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    5班6班教師辦公室。

    負責兩個創新班數學的汪老師放下一張批改好的卷子。

    這是一張與想像當中，滿目紅叉不同，反而是紅叉不多，紅勾更少的卷子。因為卷子上大片大片的留白，想要紅叉都沒辦法打得下來。可惜，這不是書畫作品，留白不會為卷子增添哪怕一分的好處。

    在卷子的卷眉上，更是有一個觸目驚心的大紅“1”。

    古老相傳下來的一則“寓言”故事說，愛因斯坦小時候數學不好，成績極差到得過1分。後來浪子回頭，改邪歸正，好好學習，天天向上，才終於成為了偉大的物理學家。

    如果我們不知道，德國考試成績評分為6分製，1分是優秀，2分是良好，3分是中等……

    那麽這確實是一則非常完美的勵誌故事。

    而這張評分為1的數學卷子，如果是在德國，無疑是很優秀的成績。

    可惜是在150分製的中國，所以就慘不忍睹了。

    還好，本應該打零分，友情給了1分的卷子有且隻有這麽一張，更多的是五分，十分，十幾二十分。甚至超過三十分的，都寥寥無幾。

    從另一方麵來看，不得不說，6班的新生們，運氣真的差到了極點。

    因為這張卷子選擇題不少，不是運氣差到了極點，不可能說連一道選擇題都沒有撞運氣撞對。如果運氣不錯的話，有部分人的總分還是能夠突破三十這個極限的。

    “這份卷子的難度，確實是不適合才上高一的學生啊。”

    汪老師微微搖了搖頭，放下手中的筆站起來，拿了那張登記著數學成績的a4紙和一張紅彤彤的卷子，往年級會議室而去。

    這是數學摸底考試結束後，年級組長特別召開的高一數學教師會議。

    高一一共有6個數學老師，兩個奧班各一個，兩個大仙班一個，兩個創新班一個，五個平行班兩個。

    參加這一次會議的，除了高一的年級組長和高一的6個數學老師，還有一位副校長。偌大一個年級會議室，參加會議的人到齊之後，顯得空落落的。

    人不多，會議比較隨意。

    “大家把各班的成績都報一下吧。”年級組長說道。

    通報成績從1班開始，負責1班數學的是一位名為傅葉的青年，年約三十六七，戴著一副厚重的黑框眼鏡，高高瘦瘦的肩背，因為常年攏著，看起來微微有些駝。

    他將左手的煙頭按熄在煙灰缸裏，吐出一口濃煙，咳嗽了一聲，說道：“1班的滿分有2人，120到140的有7人，90到120的有5人。”

    90分這道及格線以下的人數，他沒有提及。而且這成績，兩極分化極其嚴重。

    “2班的滿分有1人，120到140的有3人，90到120的有4人。”2班的數學老師接著說道。

    2班的成績比1班的要差不少，他本就不好的臉色更嚴肅了，兩道濃眉擰得緊緊的，讓人望而生畏。

    聽到兩個奧班的成績不怎麽樣，大仙班的數學老師，心情莫名的不那麽差了，他麵沉如水的說道：“3班，90到120的有1人，4班，90分到120的有2人。”

    言下之意，兩個大仙班的，高於120分的，沒有一個。

    年級組長在聽到奧班的成績不理想，對奧班之外的9個班，包括兩個大仙班，都已經不抱有太多希望了。

    因為兩個大仙班的學生雖然也是優秀，但要是有數學特長，也已經考到奧班去了，不會流落到大仙班下麵來。

    果然，大仙班的成績一報出來，120分以上的一個都沒有。

    摸底考試的卷子，為了不讓那一部分比較優秀的學生們的分數太難看，三道壓軸題，每一道的分數都壓縮到隻有10分的地步。這意味著就算是三道壓軸題都沒做，還有120分可拿。

    按120分以上沒有的情況看來，應該是壓軸題都沒有做。

    年級組長想到這裏，忍不住就問道：“壓軸題都沒有做嗎？”

    “沒有。”大仙班的數學老師答了兩個字。

    他知道這次摸底考試的目的，但免不了對壓軸題出到競賽的難度，太打擊學生的自信心，而有些異議。

    還想著能夠找到一些好苗子，唉，年級組長不禁在心裏歎了一口氣。

    計算機從娃娃時抓起的，奧數，則普遍是從小學抓起的。沒有從小就開始培養奧數意識，倉促上馬，很難出得來成績。那些極端的天才，不是那麽容易就遇上，還恰好考到華附來。

    大仙班之下，如果還有一絲希望的，大概隻會在兩個創新班了。來自全省華城之外的各個城市的學霸，是不是有一兩條漏網之魚呢？

    至於剩下的5個平行班，他根本不抱任何希望。

    當然，這不是說那5個平行班很差，能考到華附來的，沒有差生，隻是數競畢竟不是學生的幾大科目的綜合素質的體現。不是說，你綜合素質高，就能搞就適合搞數競。

    大仙班的成績通報完畢，接下來輪到創新班。

    見大家的目光都投過來，汪老師清清喉嚨，用無喜亦無悲的語氣，說：“5班的情況不太好，沒有過90分的。”

    其實何止是不太好，簡直是差到了極點，過60分的都沒有。

    “6班的情況也是極差。”汪老師說到這裏，停頓了一下。

    年級組長聽了不禁一陣失望，那一絲希望，就像在暴風中吹起來的泡沫，一下子啪的破碎了。

    “不過嘛，6班倒是出了一個滿分的。”在年級組長失望透頂之際，汪老師補充道。

    “什麽，你說你們班出了一個滿分，150分的？”年級組長愕然反問道，反問完，他意識到自己失態了。

    “是的。”汪老師矜持一笑，答道。

    然後年級組長的眼睛亮了起來，1班和2班的數學老師的眼睛也同時亮了起來。

    能在摸底考試中取得滿分的，奧班也才3個人，創新班居然也出來了一個。

    能把那三道接軌全國高中生數學聯合競賽的壓軸題做完，還全對了，那不是有天賦的苗子，還能是什麽？

    好苗子，就要投入更多的人力物力去重點培養。除了奧班，還有哪個班有那麽多的人力物力的？沒有，所以，這種人才最終會落入兩個奧班中的其中一個班。

    這幾年，華附的數競成績上不去，有天賦的苗子，數量當然是越多越好。這樣基數大了，大浪淘沙，才有可能出真金。

    漏網之魚，還是有可能躍龍門的龍魚，年級組長有點迫不及待的問道：“那位學生叫什麽名字？”

    “陸兮，還是今年數學的中考狀元呢，這不，她的卷子我都帶來了。”汪老師笑道，從a4紙下麵抽出來了那張紅彤彤的卷子。

    年級組長接過卷子，其他數學老師，除了汪老師，全都走了過來。

    他們沒有看前麵高考類型的題目，直接越過，跳到最後三道壓軸題上麵去。

    “這三道壓軸題的解法，比那幾個小子，在思路上更勝一籌啊。”1班的數學老師傅葉，眉飛色舞的朗聲說道，“這種好苗子，應該及早提到1班來培養。”

    對於好苗子，隻要是不當著麵，傅葉從來都不吝嗇溢美之辭。（天上掉餡餅的好活動，炫酷手機等你拿！關注起~點/中文網公眾號（微信添加朋友-添加公眾號-輸入qdread即可），馬上參加！人人有獎，現在立刻關注qdread微信公眾號！）