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    鄧錚沒有像別的老師一樣，帶著事先做好的可以照著讀的ppt課件，課件在手，天下我有。

    老老實實的抄起粉筆，用並不漂亮工整的板書，略顯生澀地寫下這門課的名字《千古文人俠客夢：武俠文化賞析》。隻是在寫到冒號後麵的“武俠”二字時，忽然停了下來，轉過身，特認真的問道：

    “對了，同學們覺得，武俠是什麽？”

    這個問題倒不是一時興起，而是去醫院跟高遠老師認真交流溝通後回來備課的過程中有感而發，覺得無論如何繞不過的。所以就開門見山的直接提了出來。

    之所以采用這種直奔出題的授課方式，也是認真聽取了父親幾十年的經驗之談三尺之上，絕不居高臨下，挑學生感興趣的講，拿自己最擅長的來。

    武俠是什麽？

    在座領導教授們一聽這問題，頓感腦門兒發黑，尤其是其中那些沒怎麽認真看過武俠小說的老派教授，心裏來火啊，虧同學們這麽歡迎你，報以這麽大的熱情，你就這樣偷懶耍滑的？師者，傳道授業解惑也，這武俠是什麽，不是應該由你來教授講解嗎？你都還沒開講，大家怎麽知道武俠是什麽？

    端木巍然臉色就很不好看，重重哼了聲。

    這個時候，聞風而至的武俠迷學校內的眾金甲衛士們，正在絡繹不絕的趕來，走廊邊，教室前後牆，陸陸續續擠滿了人。教室裏的那股激動興奮勁兒一直沒有消停。

    所以鄧錚話語一落，一位剛剛在前排角落席地而坐激動得麵孔漲紅的同學就舉手跳了起來：

    “仗劍江湖，快意恩仇，無所畏懼，倚紅偎翠。嗯，武俠對於我，就是一個遙不可及的夢。以及那種大口吃肉大碗喝酒和泡遍天下美女的豪邁。”

    這個答案，自是惹來哄堂大笑。緊接著，整個教室裏都思維活泛了起來：

    “傾盡自己之力，去做自己認為正確的事。”

    “快意恩仇。匡扶正義，破壞秩序，改造時代。”

    “我手拿菜刀，站在苞米地裏，十步殺一人。千裏不留行。”

    “武俠是路見不平，拔刀相助。拔刀不是重點，重點乃是助人。是鋤強扶弱。”

    “武，本質是力量。俠，是道德準則。武俠，就是力量與道德準則的衝突與平衡。”

    “武俠嘛，顧名思義，就是憑借武力來行俠義之舉”

    “請容許我口出狂言，武俠的本質，是貴族。並且是沒落的貴族。”

    “俠之大者，為國為民差不多就這樣吧。”

    “洪七公就是武俠，武俠就是洪七公隻有洪七公一個人，武功一流，無牽無掛，看得透徹，活得瀟灑，洪七公在《射雕》最後對裘千仞的那正氣凜然的一段話：老叫化一生殺過二百三十一人，這二百三十一人個個都是惡徒，若非貪官汙吏土豪惡霸。就是大奸巨惡負義薄幸之輩。老叫化貪飲貪食，可是生平從來沒殺過一個好人。裘千仞，你是第二百三十二人。如此瀟灑，沒有第二人了。”

    這個話題帶的。眾人的熱情那叫一個高漲，一會兒功夫，一位平頭陽光帥哥站了起來，在座大部分人都認識他，這位是播音係的一哥，去年的首都十佳大學生。現正在首都電視台實習，絕對的校草級人物之一，所以都凝神屏息，聽他發言：

    “武俠是一種規矩。開宗立派，華山論劍，單打獨鬥，武林大會。都是在維護一種規矩，並在維護的基礎上更新這種規矩。這種規矩是不寫在紙上的，而更像是一種道理。見了長輩要恭敬，對平輩要謙善，對晚輩要愛護；單打獨鬥不能出陰招；不以多欺少；禍不及妻兒等等。當很多人看武俠心想著，臥槽背對著了趕緊動手啊踢他蛋撩她陰“女俠中春藥了趕緊脫了褲子雙修救人啊”“一群人一起上群毆他啊”的時候，他們就遠離了武俠。我覺得，武俠不是簡單的提攜一把刀，殺人不留名。那是刑事案件。武俠就是規矩。隻是這種規矩在武上，是武俠。而在各行各業，這種規矩，叫做職業道德。也叫良心。”

