“1，2，3，4，沒有0”李小劍再不說話，就顯得過於裝大了。

    “什麽，沒有0，怎麽沒有0？”趙寅和杜旋很是驚奇。

    李小劍剛要解釋，男教員宣布“開始搶答！”

    歌柳山代表與寫意閣代表同時伸出手按住紅色晶球。許是胡夜笛人高手長，千鈞一發間搶先一厘，寫意閣得到機會，紅晶球像初升朝陽那樣亮地可愛。

    歌柳山兩名代表因沒有搶到機會在那跺腳跳躍。

    “請寫意閣回答”男教員道。

    “1，2，3，4”童小童應聲。

    “此題比較簡單，我就不多做解釋了。台下諸生如有答案不同者當反思下，用功有沒有用到位，有沒有足夠的認真。”男教員平淡的話語說完，兩校學生有一大半麵紅耳赤。

    寫意閣與歌柳山近年雖聲譽日隆，許多學生確是來求學深造，以期在人生之路上更有作為，但起碼仍有一半學生是來鍍金混日。

    對此大家心知肚明，不說出來都不尷尬。此時被男教員當場一講，臉上都火熱熱的。

    趙寅、杜旋倒是用功學習之人，否則李小劍也不會和他們結交。趙寅低聲問“為什麽0不行？”

    “260等於26，不是約等於”李小劍迅速回答，等著聽男教員下一題。

    哦，周圍學生恍然大悟，他們之前和趙寅一樣都不太理解。

    李小劍心道用來競賽的題目果然高明，題目簡單好像誰都會，就是得不到分。出題完全不以偏怪難來嘩眾取寵，寫意閣越來越有名校風範了。

    “第四題”男教員拖長了聲音，底下學生馬上停止騷動，“本題是四階學生高中的競賽知識，法器原理的一部分。不過是三選一的題，在座諸位可以大膽猜測下，學生代表搶答後要說明原因，否則不得分。”

    男教員這一解釋，反倒讓大家的胃口更足、興趣更濃。反正是四階高中題，我們二三階小初的學生猜錯了也不丟人啊。

    滿場學生鴉雀無聲地聽題，連高台及散落於學生之間領導老師都屏住了呼吸。

    唐西苑看了眼會場巧笑倩兮，“請您快出題吧，您看我們學生都鴨子樣伸長脖子迫不及待了。”會場一陣笑聲，大家緊繃的神經放鬆了許多。

    “好，請聽題”男教員冷靜的聲音響起，演練廳瞬間無聲

    “懸岸邊有一用於上下的吊籃，吊籃內放置一水桶，水桶內放一懸浮的小木塊。問當吊籃以加速度，越來越快地上升過程中，小木塊在水中的狀態是下沉、上浮，還是不變？開始搶答。”

    男教員這次沒有停頓，直接宣布“開始搶答”，但是兩邊學生代表都木然而站。

    選出答案是容易，就三個答案隨便挑一個，正確率近百分之四十，可要講明原因卻太難了啊，四人都不會。

    胡夜笛看看童小童，童小童看看胡夜笛，歌柳山代表也是麵麵相覷。

    “我們能否讓學生代表求助下現場同學，增加點趣味性？”歌柳山執事雲高巷和藹低沉的聲音飄蕩在演練廳。

    他也沒有用傳音花，純靠高深意力傳播。李小劍留意到歌柳山總教諭蘇芙蓉臉色微變。

    這位總教諭應該料不到雲執事這時候突然看似和氣，其實相當強硬的發言以宣布他才是歌柳山的老大。

    寫意閣誰的麵子都可以不給，歌柳山執事的麵子還是要給的。

    果然唐西苑主持人和何文定校長都非常客氣地說，“好主意好主意，與生同樂，雲執事十分值得我們學習啊！”

    學生代表們不會，學生們卻覺得很會。

    他們腹議這麽簡單的題目，代表們都不會，他們怎麽選上的代表，還不如我上。哎，我就是臉皮薄了點，沒有毛遂自薦。若是我上的話，定是攻城略地，所向披靡，讓歌柳山的小姑娘們對我日夜夢想時時走神。

    雲高巷和何文定互相謙虛著讓對方先說，最後客隨主便來者為敬，歌柳山先答。

    歌柳山女官潘青果接過傳音花，向何雲二人問好後就麵對歌柳山方向“哪位同學知道答案？請舉手。”

    潘青果連叫三聲無人舉手，臉上不禁有些發燒。

    比賽就要公正公平，憑各自實力，無奈寫意閣身為東道主隻得讓歌柳山先答。

    歌柳山本受人一讓就有些理虧，此時見無學生應答，潘青果的臉色就愈發不自然。

    她清了清嗓子開始點將“穀洛依，你來回答一下。”穀洛依早就如坐針氈。

    穀洛依不是法理代表，不是她法理不強，而是代表們除了法理強外別的都不強，所以王牌穀洛依還要參加別項比賽。但這題她也不會。

    穀洛依硬著頭皮站了起來，早有人將一盆傳音花搬至穀洛依腳下，“潘女官，對，對不起，這個牽扯到法器高深原理，學生才疏學淺。”穀洛依話未完頸先紅，粉嫩柔潤地可愛。

    “這麽難嗎？好吧，你先坐下，尤虹橋……”

    “好了潘女官，這題太難，四階學生都不會，就別難為三階的學生了”潘女官剛要再次點將，總教諭蘇芙蓉打斷了她的話。

    潘女官性格溫順並不以忤，她點點頭不再吭聲。

    蘇總教諭接著說“四階高中的學生，這題雖然難但你們都沒有勇氣站出來回答，這點，要注意。”

    蘇總教諭本打算說讓我很失望的話，想著在別人的地盤訓自家學生終歸不是太好，就生生忍住了。

    她把話頭轉過“雲執事何校長，我校學生知識不夠紮實，恐難有人回答。還是請貴校學生解答，讓我校學生好好瞻仰下貴校學生的風采，回去好好揣摩學習。二位領導意下如何？”

    有外人在場，雲執事這點麵子還是要給蘇總教諭的“總教諭說得甚是，不知何校長意下如何？”

    何校長謙虛地說“貴校學生不會，我校學生估計也很難的。也好，為了比賽能繼續進行，讓我方來回答下吧，小唐繼續。”

    話說得滴水不漏，何校長的興奮卻是掩飾不住的。人生在世豈能無爭？身在教行，不爭學生爭什麽？

    唐西苑點點頭，示意男教員詢問己方人員。

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