喬靜結合自身的相似性格，給出答案：“多愁善感的人最容易體會到不同人物角色的性格特色和情感，恰恰是這個緣故，這類人演起戲來代入自己，往往沉浸其中，難以自拔。”

    慕老師很是滿意這個答案，孺子可教也。

    不怕教木頭演戲，最怕教出個演戲和現實不分的傻子，慕老師教學這麽多年，教出了多少戲骨，也親眼目睹多少頗有演戲天分的演員因沉迷某個角色裏而遺憾告別演員生涯。

    “我對你的唯一要求是時刻分得清楚演戲和生活是兩碼事。”慕老師字正腔圓的說，喬靜銘記於心，多年後當她演了多部戲，她還是她自己，沒有染上任何角色的情緒色彩。

    隻要導演一喊“過”，不出幾分鍾，她便能從戲中擺脫人物的情緒，做回她自己。

    “那我們來分析分析你方才演的那段戲吧，作為表演新人，你的表現很靈性，但要想演活一個角色，隻有靈性是不夠的。”慕老師一針見血的指出喬靜表演的缺陷。

    喬靜也不惱，她本來也沒指望說自己的表演一次就表演到位，即使傑西卡天天嚷嚷她是演戲的寵兒，天賦異常。

    “我想再考考你，你是希望觀眾通過角色認識你，還是希望觀眾通過你而喜歡上那角色？”慕老師也不是藏著掖著不教真本事的人，隻是她跟傑西卡是熟交，傑西卡看好的藝人，她想更教得更好，但也想考驗考驗這個藝人的脾性。

    藝術家總是有自己的堅持，所以才創造出那麽舉世矚目、流芳百世的作品來。

    喬靜這節課上的那叫一個小心謹慎，生怕一個隨便的回答或表現惹惱了老師，興許老師就不教她了。

    她沒有正兒八經的上過幾年學，所以心中對老師有一種敬意，不敢隨意跟老師開開玩笑，所以凡是教過她的C大老師都評價她說：為人機靈好學，就是太過於拘謹。

    喬靜沒有對老師的第二個問題產生厭煩，而是更加認真的思考這個跟“是先有雞還是先有蛋”的千古謎題一樣難辨出絕對正確的答案。

    斟酌一小會兒，她尋思著開口道：“我認為這是兩個不同角度的問題，沒有絕對的正確答案。”

    慕老師也不讚同也不反駁，靜靜的等待她往下繼續說自己的見解。

    “作為新人，觀眾往往都是通過角色而認識到她。”

    “作為演員，自然是希望觀眾能夠認可自己的角色。”

    喬靜的回答說的好聽點就是很巧妙的避開了問題的矛盾中心，換用不同角度去認可每個觀點的可取性，批判的看待問題角度。說的難聽點就是沒有主見，見什麽都是說好。

    慕老師聽完她的發言，才道出自己問這個問題的目的來，“分析的不錯，確實可以從兩個方麵來看，觀眾通過新人演員的靈性表演角色而對她耳目一新，而對於熟麵孔的演員，更多的是通過她細膩的處理表演角色而對此產生深刻的印象。”

    “所以，如果你想要做一個實力派的好演員，表演要具有靈性，處理表演角色要有細膩手法。”慕老師循循善誘出教授給喬靜的表演之道。

    “所謂細膩，就是表演的時候不僅情緒到位，肢體語言也要到位，哪怕隻是一根手指頭的擺放位置不對，或是某個物品、場景的丁點瑕疵，都會使觀眾對這個角色產生截然不同的印象。”

    “你看，XX電視劇雖說是當下最熱門的古裝片，但被觀眾津津樂道的不是劇裏的角色，而是它不符合劇中朝代的服飾和禮儀，就算演員演的再好，也無濟於事。”

    “所謂靈性，就是演員在演這部戲的角色時讓觀眾產生一種她就是角色本身的錯覺。”

    “綜上所述，如表演偏向其中一項，就容易造成戲紅人不紅或人紅戲不紅的尷尬局麵，我不要求你表演要對角色入木三分，但至少對待每個角色都要認認真真的去演。”

    該說的話都說完了，師傅領進門，修行靠個人。

    喬靜也算是通過了慕老師的考核了，正式成為她的學生了。

    接下來，她們開始細摳角色。

    慕老師就打算拿第一句台詞舉例，她從喬靜手裏接過劇本，花了五六分鍾瀏覽了一遍劇本上所有的文字。

    她開始表演，她先是蹲下，雙臂緊緊抱住小腿，幾秒鍾後她仿佛被灑上了什麽仙水一般，身軀微動，先是抬頭迷茫著向上望，努力看清是什麽人站在她麵前，接著漸漸地直起身來，站了起來，不自然的動了動剛剛幻化成的陌生身軀，好奇的瞅瞅這，瞅瞅哪，才定睛一看清來人，揚起甜甜的笑容，眼睛眨巴眨巴的說：“仙女大人，為報大恩大德。”她停頓了一下下，白蔥小手微微抓皺了衣裳角，大眼珠轉了一圈，仿佛在下什麽重要的決定，“從今日起，團子聽尊吩咐。”

