詠月島混沌生物中心實驗室，關於周老師重生的實驗正在進行。

    混沌生物孢子繁殖技術能夠完整的複製人類，隨著減數孢子技術的出現，夫妻雙方或者同性雙方大部分采取這種技術擁有下一代。因此純粹的孢子繁殖技術大部分用於智慧生物的繁殖而不是人類的繁殖。

    無論通過孢子繁殖技術孕育的後代還是通過減數孢子技術繁育下一代，新誕生的生命體的思維都是獨立的，這也是為了本體和下一代的最大區別。

    以混沌生物第一個采用孢子技術繁育的後代張成江來說，已經六歲的張成江現在的模樣和張毅小時候一毛一樣，但是他有自己獨立思考問題的能力，有獨立的人格，所以張成江是張成江，張毅是張毅。

    現在，混沌生物將使用最新的技術手段，將樣本人類的大腦全部思維和全部的人格重新組裝到一個新的身體裏，這個身體或許與自己過去的身體相同，或許也不同。但是從混沌生物給出的定義上來講，隻要思維和人格完全相同，無論你的外觀形態是否相同，你就是你本人。

    依據周老師大腦細胞的基因，混沌生物進行了培育了擁有周老師完整信息的孢子。

    催化劑作用下孢子在培養器中快速生長，並且在兩周後變成了完整的胎兒形態。

    在這個時候，胎兒的大腦開始發育，混沌生物的實驗人員將開始把周老師的思維整體全部的輸入胎兒的大腦。

    在生物思維服務器的技術帶動下，混沌生物能完整的移植大腦信息，但是有一個倫理問題需要進行討論。

    實驗室技術會議上，除了沈淮、智網世界以及孢子繁育中心等多個部門的專家以外，薑胖子也從智網世界中出來參加會議。

    專家組向沈淮匯報情況，：“沈總，各位領導，現在是這麽一個情況。”

    專家組通過PPT向大家描述道：“周欣蕊老師的大腦一直存放於智網世界地下試驗室，大腦思維和智網世界連通以後，周老師重生在智網世界。我們為了區分後麵的周老師，將和周老師原本大腦連通的智網世界周老師稱為本體。”

    PTT繼續往下翻著，專家組說道：“我們現在通過周老師的大腦細胞培育出了擁有周老師本體完整遺傳信息的孢子，現在孢子在培養器中狀態良好，已經發育成了類似於七月大小的胎兒，我們將這個生命體成為周老師的分體。”

    薑胖子看著PPT上周老師胎兒時期七個月大小的樣子，眼神中露出一絲溫馨。

    專家組提出了問題，“按照我們的實驗步驟，周老師的分體會在培養器皿中培養三個月左右，在催化劑的作用下，三個月後周老師分體的各項身體指標能得到二十歲女孩的狀態。”

    專家組看著沈淮說道：“我們在現在就要開始對周老師分體的大腦分批次分類別的注入周老師的思維和人格，等到二十歲時，能將周老師的本體全部思維和人格注入到周老師的大腦中。周老師的分體就和周老師的本體完全一致。”

    專家組補充道：“我說的一致包含記憶、思考問題的方式、人格等等，本體和分體完全一樣。”

    薑胖子這時候忍不住打斷專家組的話，“你們能確定保證兩個人完全一樣嗎？”

    專家組很自信的說道：“薑總，無論是在生物表現還是在倫理道德上，他們兩就是同一個人。這也是我要提出的問題。”

    專家組將目光轉向一直在沉思的沈淮：“現在我們麵臨一個道德問題，如果周老師分體從培養器皿中出來，智網世界中的周老師還需不需保留？”

    問題提出後現場一片安靜。

    薑胖子自然而然想到了自己和周老師在智網世界中的點點滴滴——

    在驕陽市，周老師伴隨自己創造了智網世界第一個朝代，薑氏王朝，一個橫跨奴隸社會和封建社會的偉大王朝。

    在遭遇政變時，周老師選擇和自己一同自殺。

    在新的修仙世界，周老師和自己一起青山秀水練習功法，成為了修仙世界中人人傳頌讚揚神仙眷侶。

    現在要把智網世界中的周老師毀滅，在感情上薑胖子無法接受。

    “可不可以保留智網世界中的周老師？”薑胖子提出自己的建議。

    專家組沒有說話，看著沈淮。

    沈淮問道，“說出你的理由。”

    薑胖子支支吾吾半天才說道：“我這輩子說長也不長，說短也不短，但是和周老師在一起的時候是最快樂的，要是不保留智網世界中的周老師，我……我不知道……”

    專家組說道：“薑總，這個應該不是問題吧，我們剛剛已經說了，周老師分體和本體完全是同一個人，分體也擁有在智網世界中的所有記憶，她們就是同一人。我們之所以提出這個問題，是因為在倫理上，如果出現兩個一樣的人，這樣很奇怪……”

    薑胖子再次確認道：“你確定兩個人就是同一個人？”

    專家組：“確定。”

    “好了。”沈淮說話後，大家都安靜下來。

    “原則上，無論是智網世界還是現實生活，一個人的生命體隻有一種。”沈淮問道薑磊：“你是願意周老師一輩子生活在智網世界還是生活在現實生活？”

    “肯定是現實！”薑磊對未來的生活充滿了美好的想象，“要是周老師能從智網世界中走出來，明年春節她要和我一起回家呢。”

    談到自己的幸福生活，薑磊露出憨厚的笑容。

    答案顯而易見。

    沈淮作出決定：“今後無論是智網世界還是現實世界，每個人存在的形式隻有一種。如果有特殊的實驗需求，可以讓本體和分體同時存在。”

    “薑磊。”

    “老大！在！”薑磊知道沈淮要下命令了。

    “待周老師的思維完全輸入到分體以後，你切斷周老師本體大腦和智網世界的連接，本體大腦繼續保留在地下實驗室，進入休眠狀態。”

    “明白！”