與其它章節不同的是，此文是千葉以第一人稱為自己和僪心香寫下的一篇文章。

    《璀璨星空祈願祈福·十二》學習、讀書、動漫說完了，就說說能力吧，分類雖不是很合理，不過還算行。

    記得高中班主任當年那句諷刺的話：“號稱玉堂最好學的學生既然連兩句詩歌都不會默寫，你看看！你看看！這是為什麽？”老師啊，高一高二是挺認真的，但高三有些地方不一樣呀，我是選擇性的學習，最怕背誦了。

    說起來，高一高二時我具備一個能力，不受外界幹擾的能力。講台左上方開著電視機，同學們和老師在看08奧運，電燈關著，我一個人打電筒在座位上照樣做數學作業。

    這要追溯到初三，我是初三開始寫日記的，也是在初三我活剝開朗變得孤僻冷淡，高一時一時生氣曾寫下了這樣的一首打油詩——情情生死步，錄錄命中已，無招勝有招，無情勝有情。

    在高一下學期又從孤僻冷淡變成了沉默寡言多愁善感外冷內熱的一個人。

    這些轉變都是有原因的，前一個是由於父母外出打工，後一個是由於看火影和名著的緣故。

    大學裏為了飛上藍天我需要進行下一輪的蛻變，性格的指標是：開朗、仁慈、友善、樂觀、溫和等；魅力的指標是：學識、能力、性情、品德、修養等。

    轉眼間，一年已經過去，失去的東西已經不能複原，再悲傷也沒用，我得看現在自己還擁有什麽。

    大二大三參加活動、大四實習，大三當幹部，行不行就看這個學期的表現了，我要獲得更多的人心，前麵提到的一些這裏不講太多。

    讀書和動漫讓我更加喜歡了寫作，我是從初三下學期起開始有了寫日記的習慣，以前我老是在摘抄與自己寫之間、在文筆與真情實感之間徘徊，現在好一點了，因為懂得文章以達意為標準，好壞都是自己寫出來的，就算所有人都否定你，也要接受最真的自己，摘抄隻能適量，多的話時間劃不來，選擇你覺得很好和自己經曆相似對自己很適合的一小部分作為以後喚醒自己的標誌。

    對於寫作來說，平時多看書記錄點生活上有意義有感觸的事作為素材是很重要的。

    寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。

    作為一個完整的係統過程，寫作活動大致可分為

    “采集—構思—表述”三個階段。與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書麵語言創造文本，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。

    簡單來說，寫作生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。

    寫作就是用筆來說話。寫作是以語言文字為媒介文化交流的行為，是人類各個領域不可或缺的信息記錄與傳播方式。

    作為人類凝聚思想，表達情感，加工與傳遞的知識的基本手段。寫作是人類精神生活與實踐的活動重要組成組分，同時也是創作文學作品重要的途徑。

    寫作是人類表現無窮創作力的方法之一，這些作品稱為文學。作品的情節可以是虛構或紀實的，可以表現為各式長短的文章、詩詞歌賦、小說、劇本、書信等。

    寫作是人類的一種特殊的，有目的的社會實踐活動的記錄，是為滿足人類社會活動實踐的需要學習社會知識的需要而產生的。（www.101novel.com）