影視劇裏的永生者！
    ”亞當先生？”
    瑪莎也是完全沒有料到tardis內會有人，大聲地叫了出來。
    隻不過其中的情緒似乎很複雜，就和她的麵部表情一樣，驚喜交加。
    ”小點聲”
    亞當大概是對音波攻擊的防護始終為零，耳膜隱隱作痛，隻能是讓瑪莎稍微收斂一下。
    瑪莎很配合，停下了自己的腳步。
    就待在原地，可是身體卻止不住地顫抖。
    緊咬著的嘴唇以及眼裏泛起的淚花，讓亞當不由得心一慌，自己是說錯話了嗎？
    應該不是自己的問題吧，隻是讓講話小點聲而已，自己的語氣又沒有很嚴厲
    ”瑪莎？是發生了什麽事嗎？博士人呢？”
    亞當謹慎地思考著自己的措辭，畢竟在他有限的人生經曆裏，可沒有怎麽應付女孩子哭泣的經驗。
    ”亞當先生”瑪莎雖然極力地克製自己的情緒，但說話時的哽咽反而更加讓人難受，”我能擁抱你一下嗎？”
    ”可以。”亞當也找不出任何拒絕的理由，緩步走到了瑪莎的麵前，張開雙臂輕輕地抱住了她。
    瑪莎卻沒什麽回應的動作，隻是將自己腦袋靠在了亞當的肩膀上，然後情緒猛地爆發，放聲地哭了出來。
    盡管亞當不喜歡吵鬧，但此刻的他卻沒有將瑪莎推開，而是維持著擁抱的動作，什麽話也沒有講。
    因為他其實是知道的，要怎麽處理這樣的情況。
    會哭泣，隻是因為心裏難受，所以才會想要發泄出來，和性別並沒有什麽關係。
    這也不是什麽軟弱的象征，相反的，應該是呃，說是強者的證明好像也不太妥當，但，不是每個人都有勇氣當著別人的麵流淚的。
    也不是每個人在難受的時候都能找到可以依靠的人。
    換而言之，有人在自己的麵前流淚，也就是自己被當成了想要依靠的對象。
    所以，要做的事情就隻有一件，陪著她，待在她的身邊，這樣就足夠了。
    言語的安慰在此刻是蒼白無力的。
    而且人的情緒在時候會特別的敏感。
    平時講起來沒有什麽問題的話語，說不定會在無意間讓她更難受。
    就讓她哭吧，發泄出來，也就好了。
    亞當靜靜地站著，腦海裏也是思緒萬千。
    因為不知道從什麽時候開始，他就失去了哭泣的能力了。
    是第一次有人告訴他，男孩子要堅強，得像個男子漢一樣？
    還是當他決定將自己的人生束縛在家人身邊的那一刻？
    人生啊，就是一趟不斷向前方行進的列車。
    一路上會遇到形形的人，可他們終究隻是過客。
    有上車的時候，自然也有下車的時候。
    那是自己沒有辦法控製的事情，亞當從很早的時候就明白了這一點。
    畢竟，他的記憶力很好啊
    所以相處過的每一個人他都記得。
    可這，也是最可悲的地方。
    最先正式接觸其他的同齡小夥伴，是在幼稚園。
    因為年代較為久遠的關係，那個時候的幼稚園並不是很大。
    雖然分了大班和小班，但孩子們還都是在一起相處玩耍的。
    隻是年紀稍大的那一批，還是會先一步轉入小學。
    不過最開始的時候，亞當也並沒有過於在意。
    因為總是有機會再見麵的。
    一般來說，父母通常都會把自己的孩子送到離家裏最近的幼稚園。
    而且當時的條件也有限，也沒什麽太多可供選擇的對象，交通也沒那麽便利。
    摩托車都是奢飾品，出行都靠走路或者自行車。
    所以孩子們住的也相對比較近，見麵的機會還是有的。
    另外，在亞當的印象裏，那個時候的小學是有設置學前班的，所以剛進入小學的孩子還是比較輕鬆的，時間自然也寬裕。
    但是，當亞當離開幼稚園進入小學的時候，情況就變了。
    早一批的已經開始讀一年級了，課業的壓力逐漸露出頭角。
    再加上小學的招生數量畢竟與幼稚園不太一樣，學生更多了，自然也得重新分班。
    由於性格的原因，亞當和新的小夥伴並沒有那麽快就熟絡起來。
    而且在當時他的心裏，關係的親密程度還是按照認識的時間長短來排序的。
    不過，這種認知很快就被打破了。
    突然有一天，他發現，最開始在自己身邊那群人中，有人不再一起結伴回家了，而選擇了其他新認識的同學。
    亞當不理解，也很疑惑，可沒有人能告訴他究竟是為什麽。
    身邊的朋友和父母都不知道準確的答案
    於是，他將目光放在了年長他一歲的朋友身上，他們也經曆過這個時期，或許能告訴亞當是怎麽回事。
    隻是在亞當好不容易靠上去的時候，感覺到的確是更大的疏離感。
    表麵上依舊很親熱，但彼此之間像是有一條溝壑一樣，再沒有以前的那種感覺了。
    更有幾次聽到他們背地裏的交談，具體說了什麽亞當已經記不清了，或者說不太願意想起來，但無非就是”你怎麽還和低年級的小屁孩一起玩”之類的。
    雖然是玩笑的口吻，但在當時的亞當聽來，卻當了真，心一下子就像掉進了冰窟窿一樣。
    他開始不再主動聯係他們，隻是按部就班地和身邊的同學一起上課，然後回家。
    可是越想回歸到正常，就越是不可能。
    其他人後來回憶的時候也說過，那個時候亞當總是像在想什麽事情，和他們玩的時候心思完全不在。
    所以，自然而然地
    亞當變成了一個人。
    等到他發現這一點的時候，一切也已經晚了。
    固定的圈子，其他人是很難融入進去的。
    尤其是之前還被拋下過的人，或者說，是亞當自己掉隊了。
    再追上去，期間存在過的距離也不可能被抹平。
    於是，亞當隻能是將他多餘的精力放在了學習上。
    由於一些製度和條件落後的原因，當時學前班期末考試的試卷和一年級用的是一樣的。
    所謂的考試，其實大家也沒太當回事。
    不過亞當兩門功課的滿分還是引起了小小的波瀾，班主任向他的父母建議，這孩子挺聰明的，要不要直接跳級去讀二年級？
    一般來說，這算是好事，是自己孩子聰明的一種象征。
    所以，自然是要同意的。
    而亞當，也想換個環境。