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    上課鈴響，英語老師進來了。班長剛剛喊起立，大家懶洋洋地站起來，沒有一點中學生應該有點朝氣蓬勃。老師已經知道上一節課語文老師實施的酷刑，沒多說什麽，示意大家坐下。一坐下豎起課本，桌上的書已經堆得夠高的了，埋在書堆裏，開始抄蜀道難，一邊抄著一邊在心裏罵李白，路既然這麽難走，不走就是了，自己非要和自己過不去，還要瞎寫什麽詩！寫就寫了，隨便寫個五言絕句，七言律詩也就可以了，非寫這麽長幹什麽！

    課上到一半，英語老師覺得不對勁，一個個埋頭看書看著在認真聽講，但提出的問題大多回答得牛頭不對馬嘴。裝作不經意地往教室裏走，有的同學機警，急忙藏起了作業本，但有的抄得正起勁，根本沒注意。有旁邊的同學用手肘輕輕推了一下，抬頭一看，想發現了老師正站在身邊，想藏也已經來不及了。

    英語老師居然什麽都沒說，這節課就這麽平平安安過去了。弄得同學們都有點不敢相信，就這麽過關了，英語課上做語文，老師居然沒生氣，這一點不像老師的風格啊！

    當然不會這麽容易過關，下午一節美術和音樂，被英語老師要了過去，考試了。進了高中，像美術、音樂、曆史這樣在高考中出現不了的學科，基本就隻是在課程表上象征性地出現一下而已，唯一的作用是給幾門主課老師更加靈活機動的安排調課時間。被英語老師占去了，也是正常現象。一占兩節去考試，也很正常。

    英語老師這次閱卷簡直神速，當天就把分數批了下來。放學的時候，拿著卷子進了教室，拿著教棒一個一個叫到麵前，幾乎每個人上去，問了一句：“英語課上做語文了沒有？”

    當然不能承認，捉賊捉髒，既然他沒捉到髒，死也不能承認。

    “沒有！”

    “沒有，沒有考這兩分？”說完，讓同學自動伸出手來。啪啪啪，教棒落在手心上，結實又清脆。

    英語老師給每個學生規定了一個分數線，達不到分數線，差多少，用多少手心彌補。

    大家覺得英語老師的邏輯不太好，考這兩分的原因肯定不是因為在英語課上做語文的原因。不可能一節課就導致自己考了這個分數。不過聽說英語老師和路司令一向不對付，借題發揮，拿著學生出氣，也是可能的。

    天逸覺得自己有必要提醒一下老師，不要犯如此明顯的邏輯錯誤：“報告老師！”

    沒想到英語老師根本不給他說話的機會：“你給我坐下，一會兒輪到你！”

    天逸隻得坐下，他寫了張紙條，扔到了雲朵桌上。雲朵打開一看，上麵寫著：“放學一起回去。”

    雲朵覺得這人盲目樂觀，就現在這情形，還想著放學回家的事情。

    外麵的天已經黑了，冬夜的太陽本來就短，被英語老師這麽一折騰，個個怨聲載道。雲朵開始可憐起老胡來，他又不讀書，還要等這麽久，此刻在校門外，不知道怎麽團團轉呢！