    然後，台詞說完後三秒，慕老師神色一收，剛剛那個未涉塵事的少女不複存在。

    這個表演不過一分鍾，喬靜卻覺得眼前看到的是慕老師表演的那個角色，而腦海裏確實這個角色的前身作為一株仙草，常年長在凡苑山上，風吹她她就動，風走了她就靜下來，一日複一日的單調生活，這樣的思緒隻維持在那個小小的抓皺衣角的動作前，往後她悟到的是團子這個角色單純，活潑，許下護主的願望就餘生不忘初心，直至最後如願護主，完成使命的心滿意足，而非散去修為且生生世世永為一株普通的仙草的淒慘結局。

    喬靜情不自禁的鼓起掌來，“慕老師，你演的非常好，好到我都不知道用什麽詞語去形容了。”

    慕老師司空見慣的點點頭，“你不需要完全照搬我的表演，因為表演這門課沒有絕對的標準答案，一千個人心中有一千個團子形象，你需要的學習表演的精髓，化為自用。”

    “好的，明白。”喬靜調皮的朝她敬了個禮，逗得慕老師眉開一笑。

    “好，考慮到你明天就去參加拍攝，你今天的任務就是練習好這三句台詞吧。”

    慕老師的話讓喬靜詫異，今天她才拿到劇本，明天就拍攝，傑西卡真是棒棒噠！她咬牙切齒的想著，前不久不是傑西卡在被秦明哲嚴重警告後重新調整訓練計劃時被她聽到他的嘀咕嘛，他吐槽又要加班聯係老師重新編排時間表，她也就隨口說了一句：傑西卡同誌，你要扛住啊要相信人的潛能隻有被逼的時候才發揮到最大值。

    被她腹諱的傑西卡忽然打了個噴嚏，莫名其妙。

    一遍又一遍的反複練習，每一句台詞搭配每一個小動作都需要定點定型，喬靜就是有再好的耐心也會被磨光，不過值得欣慰的是，每當她演到心煩意亂的時候，她就跟慕老師申請出外麵冷靜一下，然後回來繼續練習。

    直到下班傑西卡來檢查成效的時候，他很滿意，慕老師也認為達到了合格的效果。

    慕老師還打趣傑西卡說：“傑西卡，你是不是該請我吃飯啊？我那麽賣力的為你工作。”

    傑西卡大手一揮，豪氣的說：“請，必須請大餐。”

    恰好傑西卡揮起的手臂離喬靜不遠，她一巴掌拍在他手肘上，“傑西卡，你居然在拍攝前一天才給我劇本，要是我沒練習好，豈不是砸了你金牌經紀人的名聲？”

    傑西卡還籠罩在秦明哲給他施加的陰影中，一哆嗦，“你這不是練習的非常好嗎，我還擔心個啥。”不知道這幾天傑西卡外出工作時跟哪個東北籍工作夥伴走得近，說話不再是怪聲怪調的中文發音，反而帶著一股東北大碴子味。

    喬靜努力克製住自己想給他一腳的衝動。

    最後走出練習室的時候，喬靜跟慕老師並排走著，她忍不住問出心中的疑問。

    “慕老師，我能問您兩個問題嗎？”

    “可以。”

    “今天就著單單的三句台詞練習一天，我看您一丁點兒厭煩都沒有，難道你就不曾考慮過自己接戲嗎？”

    直到多年後見識和合作過很多很好的演員，喬靜仍然為慕老師堅持做戲導而不自己接戲演而惋惜，這麽優秀的人願意做伯樂，也不想展示自己千裏馬的才能。

    喬靜怎麽也忘不掉外型靚麗的慕老師回答她這個問題時眼底不斷翻滾著的憂鬱，“因為熱愛它，所以不覺得煩心，而且生活中誰不是演員來著，並非一定要有劇本才能算得上是演員，才能演戲。”

    喬靜也不知道如何安慰慕老師的情緒，隻好硬生生的問出第二個問題：“隻是短短三句台詞，我們練習時就加了幾處微動作去更深層次的演繹人物屬性，導演會不會覺得我太多戲了？”

    慕老師親身踐行她今日教給喬靜的要懂得控製自己的情緒表達這一課程，她再回答時，聲音裏已不複方才的陰鬱，“導演不怕演員多戲，最怕演員表演起來戲太少，而且，一般來說電視劇這類小銀屏更多注重在情節，而電影這類大銀幕才注重在每一幀畫麵裏每一個人物的動作，所以你明日放心大膽的去演吧。”

    喬靜似懂非懂的點頭認同。

    翌日，大忙人傑西卡難得現身，護送喬靜去劇組報道。

    劇組目前駐紮在一個山清水秀的景區裏，正緊鑼密鼓的拍攝著，進度已然過半，因喬靜的角色是個小配角，所以把她的戲份排到一天裏集中拍攝，喬靜就也這時才進組。

    本以為傑西卡良心發現，打算好好履行一個忙碌管理藝人的經紀人身份，誰知他中途借了一個電話，隻來得及把喬靜送到拍攝地，就一溜煙跑了，其餘的什麽都沒講。

    喬靜抬頭望望天，她不知道怎麽找到劇組啊！

    這時，一輛小巧玲瓏的QQ車駛過她身邊時停了下來，駕駛座這邊一個戴著墨鏡的女生搖下車窗跟她說話，“你是蓉姐安排的新助理吧？上車，我帶你去劇組。”（m.101novel.com）