方程式的辦公桌對麵，坐著的是蘇萍萍的班主任。

    班主任聽見方程式提及了“那邊”，抬起頭望了一眼，發覺並沒有自己什麽事，隻好咧咧嘴，又繼續埋頭忙著自己的事情。

    “那個，老師，我有兩道問題要請教你。”蘇萍萍抱著課本，原本有些緊張的心情，全都隨著方程式的那句玩笑消散。

    “嗯，說吧。”方程式將自己桌上的書本收拾到一旁，又從旁邊拉過來一張椅子：“坐。”

    蘇萍萍顯得有些拘謹，猶豫了一下。

    “坐呀。”方程式又很不客氣地喊了一聲，感覺就像是老朋友見麵，嫌棄對方太過客氣。

    蘇萍萍咬咬牙，坐下來，將課本翻到昨晚所做的習題那一頁。

    “這道題，我寫到了這一步，就不會了。”蘇萍萍又翻開自己的草稿，將寫到一半的解題過程展示出來。

    “這都不會？”方程式回過頭，睜大眼睛，一副你是不是在逗我的表情。

    蘇萍萍咬著嘴唇，生怕老師繼續責備。

    不過，方程式僅僅隻是問了那一句，接下來便再沒有表現出一絲的嫌棄。

    “這條公式，你理解嗎？”他隨手一翻，指著書上一行加粗的字。

    “這個？”蘇萍萍認認真真地默讀了一遍公式，感覺很陌生，便說道：“老師，這條定理我們還沒學過吧？”

    “什麽？”方程式突然就大喊了一句，臉上的表情很誇張，盡是疑惑。

    整個辦公室的老師都紛紛看向這邊，發覺沒什麽特殊情況後，又各自忙起手頭上的事情。

    “你跟我說這個沒學過？”方程式苦笑一聲。

    “真的……沒學過。”蘇萍萍偷偷地往椅子邊上挪了挪屁股，“我……第一次見到這條公式。”

    這時，對麵辦公桌上的班主任抬起頭，不慌不忙地說道：“那個……方老師，蘇萍萍星期一的時候請了病假，可能是那天缺的課。”

    星期一的時候，還不是方程式教蘇萍萍數學呢。

    方程式和前任數學科任老師交接工作的時候，大致了解了課時情況，但肯定不會提及哪位同學缺了哪節課這麽具體的事宜。

    “原來是這樣。”方程式點了點頭，“來來來，我給你講講……”

    利用短短幾分鍾，方程式特地為蘇萍萍講解了那條公式的運用。

    “我知道了我知道了！”蘇萍萍激動地拍了拍方程式的肩膀，“原來解那兩道題是要用到這條公式，我會了我會了。”

    方程式很欣慰地看著蘇萍萍。

    四目相對，蘇萍萍手裏的動作一頓，意識到自己拍老師肩膀的動作有些不妥。

    不過方程式根本沒有在意這點細節，將蘇萍萍的課本合上，遞了過去：“好了，弄懂了就好。”

    蘇萍萍接過課本，抱在懷中，站起身來道謝。

    方程式表麵上有些搞怪，總在課堂上一驚一乍，沒想到其實是這麽負責的老師。

    整個講解過程嚴謹細致，雖然他嘴上時不時地嫌棄蘇萍萍一句，但從頭到尾都很耐心地為她梳理知識點。

    “萍萍……”班主任這時走了過來，擺了擺手，示意她重新坐下。