“秦瑩瑩的日記：1998年9月1日陰

    陰天，沉悶壓抑，就像我的心情。

    暑假裏，我想的更多是如何說再見，如何去別離。但我忘記了，更困難的是如何融入一個已經成型的新集體。

    我仿佛不記得我以前是怎麽看待那些轉學來的新同學。我覺得他們跟我們不一樣，吃飯的時候也不坐在一張桌子前——因為我已經有白淼和劉雨晨陪著一起了。

    每個人都有自己的小夥伴，想再加進來一個就有些困難。哪怕她們能跟我們一起討論同樣的事情。可是，往往當我們聊完了最新放映的電影，她們也就再被踢出這個討論圈，直到下次、再下次，一次次地熟悉，最後才是徹底地接納。但那時的我們並不覺得傷害了別人，隻是在追求讓自己更舒服的處事方式。這沒有錯，這是屬於孩子的殘忍。

    但可惜，我明白這一切的時候已經來到了小學六年級。一小的確是個好學校，學風濃厚，班裏討論的似乎隻有學習。學習、學習，無盡的學習。然而討論學習，永遠都不是交朋友的方法。更何況我的校服到現在還沒有發。一群人整整齊齊的，我不想成為那個不一樣的人。

    我很想念以前的同學，可是回不去了。”

    ※※※※※

    想了想，秦瑩瑩把“我不想成為那個不一樣的人”給劃掉，改為了“我不想成為格格不入的人”。她想，不一樣是個中性詞，不該用在這裏。

    一小離秦瑩瑩的家大約五公裏，需要坐6路公交車八站。暑假的最後幾天，她的每日作業多了一項，叫做背站名。父母工作都忙，為了鍛煉她自理能力，便給她辦了一張學生月票。為了不遲到，她要每天早上630起床，穿過兩條馬路，走十分鍾路程到6路的起始站。看起來很辛苦，但秦瑩瑩逐漸適應並喜歡了這種感覺。與其他車站相比，起始站相對來說更井然有序，而且開來的每輛車都窗戶明亮座位全空，是坐在靠窗戶的單獨座位，還是靠著售票員的雙排座位，亦或是最後一排的連排座位——她有很多選擇權。而這也是她最清靜的時光，雖然周圍都是人，但她覺得很平靜，她可以去思考很多屬於自己的東西。

    然而，這種幸福的時光結束於她被班主任崔立領進教室的刹那。她一進班門就知道，這個班級對她並不友好。這種直觀的印象來自一個人，那是個坐在後排的男生，剛聽崔立介紹完新學生就起了哄“老崔，這回的轉校生真靠譜。美女啊！”

    “方守正你閉嘴，帶好頭。”崔立板起一張中年男人的臉，語氣聽起來嚴厲，但也僅此為止。

    這是縱容。

    秦瑩瑩聽出了其中的蹊蹺，她有些吃驚。這樣的學生難道不是每個學校最頭疼的差生麽，看來外界傳言一小治學嚴謹，也不如此。

    可很快她就知道自己錯了，這個叫做方守正的男生是六年三班的班長，還是華羅庚數學競賽的一等獎獲得者——這個獎項意味著，他就算六年級的課不上，也能夠安安穩穩地進入一中的初中部。

    這屬於保送，不占用“內部錄取”的名額，所以從老師到學生，都對方守正很友好，把他看做“世外高人”。但秦瑩瑩則與他不一樣，她是來跟其他學生爭奪“內部錄取”名額的，對於老師來說無大所謂，但她是很多同學的眼中釘。

    崔立安排秦瑩瑩坐在第三排，是個不前不後的位子。她在莘小也差不多坐在這裏，這讓她覺得很安心。她的同桌是個叫做“陳佳敏”的女生，有些胖，看上去很敦厚。

    秦瑩瑩想，這或許是個不錯的開始。然而第一節班會，崔立的一番話卻讓她很難受。

    崔立語重心長：“同學們，你們馬上就要從一小畢業了，這一學年都要為初中奮鬥。政策是變了，現在咱們是隨機派位，但大家也都知道，一中的初中部在一小有五十個內部錄取的名額，麵對全市另有一百個名額，看的是什麽，還是成績。這一學年，從外邊學校轉來的學生很多，他們看重的除了這五十個名額，另外就是咱們學校的教育資源。所以你們要以自己在一小為豪，不要輕易錯過這些你們既有的東西……”

