午後，“中場休息”的宇文溫正躺在榻上看書，這是很正常的行為，但宇文溫的表現卻有些鬼鬼祟祟，似乎手裏拿的書是什麽見不得人的東西。

    確實，這本書見不得人，因為是小黃書。

    圖文並茂，讓涉世未深的少年郎看了隻覺血脈賁張、呼吸急促。

    但對於宇文溫來說，這本小黃書卻是粗製濫造的讀物，格調太低了，而且文風不對，明明描述的是喜聞樂見之事，行文居然不是淺顯易懂，而是掉書袋。

    如此一來，讀者看書的節奏就不對勁了。

    宇文溫手中這本書，無論是插畫質量，還是情景描寫，都很粗劣，更不要說人物的內心描寫，幾乎等於沒有，這樣很難讓讀者帶入書中主角。

    一本書，宇文溫從頭翻到尾，根本就沒有發現什麽亮點，劇情設計糟糕，人物刻畫無力，對話內容蒼白，故事情節沒有鋪墊，流水賬一樣的過程。

    隻適合給沒碰過女人的男子看。

    前提還得是對方認得字，畢竟插畫太少，讀者隻能靠文字描述來幻想一幕幕場景。

    最重要的一點，作為手抄本，錯別字太多，影響閱讀體驗。

    這本書，無法讓宇文溫有任何衝動，他合上書，看看書名，隨即嗤之以鼻：“豔情記.....光看名字就覺得毒！”

    把書扔進火盆，宇文溫又抽出另一本小黃書，繼續觀摩起來。

    他不是腦子有病，而是在做市場調查，看看長安城裏是否有擅長寫小黃書的人存在，如果有，必須挖過來。

    長安是個大城市，粗通筆墨的人們有各種需求，小黃書就是其中之一，但很明顯，長安的小黃書作者，實力根本就，比不上西陽的“作家”。

    所以，被西陽出版的香豔擠占市場份額，絲毫不讓人覺得意外。

    孟子說得好，食、色，性也，正常的男人，多少都有那方麵的需求，但不是每個人都能娶得起媳婦，或者有錢去和高質量的小娘子談人生。

    甚至連和年老色衰的“老娘子”談人生的錢都沒有，所以很多光棍就隻能想辦法自己解決，而看小黃書也算是其中一種辦法。

    但許多人都不識字，拿到文字版的小黃書根本就看不懂，所以得有插畫。

    需求始終存在，那就有了市場，以精美插畫占版麵多數的西陽風格小黃文，深受廣大文盲青年的歡迎，出版商靠著出售這種“新式”小黃書，獲利很可觀。

    但這種買賣難登大雅之堂，所以不能在正常的書肆賣，但宇文溫知道，小黃書的市場很大，所以，一本高質量的小黃書，售價比等厚的文學書籍還要高，且不愁賣。

    這種書，有礙觀瞻，但因為利潤可觀，所以市麵上依舊大量出現，官府自然是要嚴加搜查的，一經發現，就要沒收。

    道理很簡單，有光棍看了小黃書，看得欲火焚身，熬不住，衝動之下很容易犯罪，官府當然要製止。

    但卻禁止不了，因為這是風月讀物，是在風月場所正大光明出售的書籍，用來助興，效果極其出色。

    風情萬種的小娘子，為客人朗誦小黃文，客人看著插圖，聽著故事，幻想著場景，瞬間就能代入自己，然後按著插畫來，那叫一個“春宵一夜值千金”。

    至於客人們意猶未盡、私自將書籍夾帶出去，是客人的問題，這是“偷”，作為失主的小娘子們，是失主，官府又如何忍心追責呢？

    “嘭”的一聲，宇文溫又把一本小黃書扔進火盆，這種質量低劣的手抄本小黃書，已經不值得他關注了。

    西陽風格的小黃書，已經全麵進占長安風月場所，深受小娘子和客人們的歡迎，需求量很大，大到讓人匪夷所思的地步，成了黃州書商的又一個利潤增長點。

    消滅妓女根本就不可能，隻要風月場所存在，在風月場所銷售的小黃書就能存在，隨之而來的利潤，養活了出版業無數的從業人員。

    賺皮肉錢，名聲自然差一些，但正是有了如此強烈的刺激，才讓各出版社有了豐厚的利潤，隨之而來的正麵影響，就是各類書籍的價格進一步下降。

    連帶著紙張的價格也持續下降，越來越多的人，讀得起書、練得起字畫。

    這就是宇文溫推廣書籍的策略，雖然有些歪門邪路。

    常言道，發圖不發種，菊花萬人捅，宇文溫這種把小黃書和風月場所捆綁營銷、以此促進出版業發展的策略，叫做“發圖又發種，金銀全入桶”。

    類似的銷售策略，是針織衣物的推廣，正是因為有了風月場所的“加持”，針織衣物很快就風靡開來，極大促進了針織業的發展。

    宇文溫為了扶植產業，已經絞盡腦汁，把能用的辦法都用上了，辛辛苦苦十餘載，終於有了豐厚回報。

    他有雄心壯誌，想讓這個時代變得不一樣，但光靠自己無法改變世界，所以需要很多的幫手，需要造勢。

    待得大勢一成，即便他百年之後，也會有人推動曆史的車輪，向著不一樣的軌跡轉動下去。

    這麽一想，宇文溫有些小激動，但更讓他激動的事情，是收到尉遲熾繁的信：如今尉遲熾繁帶著王府家眷已經抵達上洛。

    上洛，是武關道的中間站，那麽再過一段時間，宇文溫就能和妻妾兒女團聚了，當然，張麗華和陳媗要稍後才能入京。

    這次一團聚，就不會再分離，因為沒有人再能把他們分開。

    想到這裏，宇文溫心情格外好，看看座鍾，發現時間差不多，索性起身，提前在書案後坐好。

    兩點整，滿麵春風的劉焯在殿外求見，宇文溫隨後讓對方進來。

    見著劉焯身後書僮提著個籃子，籃子裏裝滿資料，宇文溫很滿意，拿起書案上宛若磚頭一般厚的《教學大綱》，開始和劉焯商討起來。

    而他手中這本《教學大綱》，還隻是“初級教育版”。

    “寡人欲辦學政，興教育，然則十年樹木百年樹人，學政非一朝一夕能辦成，所以，要先在山南試行，時間，可能以十年計。”

    “寡人還年輕，劉公亦是壯年，十年時間，不過彈指一揮間。”

    宇文溫首先定調，他不急，不會急功近利，意圖數年就把學政辦好、這是不現實的，飯要一口一口吃，吃得太急，會噎死人。

    辦教育，需要投入大量人力物力，錢糧必不可缺，而師資力量也必須充沛，即便如此，也得花上很長一段時間才有顯著成效。

    宇文溫想要推行學政，自然是要將考試選拔製度化、常態化，但寒族子弟想要和世家子弟拚考試，短期內同樣拚不過，所以宇文溫打算另辟的蹊徑，開起路來不輕鬆。

    負責開路的劉焯，當然知道形勢不容樂觀，但他依舊鬥誌滿滿，因為自己終於有施展抱負的機會了。

    劉焯精心編製的曆法，已經被朝廷采納，而現在，執政的宇文溫，要讓他參與機要，參與官製改革，參與試行學政。

    雖然累，雖然責任重大，但這可是劉焯夢寐以求的機會。

    他為了應對今日宇文溫的垂詢，已經做好充分準備：“丞相，下官以為，童生、秀才、舉人之分級，有待商榷...”

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