    這番話由播音小哥的播音腔娓娓道來，生動幽默，極富感染力，聽得鄧錚都不禁微笑點頭。教室裏也掀起了熱烈掌聲。

    播音小哥露出白牙，自矜一笑，臨坐下時，微不可查的朝薑妃那裏瞥了一眼。

    就是這一眼，讓不遠處的一位長發頹廢靚仔迅速彈了起來。這人在座大部分也都認識，中文係係草，文學院一哥，第35屆全國“舊想法”校園詩歌大賽一等獎獲得者。

    詩歌靚仔起身後，撩了撩長發，極深邃虛無的瞄了薑妃一眼，這才不甘示弱道：

    “止戈為武，仁義為俠。俠自產生，就注定站在傳統社會秩序的對立麵，以一個叛逆者的形象出現，韓非子說俠以武犯禁也是這個理。之所以以武犯禁鋤強扶弱，正因天下無道強權橫行。揮劍濟蒼生掃盡不平事，隻為世間多磨難江湖少太平。而義薄雲天快意恩仇，恰恰因為人皆帶麵具，圓滑世故八麵玲瓏。所以，武俠是一種品質，熱血而不失理智，強大而不欺弱小，自力而不借外物；武俠是一種理想，雲遊四方，授業解惑，獨善其身，兼濟天下；武俠更是一種氣質，舉手投足，待人接物，剛柔並濟，謙謙君子。”

    嘩啦啦啦，果不愧是校園詩人啊，同學們奮力鼓掌。就連在座一眾文學院的教授們也是暗暗點頭，中文係主任張文華更是覺得麵上有光。

    薑妃也在鼓掌，心裏高興啊，與有榮焉啊，原來同學們這麽喜愛武俠，這麽推崇武俠對武俠有這麽精辟的看法鄧錚哥哥作為武俠第一人，真是太厲害了，太棒了值得鼓掌

    五百多人的階梯教室裏，你一言我一語，爭相發言，不吝表達，百花齊放，各有想法，這種和諧互動的美好場麵，使得張文華和端木巍然麵麵相覷，簡直難以置信

    傳媒大學的學生們什麽時候變得這麽勤奮好學善溝通易交流了？這課堂秩序，這恐怖出勤率，這沒色i了的授課氛圍，就是自己等人賴以自傲的精品專業課也多有不及啊？

    本來還有些擔心的竺學林一看這情況，倒是徹底放下心來，不禁暗自佩服：薑還是老的辣，老師還是厲害，看人真是一個準

    正在教室裏氣氛一片熱烈祥和，發言完畢的大家都滿含期待地等著台上的鄧錚做出高屋建瓴別出機杼的總結陳詞時，忽然，沒有位置坐，隻能站在講台平行角落裏的一個相貌平平的眼鏡男，舉手走了出來。

    “擦，這不是那個本科連續四年斬獲國家獎學金的大變態嗎，已經保研了都，這貨咋也來了？”

    “豈止是四年四個國家獎學金，這怪物大三修完全部學分，關鍵還是個三學位三個不同院係的三個不同專業簡直學霸中的戰鬥機”

    “有種不好的預感啊，這瘋子雖然是話劇泰鬥滿庭堂老先生的關門弟子，但卻有個綽號小走翁，聽名字就知道愛放炮，喜較真，看事情總會有不同見解，聽說天天跟導師辯論，日，今天不會是專門來跟大金梁叉架的吧？”

    隨著眼鏡男站出，教室裏響起了一陣盈盈嗡嗡的議論聲，甚至連前排坐著的領導教授們似乎也認得他，神態各異，若有所思。端木巍然和張文華則是精神一振，坐直了身子。

    這種異常鄧錚自然注意到了，他甚至還看到了薑妃眼中的警示和緊張，心中頓生謹慎。而這時，這位眼鏡男也已經移步到了講台正對麵。

    有些意外的，鄧錚從他的眼中沒看到任何戰鬥挑釁的意思，反而盡是真誠懇摯，然而他一開口說的話，卻是讓整個階梯教室掀起了軒然大波：

    “金梁先生你的書很好看，我極佩服，也一直在讀。但我總認為，武俠，或許不應該過多對社會的投射對人性的剖析洞察對曆史的反思借鑒，它該是帶著更多的理想主義，帶著些瘋癲，帶著些無所謂和無所畏。《太史公書遊俠列傳》有雲：遊俠，其行雖不軌於正義，然其言必信，其行必果，已諾必誠，不愛其軀，而不矜其能，羞伐其德。這是我讀過的自覺最貼合的俠的定義。生活不易，腳踏實地會讓人心累，爾虞我詐太多也令人乏味，動腦即便再好，也希望能有更多的簡單真摯情懷。郭靖楊過即便那般大仁大義，卻也有局限性，是曆史浪潮中無可奈何的趕路人，為國為民做再多的犧牲贏得和換來的東西在我看來並不值得。反而是古溫筆下，蕭秋水的赤子丹心神州結義的草率浪蕩甚至他和唐方的青春慕艾糾結心傷，能帶給我更多的會心和暖意。在我心中，這遠比金梁先生你俠之大者為國為民現實的多，有時候覺得，這八個字聽起來，似乎更像是在既得利益者操控下，文人的修飾和意淫……”未完待續。

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