    身旁的所有人都坐得筆直，秦瑩瑩卻很不服。她隻聽說一小的英語教得比別的地方內容多，但其他的則未必。她想，她的莘小也很強，在全市也能排上前十，而她更是莘小的佼佼者。她有她自己值得驕傲的地方，可這些在這裏，仿佛一下子全都沒了意義。

    這不公平。可惜對於轉學生來說，沒有什麽申訴渠道。

    當然，她還是有覺得自己融入新班級的時候。比如一下了班會，那個起哄的男生就湊了過來，跟她說：“美女，認識一下，我叫做方守正，是咱班班長，你有什麽問題都可以問我。崔老師讓我跟你說，咱們班班費10元，一會兒你交給生活委員王沁。喏，就那個戴黑框眼鏡的女生。”離近了看，男生長眉星眸，很端正，就是說話的樣子有些“賤兮兮的”。

    “哦……好啊。”秦瑩瑩在莘小的時候也是班長，她想自己可沒眼前這位班長這般單刀直入，真是有魄力。

    不過，這種融入新班級的感覺並沒有持續很久，到下一節課的時候，她又變得格格不入。

    在莘小，她的班主任李悅是個開朗活潑的大女孩，剛從大學畢業就分配過來。女孩把班級氣氛搞得也很活，每次上課都像是瘋狂英語的課堂，大家爭著搶著回答問題，一隻隻手臂舉得高高地，不講究什麽好看的姿勢，但齊刷刷如同叢林。這種氣氛很快也延伸到其他課上，大家從來都沒覺得有什麽違和感。

    她想其他的學校也應是這樣。然而數學課當她高高舉起手請求回答問題時，卻發現隻有她一人這樣做。她的胳膊猶如平原上忽然長出一株大樹，那麽得不合時宜。

    當然，這樣子是會讓老師喜歡的：“看看人家新轉來的學生都知道搶答問題，你們怎麽就這麽不積極。這位新同學你叫什麽，哦秦瑩瑩，那你就起來回答問題吧，這道題目怎麽算？”

    秦瑩瑩不傻，她立刻感到自己臉上火辣辣的，集合了來自四麵八方的目光，沒有多少是善意的。她想，自己腦袋上肯定這時被戴上了個“愛出風頭”的標牌。

    她也沒想過自己會這麽快就出岔子，可偏偏一緊張，腦子裏想的是“先約分再計算”，張嘴說的卻是：“也就是說……所以就是……也就是說……所以就是……”越著急就越說不出來，她想自己就像是一個被卡殼的玩偶娃娃，怎麽也過不了這一關。

    有人開始笑，老師卻仍然在鼓勵她：“別緊張，說錯了也不要緊。”

    她急得想哭，她明明是知道的，可就是說不出來。這事情從沒出現過，怎麽偏偏在今天，偏偏在一堆陌生人麵前。

    笑聲更大了些，有女生冷言冷語地說：“答不出來就坐下。魯迅說了，浪費別人時間就是謀財害命哦。”

    然後她聽到方守正說：“趙心婷，你會你怎麽不舉手回答啊？”

    趙心婷回：“大班長數學那麽好都不舉手，我們哪敢班門弄斧。”

    “好啦。別說話，都安靜！”秦瑩瑩的磨嘰終於耗光了數學老師的耐心，她揮揮手，“秦瑩瑩你坐下，沒關係啊。舉手的都要表揚，大家要學習這種精神哦，那老師繼續講下去。”

    秦瑩瑩坐下，覺得眼睛裏憋著的都是眼淚。她從小到大沒受過這樣的“屈辱”，是的，屈辱，這是她腦海裏蹦出的第一個詞，雖然她知道，這其中的大多數原因在自己。

    陳佳敏轉過了頭，溫厚地勸慰：“沒事兒。張老師最好啦，不會生氣的。”

    秦瑩瑩想，這並不是她難過的原因，但也隻能回以一笑。

    9月1日，她是個轉校生；她是個“連分數乘法都不會做”的轉校生；她是個不僅“連分數乘法都不會做”的轉校生，還是個“不會做還要舉手回答問題討好老師”的轉校生。

    一切都糟透了。她放學回家的時候，隻見天色昏暗、華燈初上。居民樓的窗戶都透著燈光，小區裏已經沒多少在外的孩子——附近的小學早已放學，她的老朋友們早在家吃上了飯。

    她很想念白淼，很想念劉雨晨，也很想念賀今朝。可她知道，這是她自己的難關，她沒有辦法貿然去敲他們的家門，跟他們訴說自己的委屈和難過。

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