對於自己的同桌，即使於念平時不關注，也會自然而然地比其他人知曉的情況要多。

    畢竟離得近嘛。

    更何況容心除了是他的同桌以外，還是排名第一的有力爭奪者。

    這就讓他無法不去注意了。

    其實於念本來對“成績排名是否第一”不是很執著，掌握了學習的知識，考試卷子的題目都能解答。

    這對他來說，就可以了。

    至於成績名次，並不值得糾結。

    但班主任加到身上的學習委員一職，讓他不得不對名次有了些在意。

    一般來說，各班的學習委員都會是這個班裏學習成績優秀的人來擔當。

    如果學委自己的名次都靠後，就有些名不正言不順的意味。

    在自己班裏都會別扭，更別說放到年級裏看了。

    雖然說排名必定會有前有後，但各班學委開會的時候，其中成績排名相較最後的肯定會覺得丟人。

    不僅丟自己的人，還丟他們班的人。

    再加上，自己的同桌總是一副誓要奪取名次第一榮譽的樣子……

    那種躍躍欲試的積極模樣，為什麽其他人還會覺得她是個溫和可靠的人？

    於念深深覺得隻有自己知道了容心的真麵目。

    但就算知道了真麵目，他也沒什麽可說的。

    反而受到刺激想要成績第一的名次了。

    否則的話，不就像是對容心認輸嗎？

    他的勝負欲還沒那麽弱。

    這學期的三次月考，兩人分別一平一勝一負，也不知道剛結束的期末考試的結果如何。

    不過反正已經考完了，成績也不會有更改。

    隻等15號返校那天老師公布成績。

    期末考試結束就可以回家了，但15號那天必須返校，拿成績，發三好學生獎狀、以及寒假作業。

    1月16號才算是正式放寒假。

    同容心一樣，於念也沒把握自己一定能贏。

    隻要稍稍大意一點兒，第一名就成對方的手中之物了。

    至於其他人？

    年級第三的名字這學期一直在變動，三次月考，換了三個人。

    而且和第一第二名的分數差距有點大。

    不像一、二名幾分之差，而是最少十幾分的差距。

    除非突然有匹黑馬出現，要不然初一上學期期末考試的第一名仍然將在於念和容心兩人之間誕生。

    對此，一班班主任表示非常開心。

    畢竟年級第一第二爭來爭去，還是她班裏的學生。

    這叫什麽？同桌間的良性競爭啊。

    原來她還考慮過兩個好學生一桌會不會有點浪費資源，分開的話說不定能帶動各自同桌努力學習呢。

    但幾次月考下來，看著倆人對名次第一互不容讓的爭奪……

    任老師欣慰表示，還是讓這倆孩子保持良性競爭吧。

    有人高興，就會有人不高興。

    二班班主任對於月考一、二名總是一班的學生，頭疼得不行。

    暗地嘀咕，怎麽就讓一班班主任給抽著這兩個人了。

    不過，他轉念一想，隻是剛上初中的第一學期而已。

    暫時的成績算不了什麽。

    有的學生還沒能適應初中學習，以後趕上來的例子多得是。

    而且初中和小學大不相同，所有人都站在一個新的起點之上，小學成績好的不一定依然好，以前成績差一些的不一定仍然差。

    就像現在，雖然當初是按照入學考試成績分的班：

    前90名混合起來，抽簽決定兩個班的歸屬。

    兩個班是平行的，沒有優劣之分。

    雖然第一學期月考前兩名一直是一班學生，但除此之外兩個班並沒有什麽差距，而且其他班級也有很多名列前茅的。

    一、二班相比其他班級優勢也並不大。

    但這兩個班的確是重點班。

    首先師資力量就比其他班要強一些，而最重要也是最有體現力的——則會在初三開學後才展現出來。

    那也是二班班主任對一班班主任沒有什麽認真的競爭意識的原因。

    初二的期末考試也是分班考試，至此，這一屆的所有學生都將要以分數來重新劃分班級。

    縣一中隻是普通縣城裏的一所學校。

    從前更是普普通通，重點高中升學率和其他地方的學校根本就沒法比。

    但，現在這所學校在全省範圍內都能數上一數了。

    改變的原因，大概很大程度都是因為徹底以分數劃分班級吧。

    頭一年的溫情麵紗，到了第二年便隱約滑下，而第三年開始則完全落下，露出嚴酷的真麵目。

    為分數、為中考、為應試教育所設立的規定將會發揮出它的作用。

    一班最優，然後依次向後排列，教學資源等也會有明顯的傾斜。

    在這種充滿現實殘酷的製度下，學生們誰想被分到後麵的班級呢？

    隻要看一下初三學生的所屬班級，就差不多能明白他是什麽水平了。

    不過，每年也有後麵班級學生中考考得很好的情況，隻是不多。

    歹竹出好筍畢竟也是有的嘛。

    而且從初三分班開始，離中考也有一年時間呢。

    固然可能會有一些學生在最後一年奮發圖強，而後麵班級的學習環境不是很好，會對其產生負麵影響。

    但對學校來說，這也是可以付出的犧牲。

    其實縣一中的初三分班製度稍微打聽一下就能知道。

    來這裏上學的學生就算之前不清楚，來了也就清楚得很了。

    老師和學校方麵不會特意在開學初說明，不過初二、初三的前輩們可是會“不吝賜教”的。

    隻是，畢竟老師沒有正式向大家宣布。

    所以目前初一的孩子們還沒什麽緊迫感。

    而且刀子沒割到身上的時候，總是不疼的。

    但不用著急，初一暑假放假前，各班班主任就會通知分班製度了。

    如果有向上的信念，初二一整年難道還不夠努力的嗎？

    如果還是不夠，那學校也沒辦法。

    於念對初三的重新分班並不在意，因為對他來說沒有任何困難：待在一班是肯定的。

    他認為容心也不會有問題。

    唯一可能出問題的隻有他剛剛發現的事——

    容心父母去世，剩下的親人對她不好。

    否則的話，李程程不會非要讓容心回自己家過寒假，也不會那麽擔心。

    這或許是唯一可能影響到她的學習的事情。

    他，不太高興。（m.101novel.com）