陸地之上風起雲湧，但海麵之上卻風平浪靜。
    冬季的東夷黃海，海麵平靜。但海邊卻結了一層厚厚的冰。
    潘小安和蔣海舟，並肩站在海岸邊。
    “蔣大哥，咱們的海船在冬天能下海嗎？”
    蔣海舟看著遠方的大海，沉思許久。
    “大人，如果隻是在近海邊，倒是沒有問題。如果是向北走，肯定不行。
    此時北方正是最寒冷的時候，那邊風高浪急，咱們的海船雖然有鋼鐵加固，但想要搏擊風浪還是有難度。
    “如果去南方呢？”潘小安問。
    “南方？”蔣海舟看向潘小安。
    “是啊，咱們的船入黃海，向東進入東海，再去往南海。”
    蔣海舟以前隻向北走過，他的意識局限在了北部內海。
    對於外麵廣闊的海陸，他沒有見過，也沒有想過，更不敢去挑戰。
    但蔣海舟也是個誌向高遠之人。聽到潘小安這樣說，他疑惑的問道
    “不知道有沒有海路想通？”
    潘小安哈哈大笑，“陸地之外皆是汪洋。這些大海都是相通的。”
    蔣海舟被潘小安說動了心。
    “大人，那咱們就出去闖一闖如何？”
    “那就出去闖一闖。”
    臘月二十八。
    蔣海舟做為海洋船隊隊長領著兩艘海船下海了。
    這兩艘海船拉著足夠多的水和糧食。
    潘小安還為他們準備了很多黃豆和大蒜。
    他給了蔣海舟一本書。
    這書裏記載了怎麽在船上用水生豆芽，緊急時如何鑽木取火，收集淡水等等。
    航海書裏還有幾幅簡易的地圖，以及相對應的島嶼。
    潘小安地理知識懂得不多。但作為旅行愛好者，他也攻略了很多地方。
    而常年喜歡看野外生存視頻的他，對於荒野求生尤其癡迷。
    潘小安把這些知識，全寫在了這本航海書裏。
    蔣海舟拿著這本書如獲至寶。
    “大人，這簡直就是航海的百科全書。你是從何處得來？”
    “這是從夢裏得來。我所知的夢便隻有這麽多。
    至於這個夢是真是假，就由你來驗證它吧。”
    然後他又對劉成功說，“保護好蔣隊長，保護好船員，保護好你自己。”
    他們要向潘小安磕頭告別，卻被潘小安拉起來。
    “能去征服大海的男人都是響當當的好男兒。
    你們的膝蓋比黃金還珍貴，你們的脊背比高山更巍峨。
    去吧，男人馳騁海上，方不負歲月悠長。”
    潘小安並不舍得讓蔣海舟遠航。
    但蔣海舟卻說
    “如果我不能實際坐一坐自己的海船，感受一下它的優缺，我怎麽能做出更好更堅固的海船？
    如果我不能去看一看大海的凶悍，我又怎麽能做出征服它的海船？”
    潘小安覺得蔣海舟的話很有道理。
    紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
    看著兩艘海船南去，潘小安也要開始他的征程。
    馬上就到新年。
    嵐山郡的學堂已經放了假。但這些孩子並不願意回家。
    在學校裏住的暖和，吃的飽滿。最主要是他們可以學到更多知識。
    這些知識不同於之乎者也，這些知識比詩詞歌賦更實用一些。
    他們學著如何修建碼頭，學著如何製造海船。
    學著如何去找出事物的規律，然後歸納總結，尋根溯源，在向外蔓延…
    當然，他們也學習朗讀唐詩，前人宋詞。
    潘小安告訴他們，在追求數理化變革的時候，也不能忘了語言之美，文字之美，繪畫之美等等。
    隻有對美有了認識，有了追求，有了挑剔，才能創造出更美好的東西。
    這些孩子雖然隻在此學了半年，但每一個人身上的氣質都發生了明顯的變化。
    潘小安不要求他們做錦繡華文當狀元。甚至於不要求他們一定要做出什麽成績。
    “你們隻要不荒度光陰，撿上自己感興趣的學習研究，就不算辜負我的一番苦心。
    我的苦心不要求你們回報，隻要你們能過的更好一點。
    再有餘力的時候，能幫一幫後來的人，你們便算是東夷學府合格的學生。”
    所以，這個學堂看起來極為鬆散，但每個人都在很努力的學習。
    潘小安還給他們預留了一筆研究經費。
    如果有哪個學生，他有奇思妙想，且能把它說個頭頭是道。
    潘小安便會給他們幾兩銀子，讓他們去把這件事做成。
    這樣一個學校，這樣一群不務正業的孩子，成了嵐山郡的笑話。
    但這些孩子臉上的笑容，自信，意氣風發，又美好的讓人嫉妒。
    這次出去航海，便有十個喜歡造船和喜歡地理的學生跟隨。
    “想要做成大事，讀萬卷書，行萬裏路。這兩者缺一不可。”
    潘小安每夜書寫到深夜。
    他把自己所認知的基本理論，都寫在紙上，匯集成書。
    但他唯獨沒有在語言和漢字上下功夫。
    這些啟蒙教育，古人做的可比他好。
    之所以孩子受眾少，是因為學習知識是一件耗費銀錢的事情。
    便是潘小安讓適齡孩子免費來學，很多家庭也舍不得浪費這一個勞動力。
    而要想改變這些人的觀念，說不如做。
    隻有讓他們見到實實在在的好處，他們的觀念才能慢慢改變。
    但這個過程，就是經過一千年也難以扭轉。
    所以，潘小安對這件事並不執著。
    思想觀念的形成，還需要引導，但那是要等到站在高處的時候才可以做。
    潘小安現在還沒有這麽多的時間和精力。
    而想要尋覓一個誌同道合的人來幫他，更是難遇也難求。
    潘小安寫書的時候，並不避諱秀珍。他知道，秀珍已經將他的很多手稿抄了出去。
    對於秀珍的做法，潘小安反而有些高興。
    有一種被動學習的方法就是，自己看書本十遍也記不住，但考試時瞄上一眼別人的答案，就會記好久。
    潘小安很希望能有人拿著這些手稿，去鑽研去探索。
    隻有形成這樣一種意識，一種氛圍，很多事物才能從量變到質變。
    但在今晚，潘小安決定要找秀珍聊聊天。
    “珍娘，你且等一下。”
    秀珍一愣，她不知道潘小安要找她談什麽？
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