道。隻愁不能傾其肚子全倒給他。好像顏邊兆是她的一個孩子，仿佛他在替她讀書。

    當顏邊兆答對一個問題作對了一道題她就高興就開心，要是他該背的不能背，該做的做不出來她就氣壞了，再沒有比這讓她氣得厲害的事了。

    這時她動怒了，對著顏邊兆大喊大叫，指頭在書上敲，巴掌在桌上拍，腳在地上蹬，隻恨打不得顏邊兆的苦。舒老師也知道顏永農要的是照管好他的兒子，教他兒子讀書才是第二位。

    如果是因為教他兒子文化打了他兒子，哪怕是把他兒子教到得了雙百分他也不會理情的。舒老師也不管顏永農領不領情，有時也忍不住罰顏邊兆站，罰他跪，拿了篾鞭打他的屁股。

    真是恨鐵不成鋼啊！

    即便老師這樣一對一輔導顏邊兆都起不到很好的效果，因為他學習完全處於被動狀態，是被逼的，強壓的。他很反感老師，因而老師講的他無心聽，甚至偏不聽。

    顏邊兆還有一個最大的缺點就是慢，這是他父親教出來的效果。吃飯時顏永農要他細嚼慢咽說什麽‘吃飯防哽’，每次他都是飯前遲到飯後；走路時要他輕步慢移說什麽‘走路放跌’，每次放學他都是擺龍尾。

    他生活中的每一個動作都是慢鏡頭。

    老師在麵前督著他做題他都慢吞吞地一時兒修筆尖一時而上墨水，他這是在磨工，把時間磨過了事就了了。老師說他打他都不起作用，他完全成了一條三鞭抽不動的牛。（www.101novel.com）