潘小安飽蘸筆墨，大筆一揮，八個大字躍然紙上：相親相愛，富貴綿延

    潘小安掏出隨身攜帶的私印，蓋在紙上。

    李長壽如獲至寶。他親手把字收起來，這回去要好好裱起來，掛在祠堂上。

    “相親相愛”很好的說出，李家莊的精髓。而“富貴綿延”，才是最美好的祝福。

    於是，賓主盡歡。

    潘小安他們回到城裏，已是日落時分。

    街道上的雪，早被清理幹淨。一個個雪人被堆在路旁。

    “這才是生活該有的樣子”潘小安高興。

    “事事都要管，百姓還怎麽快樂生活？”

    幾個百姓等在路邊。他們見到孩子回來，立刻笑容滿麵。

    “小安大人，我家孩子不懂事，給你添了麻煩。”

    潘小安擺擺手，“這是你們的孩子。也是咱們金州府的孩子。

    我帶他們玩一天，說不上麻煩。”

    “小安大人，我們以後不再學你。”幾個孩子說道。

    “哦？這是為何？”

    “我們要當親衛，保護你。親衛兵更神氣。”

    潘小安撓撓頭，哈哈大笑。

    “去吧，你們要好好學本領，等長大了保護金州府的百姓。”

    “知道了，小安大人。”小孩子高興的答應道。

    潘小安和他們揮手作別。

    這個時代屬於我們，也屬於你們。但終歸還是屬於你們。

    沒有什麽事情，是比下一代孩子，下一代孩子的教育更重要。

    所謂，生生不息，正是此理。

    “官人，今天這麽高興嗎？”張月如端來一盆熱水。

    潘小安趕忙接了過來。

    “這熱水我去端就好。小心燙著你。”

    張月如最喜歡潘小安這一點。

    他從不把幹活當做低等的事情。

    張月如有心逗他：“你知道我辛苦，也不給我請幾個仆役？”

    潘小安把水盆放下：“我不就是你的仆役嗎？”

    張月如沒想到潘小安會這樣說。“官人，你…”

    “我來給你洗腳”潘小安把張月如按在椅子上。

    “你嫁給我這許多年，還沒有讓你過上闊太太的生活。你會不會怨我？”

    張月如搖搖頭。

    “官人，不要。”

    她被潘小安抓住腳，還是感到難為情。

    “官人，咱們為什麽不能請幾個仆役呢？”

    潘小安笑了笑：“月如，人來到這個世界，可不是為了給誰當牛做馬。

    每個人都是獨特的存在。每個人都應該被尊重。”

    張月如看著蹲在自己腳下的男人，他是那麽高大！

    “現如今，我允許大戶人家可以雇傭仆人，是因為很多人還不能獨自謀生。

    再過個一兩年，我會全麵廢除畜養雜役這件事。

    在我的治下，有膽敢奴役他人的人。不管他是誰，我都要他人頭落地。”

    張月如驚訝，潘小安對這件事，竟然如此堅決。

    “小安，當皇帝是為了什麽？”

    潘小安笑了笑：“是為了他的國民，在外不受欺辱，在內生活的幸福。”

    “那這還有什麽趣味？”

    張月如作為曾經被壓迫的一群人，她竟然也不能理解。

    “是啊。做皇帝，本來就是一件苦差事。皇帝若是舒服了，百姓就該哭了。”

    張月如摸著潘小安的臉：“官人，我不讓你受苦！”

    潘小安把張月如抱起來，“軟玉在懷，哪裏會苦？”

    雖是寒冬臘月北風吹，卻似江南春雨燕雙飛。

    你看那風吹柳樹搖，你看那花笑顏色嬌…

    潘小安推開臥室門走了出來。

    “早安，小安大人”

    “早安，二嫚”

    “小安大人，路上冰滑，你要注意安全。”

    “囉嗦。我小安大人，下盤穩健的很。”

    二嫚偷笑，“小安大人就是嘴硬！”

    二嫚推門進屋，“夫人，你起來了嗎？”

    張月如害羞，“二嫚，你幫我燒點熱水吧…”

    潘小安來到政務廳。

    他坐在那裏批改文書。

    “小安大人，你怎麽不召集那些大人來議事？”

    莫前川在旁邊幫忙謄寫批複，還有蓋章。

    “前川，你這個問題。我一會再回答你。我有個問題考考你。看你知不知道答案？”

    莫前川停下手裏的活，等著潘小安詢問。

    “前川，你說皇帝身邊謄寫的，蓋章的，都是什麽人？”

    莫前川笑起來，“小安哥，這個問題可難不倒我。當然是太監。”

    潘小安點點頭，“那太監是什麽？”

    “當然是無膽之人啊。小安哥，你這問題，你這問題…”

    莫前川變了臉色。“小安哥，你說我能不能當個知縣？”

    潘小安不懷好意的瞅了他一眼，“我還是覺得，你在我身邊比較好。”

    莫前川恍惚，他隻覺得下麵一疼，“小…小安哥，我…我還想女人…”

    潘小安嘿嘿笑起來，“一樣可以有的。”

    “什麽？”莫前川吃驚。“小安哥，那要怎麽操作？”

    “你要不要試試？”

    小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！“萬萬不可。”

    “跟我走吧”潘小安說。

    “去哪裏？”莫前川緊張。

    “咱們去看看學校”

    金州府的教育現在分為五個階段。

    一是識字階段。這個階段的孩童是五歲以下，隻在祠堂裏學習識字。

    二是習文階段。這個階段五到十歲。學生在官辦學堂，學習語法，基本的算數。

    三是選學階段。這個階段十歲到十三歲。

    學生可以根據自己的興趣愛好，自己選擇學習的科目。

    這科目包括學做文章，學習計算，學習格物致知（物理化學），學習醫學（生物），學習遠航（地理）。

    四是精修階段。這時候要分流。

    手工能力強，腦子有點笨的，可以進入技術學院。

    腦子聰慧，喜歡研究的，可以進入理論學院。

    那就是第五個階段。

    這是潘小安與眾人商議後的結果。今年才是金州府的第一個學年。

    實踐出真知你。是好是壞，要交給時間來檢測。

    潘小安把學校當做獨立的係統。而他卻自己兼任校長。

    金州府的學院，也掛著皇家學院的名號。

    潘小安帶著莫前川來到技術學院。這學院仿照東夷府學堂，建設的多是操作間。

    操作間分為軍民兩用。專一研究各種機械與器具。

    技術學院的院長，名叫沈毅。

    沈毅說他自己是沈括的兒子。這個潘小安無從考證。

    但這沈毅對機械的製造，卻是極為出眾。

    他還自己寫了一本書，名叫《萬物有理》。

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